2019~2020第二学期历史教研组备课组工作总结 5页

‎2019~2020第二学期历史教研组备课组工作总结 我们历史教研组在京口区教师发展中心和学校的领导下,以历史教学改革和培养初中生核心素养为目标,以教学常规为规范，以科学发展观和京口中学发展规划为指导，继续着眼课堂，打造高效课堂。激发学生的历史学习兴趣，培养唯物史观与家国情怀。引导学生关注人生，关注社会发展，做与时俱进的开拓者。各项工作取得了较好的成效，现总结如下：‎ 一、加强疫情期间组内教师的交流学习，管控好学生在家上网课的学习质量。‎ ‎ 1.2020.2.17~3.29疫情期间,按照上级部门和学校"停课不停学"的工作布置,在教师发展中心张雪芬老师的指导和参与下,定期召开视频会议,布置和交流教学督查工作,以保证学生在家上网课期间的听课学习质量.‎ ‎2.每天定时批改网课作业与反馈,及时汇总并上传.‎ ‎3.通过视频或电话,关注学生的听课时效.对学生倦怠的及时做思想工作.‎ ‎4.加强教师与家长及学生的三线沟通,发挥家学的积极作用.‎ ‎5.定期测试孩子们的学习效果,检查孩子们的真实学习状况,及时纠正偏离现象.‎ ‎6.及时制定学生返校上课后的教学计划.‎ 二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。‎ ‎1.根据疫情,调整教学及中考复习计划 ‎2020.3.30九年级学生返校上课.由于网课不同于在校听课.学生的学习参差不齐.根据调查了解的实际情况,我们教研组开学进行了认真研讨,调整原来的教学和复习计划.做到:‎ ‎(1)先巩固网课学习的内容.通过测试,了解各班真实情况.有针对性的进行补充学习.‎ ‎(2)因为时间有限,我们在对九年级内容新授补充教学的同时进行中考一轮知识点夯实复习.加强基础知识的记忆,默写过关,中考指南习题的讲练.‎ ‎(3)一模后总结成绩和薄弱,制定二轮复习计划.最后冲刺复习计划等。为使各项教学活动有目的、按步骤地进行，做到计划在先，活动在后。如遇时间冲突及时调整计划。认真落实计划的实施，不让计划留于形式，从而保证教学质量的提高。‎ ‎2、规范教研组、备课组活动。 ‎ 本学期，我们历史组全面规范每周一次的集备活动和两周一次的教研活动。并且经常利用各种碰头机会开展教学情况交流，及时调整教学进度，教学方法，教学策略。在集体备课活动中，预先布置活动内容，预先定好主讲人，按时进行，充分讨论，及时记录，增强反馈，人人参与，积极发言，每次都能取得很好的活动效果。一学期来，我们组正在逐步形成适合本组特点的校本教研的有效方式。 ‎ ‎3、积极探索教学模式，提高课堂教学实效。‎ 在教学实践中，我组教师总结出了情境导入式教学模式，通过设置情境，提出问题，让学生进行讨论交流，教师则进行启发指导，课堂中辅以练习巩固，这既充分发挥了教师的主导作用，又充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。同时，我们组教师还充分利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增强了教学效果。‎ 在使用多媒体过程中，克服过去一味依赖而脱离书本的漏洞。做到两者有机结合。创造性的用好教材。‎ ‎4、以情感教育为依托，培养学生学科兴趣。‎ 在教学中，以教师积极的教学情感感染学生，以丰富的知识情感激发学生，以理性的智慧情感触动学生，努力培养学生学习历史的兴趣。在七年级，本学期继续实施精品课程《走近上下五千年》。继续督促所有学生按时读讲，课堂锻炼检查。可以拓展学生的历史知识面，提高学生学习历史的兴趣。教师利用这一优势，在课堂上可以随时汲取这一教学资源的营养，选取某一个历史故事，让学生走向讲台，锻炼讲述能力，也可检查督促学生充分利用课外时间阅读这本书。 ‎ ‎5，积极研究中考，教学渗透中考。 ‎ ‎(1)积极领悟市教研员在中考复习研讨会上的发言精神,抓住单元复习这条主线,引导学生形成知识的框架结构.在复习中不仅提高学生的解答能力,同时提升学生的历史素养.‎ ‎(2)积极研讨近5年的中考试题,了解出题方向,指导重点复习.‎ ‎(3)复习课依据中考指南,精炼紧扣考点,.‎ ‎(4)及时获取信息,与十中密切联系,在选题上多沟通共享.‎ ‎(5)以学校中考目标为阶段目标，全力以赴，紧跟形势，勤奋教学。抓住学生这个主体，了解学生思想动向，努力做好学生的心里引导工作。其次，多次邀请教研室张雪芬老师来指导，集中教研，探讨中考，把握中考导向。努力提高成绩，完成中考目标，同时为学生进入高一级学校学习打下良好的知识和能力基础。‎ ‎6,做好七八年级历史期末复习和考试工作 ‎ 三、本学期工作中的亮点和经验 。 ‎ ‎1.九年级一模二模考试成绩与去年相比进步很大.超过十中.‎ ‎2，在每次活动中，虽然是少数教师参加，但全组教师都给予了最大程度的关注和帮助，协助备课、思考教学设计、准备所需教具，充分体现了全组互帮互助、共同进步的团结精神。‎ ‎3，积极撰写论文.‎ ‎4，继续实践课题《拓展阅读 优化课堂提升初中生历史素养的实践研究 》，准备结题资料。‎ 四、存在的问题及对策 。 ‎ ‎ 1，如何把在评优课、公开课活动中取得的经验转化到日常教学活动中去，使教学更符合学生需求还要探讨。‎ 对策：理论学习加教学实践探索。 ‎ ‎2，课题结题与研究。‎ 总之，本学期我们历史教研备课活动更加规范，更加注重实效，注重进步，提高，也初步取得了一些成效，特别是一系列的活动更增强了我们组教师的凝聚力，提高了全组教师的教学水平和能力，今后我们还要加强学习，创出自己的特色。‎