精编幼儿园教研总结(12020)(三） 30页

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篇：　时代提高潮流和社会变革趋势，不断向我们提出改革和发展新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学年来，我们视课改为发展契机，进取营造自我追求，自我加压环境，不懈努力，全园上下进取地投身于课改实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展，取得了必须提高。　一、师资建设――与课改同步。　新《纲要》教育理念与精神贯彻实施，关键在教师。保教质量是幼教工作生命线，而提高保教质量关键也是教师。教师整体素质、理念更新直接关系到保教质量水平。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师教育教学本事。我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园教学经验，结合本园实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师整体水平。　1、抓好政治学习，提高思想素质。　俗话说：教师是孩子镜子，孩子是教师影子。教师一言一行对幼儿起着潜移默化影响。为此，我园十分重视教师政治理论学习，经过学《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自我言行;经过学习先进典型事迹，开展师德征文比赛，提高教师师德修养。教师们还进取参加社会公益活动，如义务献血。　2、抓好理论学习，更新教育观念。　我们把引导教师确立正确教育观、儿童观作为师资队伍建设重中之重来抓。一年来，我们经过团体教研、团体培训等形式进行学习，充分发挥教育研究、骨干教师带头作用，多次派遣教师外出学习，回园后进行业务讲座，使教师们互相学习，领悟课改精神，在学习中真正理会《新纲要》实质，树立新理念，运用新教育方法去组织活动和正确评价每一位幼儿发展。　3、抓好继续教育，提高文化业务素养。　优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量关键，我园将其作为师资队伍建设核心工作来抓。第一，帮忙教师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自我得有一桶水。所以我们进取鼓励教师参加高层次学历进修，为业务水平提高奠定文化基础。我们还进取鼓励教师参加各类学习，以适应时代发展需要，如：计算机等级考试，参加现代教育技术培训。第二走出去，带进来。进取组织教师参加市、区组织各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人经验。第三，给年轻教师压担子。供给舞台让青年教师展示自我，供给机会让她们参加各级各类公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长。第四，拓宽教师视野，学会深层次思考。幼儿园多次选派教师外出参观学习听讲座，以此来增强教师对幼教信息把握，启迪教学灵感。　由于对师资队伍建设重视，一学年来，我园教师先后多次在各级各类比赛中获奖，蔡微微教师参加南安市幼儿园语言活动评选获一等奖，陈巧芬教师参加。　南安市幼儿教师教育技能竞赛获二等奖，在学区举行师德征文比赛中我园教师也分获一、二等奖，有多篇论文被收入《官桥学区论文选》等。　二、保教工作――重质量，求特色。　幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展生命，我园始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿创新意识和实践本事为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争一代新人。　1、优化一日活动。　现代化教育观念以现代化儿童为出发点。现代儿童有其优秀一面，他们健康、活泼、聪明、大方，但也存在着许多不足，如自私、娇气、依靠性强、动手本事差。在一日活动中，我们怎样看待幼儿如何进行正确师幼互动如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在学习动机和使幼儿获得不断学习本事，对幼儿实施全面和谐发展教育，这些都是我们所必须重视和研究。为此，我园在面向全体幼儿同时，既突出幼儿主体地位又注重教师主导作用，既认真制定各类计划又能根据幼儿实际情景灵活调整，既注重幼儿身心健康又注重智力开发与品德培养，既关注教学结果更注重教学过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿情感体验为本，经过日常活动渗透情感教育，优化一日活动。加强教学常规管理。对　教师备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿年龄，依据《纲要》中各领域教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上进取丰富保教内涵。园领导加强指导，深入班级听随堂课，抽查半日活动情景，发现问题及时整改。开展以班级为单位比赛活动：如环境布置评比、早操评比、班级常规评比、班级卫生评比，经过评比增强保教人员竞争意识，同时激发幼儿参与活动兴趣。　2、优化环境。　环境不仅仅对幼儿起着潜移默化熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育手段之一。新《纲要》也明确指出：幼儿园应当是为幼儿供给健康、丰富生活和活动环境，满足他们多方面发展需要。为此，我们在进取完善设备设施同时，还努力营造优美育人环境，经过环境使师生身心得到愉悦，获得美情感体验。我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义环境。园所走廊、活动室每一个空间和角落里，都由幼儿参与设计并自制作品，幼儿在参与过程中获得身心发展体验。活动室设置阅读角、气象角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等，让幼儿日常活动变得丰富多彩。除了创设优美物质环境以外，我们还十分中建构健康、平等、和谐师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子立场，进取鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢乐孩子。　三、教研工作――求实创新。　走科研兴园之路，向科研要质量，是提高办园水平必然选择。教科研工作是一所幼儿园生存、发展和提高灵魂。科教促教、科研兴园是幼教发展新理念。所以，一向以来我园极为重视教研工作。　幼儿园教研总结 第 2 篇：　本学期进取推进素质教育，探索、创新适合本园园本教研形式，进一步提高幼儿园师资队伍建设，促进教育教学质量再上新台阶，圆满完成了教育局教研工作目标及园本工作计划，现将工作总结如下：　一、加大教学常规管理　平时要求教师有计划、有准备地开展教学活动，提前一周备课，制作教具，按时按主题活动要求，认真上好每一节课、组织好每一个环节活动。前勤教干加强一日活动各环节常规检查工作，每月有重点地进行一次业务检查工作，如教师备课、幼儿作业、主题环境创设、幼儿成长档案等，做到有布置有检查、有总结、有考核，发现问题及时修正；学期末对教师听课记录、幼儿发展状况等进行了检查、评价和考核，使各项工作落到了实处。　二、听课、评课形式多样　优秀听课、评课团队将对教师教学水平提升有极大促进作用，本学期任教年级教干参与各班组听课评课，以不一样听课形式促进教师梯队专业成长。　1.常规听课。　组织面向全体同课异构 36 节、30 岁以下青年教师成长课 16 节、青蓝工程师傅指导性听课 36 节、青蓝工程推门课10 节。　2.选拔、评比类听课　三月份听全县社会领域选拔课 2 节，指导课 4 节；四月份听全县健康领域选拔指导课 5 节；六月份听全县科学选拔课 3 节，指导课 2 节；听园长优质课磨课 3 节；六月份组织教研组、科研组、监督粗对青蓝工程徒弟优质课进行评比，听课 18 节，评出一等奖 4 人、二等奖 6 人、三等奖 8 人。　三、开展分层手写备课　本学期在县教研室号召下，实行新模式备课，尝试老备课本新模式备课，依据教师园龄划分三个层次，5 年之内教师备详案，6―10 年教师双课时科目备简案，其余科目备详案，11 年以上教师备简案，格式参考园本课程教师用书，提前一周备课，每月检查 1 次教师备课本，学期末评选优秀备课本。　四、注重专业理论学习　1.加强《指南》学习。　学期初制作《指南》手册，每班发放一本，宣传平时研读，指导教育教学。　2.开展《早期教育》学习心得评比。　宣传教师阅读本专业杂志，本学期研读《早期教育》杂志，教师、保育员不限范围，任意研读文章，每月由教研组、监督组进行一次优秀心得评比。　五、发挥示范、培训基地作用　我园面向全县发挥龙头园示范、辐射作用，充分发挥优质教育资源优势，为乡镇幼儿园供给业务学习观摩机会，进取开展业务培训工作。　1.面向全县教研开放活动。　3 月份组织全县社会领域教学活动观摩；6 月份晶都名师研修组去桃林送教，开展研修活动；多次接待外来人员观摩版画特色活动。　2.帮扶创立园教研活动。　帮扶曲阳二幼、机关幼儿园磨课 18 节，接待来园教学活动观摩 30 节，接待来园观摩教学活动 30 人次等。　3.接待乡镇园长培训。6 月份接待乡镇园长 8 名来园观摩教学活动、一日活动，组织撰写过程记录并反馈收获。　六、加大教师培训力度　继续采取请进来、送出去方式，支持教师学习幼教最先进理念和教育教学技能，推动着幼儿园教师整体素质提高。二月份邀请市局王春华书记来园培训《指南》；三月份 5人参加教育局晶都名师培训、四月份 3 人去淮安参加全省科学活动培训、五月份 1 人去南京参加教玩具制作培训、1 人去苏州参加全省引智培训、3 人去连云区参加百位名师百乡行教研活动、5 人去赣榆观摩教学活动、六月份 4 人去新浦参加全市教玩具制作培训、1 人参加全省骨干园长培训、1 人参加县通讯员培训、18 人次教师参与全县教研活动观摩培训等。　七、充分运用多媒体教学设备　每班及专用室安装多媒体设备，教师灵活运用设备，同时发动全园及教研组、科研组成员分工制作园本课程多媒体课件。　今后我们继续遵循重学习、重思考、重落实、重创新精神，将扎实完成上级部门和园领导交给各项任务，力争取得更加优异成绩！　幼儿园教研总结 第 3 篇：　我国目前社会构造跟社会体系正在逐步产生变更，正在不断地从关掉走向开放，时期召唤改造，我们`幼儿园也正适应潮流，在改革开放大潮中，一向地向前迈进。《幼儿园教导领导纲领》终极目标是发明高品质幼儿教育，增进幼儿健康成长，我园办园方向也正在响应新《纲要》号令，因而，新《纲要》学习是我园本学期教研活动首选资料，也是我园开展教研活动参考与根据。《纲要》中对幼儿先生主角界定，既是对教师要乞降教师成长冀望，也是对宽大幼教工作者挑衅，咱们只能挑战，别无抉择。　新《纲要》赫然地体现了以幼儿发展为本理念，我们在教研活动开展过程中，以新《纲要》为指点，进行了一系列教研实践活动，玄月份，自我参加了市教委组织新《纲要》学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一齐学习新《纲要》提高教育理念以次来制订教育教学打算。每位教师在制订教学筹划过程中，器重对幼儿各方面本事造就。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在方案制定中，应多斟酌课程之间整合，幼儿教育需要高度整合，不哪门学科是独破，各科之间都存在多样化，多档次整合，教师规划都充分体现出幼儿教育全面性和整体性。十月份在园主任率领下，开展了听随堂课活动，我园两名即将退休老教师也进取参与了此活动。　十一月份，我园青年教师加入了第二届育苗杯评优课竞赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特色，制订切实可行教学目标，预备充分活动用具，教育既体现出基本目标，又体现了发展目标。本次教学活动是科学学科。所以许多教师课都充分体现出了激励幼儿探索这种能激发幼儿探索愿望理念，课取舍与设计充分体现了全新教育理念。在活动进程中，教师能踊跃领导幼儿介入教学活动，重视幼儿察看本事、动手才能培育，教师经过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激发幼儿对科学探索浓重兴趣。教师与幼儿独特参加操作活动，使幼儿与教师之间感情加深，教育活动目边得到了升华。全部评优课活动，教师们感到到能用发展目光对待幼儿，教学必定大有播种。评优课后，教师们开展了探讨，对课各个环节都作了过细剖析与评判，大家畅所欲言，把自我可贵教育教学经验毫无保存地贡献出来，真挚地提出了许多看法和倡议。评优停止后，推荐出了获一等奖王莉英教师参加市评优课(科学学科)说课比赛。　十一月份，我们又组织了全体教师收看中心教育迷信研讨所刘占兰教师对《纲要》解读，刘教师以幼儿园墙饰安排艺术为题，深刻浅出地论述了当今幼儿园课堂整体布局方向，她观点让幼儿教师领会到室内装饰应更多地贴近幼儿生涯，她人道化布局观点，给我们指出了幼儿园设计是为了孩子成长须要，而不是为了逢迎上级爱好。为了创设良好班级面孔，各班都纷纭行为起来，每个教室都体现出了不一样装潢作风，各班都添设了活动角，教师们亲身着手制造活动道具。废弃了休息时光制作了生果蔬菜糕点等栩栩如生模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设病院、肯德基，中班开设超市等区域活动角。所有为了孩子这是写在无数幼儿园大门口一句口号，跟着《纲要》实行，我们幼儿园全部教师都在以本人实际举动来使之推广与深入。　十仲春份，我园又开展了园本会课活动，经过将近一个学期学习与实际，教师们教养程度广泛得到了提高，如大班薄晓红教师社会课我该怎样办，教师讲授委婉、亲热;语言富有启示性，材料筹备充足，能联合幼儿本身生活教训，引起幼儿学习、摸索兴致。她经过发问、谈话、讲解、做断定题、游戏活动等多种手腕，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课目达成变得简便自若，课堂氛围简便活泼，幼儿被课出色所吸引，连开个小差都忘了，一堂课下来，她们高兴不已，能够设想他们在今后生活中碰到艰苦时，确定能随机应变，不再惶恐无助。　本学期我们还屡次组织教师参加市教委举行音乐、美术学科培训与学习，经过学习，教师们基础功都得到了坚固与提高，学到了不少本事。十一月份，我园举办教师根本功比赛中，承蒙学校引导关怀，为我们请来了太仓市音乐界威望人士杜教师，她为我们讲解了钢琴吹奏方式与自弹自唱配合等音乐常识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大喜好，许多时候，我们都能凝听到完美钢琴曲。忙繁忙碌一学期行将结束，教师们边工作边学习，然而每个人都会觉得空虚又快活。　以上是我园本学期教研运动发展情形，下学期将判若两人，争夺让我园幼教工作上一个新台阶。　幼儿园教研总结 第 4 篇：　一、充分认识教研活动意义，调动教师参与教研活动进取性。　说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者事，教师只要做好本职工作就能够了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动意义，调动教师参与教研活动进取性作为有效开展教研活动首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少一部分，并且针对性很强，主要解决教育实践中问题或疑难。经过教研能够改善工作方法，促进教育教学活动质量提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平重要途径，而教师业务水平有直接影响幼儿园教育质量。第三，让教师明确教研资料来源于教师实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。所以，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自我是研究者，教师提出问题也许正是教研活动开展主要资料，这样教师意见和想法被纳入研究行列中来，教师意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动进取性。　二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。　教师整体素质和理念更新直接关系到保教质量水平。一年来，我们坚持外学习、内研究方法，结合我镇实际情景，加强研究，从转变观念入手，提高教师整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊先进经验对教师进行各方面理论培训。一年来，我们先后选派 10 多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进知识带回来，与大家共同学习分享。　根据教研组工作安排，三四月份我们在全镇开展主题环境创设活动，首先进行了教学环境创设如何能真正促进幼儿发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不一样特色环境创设，在 4 月 10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会供给现场，得到专家领导高度评价。各村园环境创设也有了较大变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。　在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作重要意义及资料，先后进行了如何科学做好分类归档工作、归档常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园档案管理。此刻全镇每处幼儿园档案管理都有了较大提高，都能做到分类明确、目录齐备、资料充实，并建起了赋有个性化教师成长档案。　另外，我们还经过不一样案例进行解剖分析，以问题形式展开活动。这样经过大家共同讨论，使整个案例分析更直观、更形象。经过培训，使教师对教育教学有了新认识，能够大胆表达自我看法和见解，进取提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐构成了一种边学习、边研究、边反思、边提升教研方式，让教研更加有效服务教学。　三、注重教师实践操作，加强反思学习。　幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选择性，单靠理论上学习，很难使教师真正理解和领会。所以，我们进取为教师供给实践操作平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师团体备课过程中，充分发挥教师主动性，自我预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样设计更利于幼儿理解、如何评价幼儿。这样大家在一齐各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不一样教学个性，所有教师都能资源共享，在教研氛围中体验到欢乐。经过实践操作，教师们对幼儿园课程有了新认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先研究幼儿需要，满足幼儿需求。　我们还进取组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八爱妈妈主题活动，我们邀请全园妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自我节日同时，感受到孩子点滴提高;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、团体教学，让家长进一步了解幼儿在园表现，并对幼儿园工作有了新认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼专业师傅来园为孩子们演示做月饼过程。在师傅精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样月饼，吃着自我制作月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同提高。　另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题切入口，使教师从点点滴滴中树立正确观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自我教学。　四、教研形式多样化，教研效果有新高。　本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助多渠教研活动，有团体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能资料，又有解决教育困惑资料，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识。一年来，我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。经过教研，让教师专业成长步伐有了跨越式前进，如：观察敏锐度、分析问题、解决问题本事、组织活动本事、写作本事、现代化信息技术应用本事等等，教师发表在山东学前教育网上论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。　教师教研热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作热情。　五、教研活动中不足　目前教研活动随取得了一点点成绩，但存在很多不足，如：活动中虽总结了不少有价值经验，但缺少实践过程中反复论证，缺乏对经验整理与交流;对现代化信息技术应用掌握不够充分;个别教师不善于表达自我意见;忽视了家长在教研中作用等。　本学年教研活动已经结束，在今后工作中，我们将不断地改善方法、不断创新，用实际行动促进教研活动顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新突破。　幼儿园教研总结 第 5 篇：　边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园教育质量。　一、加强学习进一步提升理念　我园师资处于十分薄弱状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平缺乏，异常是思想观念转变与实践、行动脱节，缺乏实践总结研讨，往往使教学停止不前或前提高子太慢。本学期，《欢乐与发展》教材颁布，使我们找到了前进方向。但也存在着许多不足，所以本学期根据幼儿园实际存在情景，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材不一样设计，展示个人不一样风采。另外我们还经过不一样案例进行分析，解剖案例中不一样设计方法，以问题形式进行展现，然后，大家一齐讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱学习环境。这学期，我们结合校本培训资料，在对新教材进行解读实施基础上，又邀请了教研室专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。经过多形式开展学习活动，教师们已明确自我陈旧观念、自身素质正是主宰着自我行为障碍，仅有提高自我专业化水平　，才能适应现代幼儿教育发展。当然，经过学习，使教师在实施过程中有了新认识，他们能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种问题和提议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中寻找问题答案，从同伴中解决问题疑点，从而不断提升新理念，更好地实践新教材。　二、继续注重实践尝试逐步适应改革发展　由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选择性、。所以，光靠理论上学习，很难使教师们统一理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：资料选择编排，生成资料组织和实施、教师本身素质等）所以，一日活动除了给予教师选择教材权力，给予教师必须时间和空间安排外，重点还是让她们进行实践操作，在操作中发现问题。另外，加强团体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新、好经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都能够挂在学校网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》精神。经过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园课程有了新认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能研究孩子需要，比如：教师主题教育活动手套、秋天水果等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子需要，满足孩子要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，经过不断地实践尝试，教研氛围会越来越浓。　三、加强反思学习深化专题研究　根据本园实际情景，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展需要，编制教材资料有所不一样，所以，不一样年龄有着不一样教材，在研讨中，每人根据自我教材资料进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地经过整合学习，使教师从点点滴滴中树立整合思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后经过大家一齐商讨问题存在情景，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分资料整合？生存整合？活动中运用手段形式整合？学科之间整合？一日活动中各环节整合等等？经过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有经过本学期对孩子个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录本事，又为整合全面性供给帮忙。　反思性学习，给教师带来了许多反思经验，异常是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自我园情，在实践专题研究基础上，每班都进行研究实践活动，全体教师都进取参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改发展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度发展，最终以专题总结形式进行了交流，使整合思想通领教改发展。　四、利用家长资源推动保教活动发展　本学期我们注重家长资源开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身修养，同时，我们也要充分发挥家长作用，指导家长利用家庭教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经验。如：开展主题活动《小兔子衣服》、《趣味萝卜》时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们课堂。大大丰富了孩子操作材料。家长参与，扩大了幼儿探究活动时间和空间，拓宽了研究渠道，有效地促进孩子发展。　总而言之，面临幼儿教育重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，仅有不断反思，才会不断有创新出现。　幼儿园教研总结 第 6 篇：　一学期时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》资料，认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园教育质量。　一、加强学习进一步提升理念　我园师资处于十分薄弱状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平缺乏，异常是思想观念转变与实践、行动脱节，缺乏实践总结研讨，往往使教学停止不前或前提高子太慢。异常是禁用幼儿用书方案颁布，使我们在教学中遇到很多困惑。存在着许多不足，所以本学期根据幼儿园实际存在情景，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩教研学习活动，重点加大园本教研及学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每一周进行一次《纲要》学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师课程理念。其次，采用参与式学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材不一样设计，展示个人不一样风采。另外我们还经过不一样案例进行分析，解剖案例中不一样设计方法，以问题形式进行展现，然后，大家一齐讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱学习环境。我们结合园本培训资料，在对新教材进行解读实施基础上，又安排教研组长和骨干教师到上海、合肥、阜阳、亳州等地学习，帮忙我们更进一步理解新教材，实施新教材。经过多形式开展学习活动，教师们已明确自我陈旧观念、自身素质正是主宰着自我行　为障碍，仅有提高自我专业化水平，才能适应现代幼儿教育发展。当然，经过学习，使教师在实施过程中有了新认识，他们能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种问题和提议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中寻找问题答案，从同伴中解决问题疑点，从而不断提升新理念，更好地实践新教材。　二、继续注重实践尝试逐步适应改革发展　由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选择性，所以，光靠理论上学习，很难使教师们统一理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。(如：资料选择编排，生成课资料组织和实施、教师本身素质等)所以，半日活动除了给予教师选择教材权力，给予教师必须时间和空间安排外，重点还是让她们进行实践操作，在操作中发现问题。另外，加强团体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新、好经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、区角活动设计、个案分析、随笔、反思等，都能够在学校会上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》精神。经过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园课程有了新认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能研究孩子需要，比如：教师主题教育活动手套、秋天水果等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子需要，满足孩子要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，经过不断地实践尝试，教研氛围会越来越浓。　三、加强反思学习深化专题研究　根据本园实际情景，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更具有灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展需要，编制教材资料有所不一样，所以，不一样年龄有着不一样教材，在研讨中，每个教师根据自我教材资料进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地经过整合学习，使教师从点点滴滴中树立整合思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后经过大家一齐商讨存在情景，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分资料整合生存整合活动中运用手段形式整合学科之间整合半日活动中各环节整合等等经过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有经过本学期对孩子个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录本事，又为整合全面性供给帮忙。反思性学习，给教师带来了许多反思经验，异常是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自我园情，在实践专题研究基础上，每班都进行研究实践活动，全体教师都进取参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改发展。小班以电化教　育为引领，关注孩子习惯养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度发展，最终以专题总结形式进行了交流，使整合思想通领教改发展。　四、利用家长资源推动保教活动发展　本学期我们注重家长资源开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身修养，同时，我们也要充分发挥家长作用，指导家长利用家庭教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经验。如：开展主题活动《小兔子衣服》、《趣味萝卜》时，我们利用家长资源，班门口设立了百宝箱，搜集农村自然资源和废旧物品，一些有代表性豆类、谷类、蔬菜、水果、饮料瓶等都走进了我们课堂。大大丰富了孩子操作材料。家长参与，扩大了幼儿探究活动时间和空间，拓宽了研究渠道，有效地促进孩子发展。　总而言之，面临幼儿教育重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，仅有不断反思，才会不断有创新出现。　幼儿园教研总结 第 7 篇：　一学期时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》资料，认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园教育质量。　一、加强学习进一步提升理念　我园师资处于十分薄弱状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平缺乏，异常是思想观念转变与实践、行动脱节，缺乏实践总结研讨，往往使教学停止不前或前提高子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情景，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师课程理念。　其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材不一样设计，展示个人不一样风采。另外我们还经过不一样案例进行分析，解剖案例中不一样设计方法，以问题形式进行展现，然后，大家一齐讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱学习环境。这学期，我们结合校本培训资料，在对新教材进行解读实施基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。　经过多形式开展学习活动，教师们已明确自我陈旧观念、自身素质正是主宰着自我行为障碍，仅有提高自我专业化水平，才能适应现代幼儿教育发展。当然，经过学习，使教师在实施过程中有了新认识，他们能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种问题和提议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中寻找问题答案，从同伴中解决问题疑点，从而不断提升新理念，更好地实践新教材。　二、继续注重实践尝试逐步适应改革发展　由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选择性、。所以，光靠理论上学习，很难使教师们统一理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：资料选择编排，生成资料组织和实施、教师本身素质等）所以，一日活动除了给予教师选择教材权力，给予教师必须时间和空间安排外，重点还是让她们进行实践操作，在操作中发现问题。　另外，加强团体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新、好经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在学校网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》精神。经过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园课程有了新认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能研究孩子需要，比如：教师主题教育活动手套、春天颜色等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子需要，满足孩子要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，经过不断地实践尝试，教研氛围会越来越浓。　三、加强反思学习深化专题研究　根据本园实际情景，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展需要，编制教材资料有所不一样，所以，不一样年龄有着不一样教材，在研讨中，每人根据自我教材资料进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地经过整合学习，使教师从点点滴滴中树立整合思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后经过大家一齐商讨问题存在情景，寻找资料解决问题。　比如：主题活动中，各部分资料整合？生存整合？经过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有经过本学期对孩子个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录本事，又为整合全面性供给帮忙。　幼儿园教研总结 第 8 篇：　一、本期教研工作基本状况：　本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书氛围，提高教师参与教研用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园保教工作质量。　二、教研工作成效　（一）、加强理论学习　本期引领教研组用三次教研活动时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分资料，理解了创造游戏特点、教育作用以及指导方法。　（二）、抓好常规工作　1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。　2、每周认真开展星期五 13：10 开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。　3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境方法，并制定出环境创设评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。　4、全园教师献课活动 17 节；外出观摩学习 13 人次，参加校级说课比赛 1 次。　5、本期按照学校新规定，每周教研组长和五年教龄以下教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊教师那里登记在园长处签字盖章。　6、每周、每位教师撰写 200 字教学反思，每月撰写 500字教学反思。　7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年庆祝活动。　（三）、家园互动　1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深家长好评。　2、为家长带给教学观摩活动 16 节，让家长了解幼儿园教学状况。　3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们文艺表演，让孩子们过了一个欢乐新年。　（四）、特色园区：建立学习型教师团队　教师专业化发展是教师专业化素质不断提高一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设重要途径，建立书香学校，建设学校文化，营造和谐、健康向上学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。　1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境――为教师带给各种教育杂志，供教师阅览，学习先进教育理念，吸取新教育信息和先进育人经验，拓展教师视野。　2、走进名著读书活动。认真阅读学校每年带给书籍，提高教师自身文化素养。每年教师自觉阅读 1―2 本名著，扩展读书范围。　3、好文章大家读。在教师办公室墙上创设好书大家读张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到好文章，推荐张贴在好书推荐栏里。　4、读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动，并以文字形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在读书网栏目中。　幼儿园教研总结 第 9‎ ‎ 篇：　本学期我们大班全体教师能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，坚持理论与实践相结合工作理念，进一步改革教育观念，开展丰富多彩活动，促进幼儿各方面发展。我们在全体教师齐心协力，团结一致下，幼儿园领导指导帮忙下、在教师们默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务，现将我们大班组教研工作总结如下：　一、加强理论与实践相结合，提高教学质量　在知识不断更新时代，对于每个人要求也在不断提高，需要我们教师具有更全面专业知识和叫高层次专业发展。为了使教师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了各类计划、学习制度，保证每次业务学习，人人参与，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足地方。在教学活动中，我们难免会遇到许多困惑，如幼儿常规引导方面、主题活动实施、有效幼小衔接工作、家园合作方面等，应对这些困惑，我们就会把它们拿到教研活动中来进行共同探讨、交流，将好教育教学经验进行共同分享，将存在不足点在大家策略下改正过来，这样方法得到了实践证实：效果十分好。　在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题资料上更能吸引幼儿兴趣，及材料供给多样性，每两周一次团体备课，教师都能充分准备，而后精心设计，并在上好课后及时进行反思，提高了自我对课题资料理解本事。使教研活动更加科学化、系统化。教研组实践活动也形式多样，每次教研评比活动后，我们都认真地进行讨论，使教师经验越来越丰富，在这样活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间互动，使得个人经验和思考成为一种共享资源。各种竞赛、家长开放日等活动。使教师在活动中不断充实自我，提高自我业务水平。　二、课题探讨，提高科研水平。　本学期我们深入实施课题研究工作，同时根据学龄前儿童心理需要与幼小衔接目标，目是既要满足幼儿需求，同时又加强了幼儿职责意识与规则意识，为入小学做好准备。本学期，我们大班教师继续自我课题研究，在课题交流、分享与合作中，在进取搜集资料中，大家对课题了解又进了一步，能从实际出发，制定课题方案，每月开展研究活动，个案观察精心进行分析、评价和反思。使我们科研工作取得了有效成果。每位教师逐渐有了自我想法和看法。　三、利用多种教研途径，为幼小衔接做好准备。　幼小衔接工作是大班重点工作。教师组织活动如若按成人经验与意图设想问题、提出要求，必然与幼儿所思所想存在差距，为了了解幼儿需求，激发其上学愿望，消除其对将上小学心理压力，我们教研组教师群策群力探讨出多种活动方式，大班组教师共同探讨如何将教育资料渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺利地过渡做好进取准备，同时也充分调动了教师研进取性、主动性。　四、环境创设方面　这学期大环境进行调整，在创设之前，我们就以小组为单位进行讨论、设计，在大家共同努力下，创设了适合我们大班幼儿年龄段大环境，异常是学习型区域创设、班级主题墙创设，较以前有了较大突破，各班级都能围绕主题活动实施进程逐步丰富主题墙，能充分利用幼儿作品，与幼儿互动性更强，板块设计也更实用美观。在幼儿园走廊、楼梯布置中，更是凝聚了教研组中每位教师力量，无论是艺术性还是制作水平上都得到了大家好评。　五、教研活动带给我们启示。　教研活动让我们学会了带着问题去思考，养成了肯钻研、虚心向同行学习工作作风，我们深切地感受到教师自身素质和本事已在不知不觉中成长、提高，在每次活动中学习文章里，大家也能认真学习，并将好经验利用到实践中去。在每次学习优秀文章过程中，我们充分利用引进别人经验来提高段内教师之间教学经验，与此同时还请大家轮流阅读这些文章，这样不仅仅提高了教师们自信心，更体会到了尊重别人发言等。　总之，本学期我们开展了许多工作，成绩是有，可是还有许多方面有待提高。有了大家认真参与和进取配合，以后工作会越来越出色!　幼儿园教研总结 第 10‎ ‎ 篇：　园本教研是幼儿园教师学习、成长重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:　一、高度重视园本教研工作　如果说，教师素质是决定一切教育工作成败关键，那么，我们认为，应对今日我园幼儿教师队伍现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展关键所在。所以，我们办园理念就是：自主、协作、探究、创新。经过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教同时，为自我不断积累知识和才能，不断地提升自身价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好实现自身价值。　二、加强园本培训组织领导，明确分工，职责到人　首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他成员分工明确，职责到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到问题，对园本培训工作进行及时调度，加强了培训针对性、时效性。　三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位　为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作计划，列出培训资料和安排，教师再依据总计划制定出本班园本活动计划。这样既指导了教师学习，又明确了学习资料，让教师们明白了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习系统性和针对性，督促教师自觉完成学习任务。　幼儿园教研总结 第 11 篇：　时代提高潮流和社会变革趋势，不断向我们提出改革和发展新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，进取营造自我追求，自我加压环境，不懈努力，全园上下进取地投身于课改实践，以...‎