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- 2021-04-14 发布
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下学期幼儿园教研工作计划 - 幼儿园工作计
划
一、 情况分析
我们已经进了一个终身学习的时代, 在现代社会中, 对一个人来
说,学习是生活、学习是工作、学习是人生命的重要组成部分,必须
养成时时、 事事、处处学习的习惯。 “只有学习精彩, 生命才会精彩,
生命才会成功。 ”在新课程面前没有前人的间接经验可学, 在我们面
前也没有所谓的专家与权威, 摆在我们面前的只有不断地实践、 研究、
探究和反思, 这就为我们的教科研工作又提供了一个广阔的天地。 本
学期,我们将以课题研究为抓手,建立以园为本的教科研制度,将教
师从半专业、准专业状态中摆脱出来,给孩子以真实的、启迪的、创
造性的帮助和指导,使他们获得生命发展所需要的营养和技能。
二、 主要工作
(一)完善教科研网络,提高课题组长的领航作用
教科研工作是一所幼儿园生存、进步和发展的灵魂。在我园,教
科研工作是所有工作中的重中之重。 本学期,成立了教科研工作领导
小组, 由园长亲自挂帅, 担当教科研组组长并将教研组的工作分工到
人,课题组长必须身先士卒,带领各自的成员扎扎实实、认认真真去
搞研究,要求教师们形成比、学、赶、帮、超的氛围,看哪个教师早
出成果、多出成果。
(二)加大课题管理,扎实搞好教科研
目前,我园正在准备市立项课题 《“做中学”科学教育与培养幼
儿学习能力的研究》 的课题申请, 我们将扎扎实实开展教育实践和研
究,根据科研进程, 要进一步调整、 充实实验计划, 使之内容更详实,
措施更得力。根据课题研究,要着重开展“四个一”活动,即:每周
一次教科研活动,每月一次课题交流,每学期一次专题阶段学习,每
年一次全园教研研讨会。 实施课题负责人报告制度, 对课题研究的进
展情况及时进行分析和研究,保证课题管理的经常化、制度化,使老
师在成功经验中获得成长点; 在现在的问题中寻找突破口; 在教育理
论中, 寻找挂靠点; 为我园各级课题的研究提供重要的实践和强有力
的保证。
(三)采用“请进来、走出去”的方法,促进教师教科研能力的
提高
一要请专家来园指导、 讲座;二要向有教科研成果的幼儿园请教,
促进教师教科研能力的提高。并通过“备课、上课、说课、反思性教
学研讨”作为教育管理手段,为教师搭建对话、交流的平台,使教师
们受到锻炼和提高,进而从根本上改变教育观念,提高教育质量,促
进
教师、幼儿的共同学习和发展;使得教师在教学中发现问题,研
究问题,解决问题。 。在活动中,每个人都将自己的困惑拿出来,在
相互交流中找到解决问题的答案。 在教师中掀起“头脑风暴”, 教师
亲身从“参与式培训”中收益。通过专业切磋、协调、合作,共同分
享经验、 互相学习、 互相支持, 不断提升教育实践的科学性、 合理性。
(四)专业人员的引领,促进以园为本的制度建设
专业人员的参与,才能使我园的教科研工作迈开实质性的步伐,
才能使课题研究渡过高原期, 进而向纵深可持续发展的阶段迈进。 本
学期,我们将邀请专家来我园作指导。
他们将不定期来我园,为我们做课题理论指导。具体措施如下:
1 . 面向实际对教师进行现场指导,共同备课、听课、评课,共
同分析资料,发展行动策略。
2 . 不定期地为老师进行讲座,现场指导。
3 . 适时向教师提供最新的决策信息。
(五)加强课题研究过程的管理
1 . 教师进行双向选择,或自选课题参与主课题研究,并签定教
科研协议。
(1) 教师可参与幼儿园主课题的研究。
(2) 根据自身的优势和本班幼儿存在的问题, 自定课题进行研
究。
2 . 每月定期开展课题组的教科研活动——听课、观摩、研讨、
交流,进一步完善落实课题计划的实施,逐步把课题研究引向深入。
3 . 课题组建立课题档案袋,逐步积累课题研究成果,并在学期
末开展课题成果资料的评比活动。
三、 月工作安排
二月份
1 . 制订教研计划
2 . 搜集相关资料
3 . 幼儿前测工作
三月份
1 . 专家讲座
2 . 课题组开展听课活动
3 .做好个别调查,进行个案分析
四月份
1 . 各课题组进行阶段交流、总结
2 . 专家听课、指导
3 . 检查相关资料的搜集情况
五月份
1 . 检查计划的实施情况
2 . 专家讲座
六月份
1 . 课题总结
2 . 课题汇报、交流。