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  • 2021-04-14 发布

下学期幼儿园教研工作计划-幼儿园工作计划

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下学期幼儿园教研工作计划 - 幼儿园工作计 划 一、 情况分析 我们已经进了一个终身学习的时代, 在现代社会中, 对一个人来 说,学习是生活、学习是工作、学习是人生命的重要组成部分,必须 养成时时、 事事、处处学习的习惯。 “只有学习精彩, 生命才会精彩, 生命才会成功。 ”在新课程面前没有前人的间接经验可学, 在我们面 前也没有所谓的专家与权威, 摆在我们面前的只有不断地实践、 研究、 探究和反思, 这就为我们的教科研工作又提供了一个广阔的天地。 本 学期,我们将以课题研究为抓手,建立以园为本的教科研制度,将教 师从半专业、准专业状态中摆脱出来,给孩子以真实的、启迪的、创 造性的帮助和指导,使他们获得生命发展所需要的营养和技能。 二、 主要工作 (一)完善教科研网络,提高课题组长的领航作用 教科研工作是一所幼儿园生存、进步和发展的灵魂。在我园,教 科研工作是所有工作中的重中之重。 本学期,成立了教科研工作领导 小组, 由园长亲自挂帅, 担当教科研组组长并将教研组的工作分工到 人,课题组长必须身先士卒,带领各自的成员扎扎实实、认认真真去 搞研究,要求教师们形成比、学、赶、帮、超的氛围,看哪个教师早 出成果、多出成果。 (二)加大课题管理,扎实搞好教科研 目前,我园正在准备市立项课题 《“做中学”科学教育与培养幼 儿学习能力的研究》 的课题申请, 我们将扎扎实实开展教育实践和研 究,根据科研进程, 要进一步调整、 充实实验计划, 使之内容更详实, 措施更得力。根据课题研究,要着重开展“四个一”活动,即:每周 一次教科研活动,每月一次课题交流,每学期一次专题阶段学习,每 年一次全园教研研讨会。 实施课题负责人报告制度, 对课题研究的进 展情况及时进行分析和研究,保证课题管理的经常化、制度化,使老 师在成功经验中获得成长点; 在现在的问题中寻找突破口; 在教育理 论中, 寻找挂靠点; 为我园各级课题的研究提供重要的实践和强有力 的保证。 (三)采用“请进来、走出去”的方法,促进教师教科研能力的 提高 一要请专家来园指导、 讲座;二要向有教科研成果的幼儿园请教, 促进教师教科研能力的提高。并通过“备课、上课、说课、反思性教 学研讨”作为教育管理手段,为教师搭建对话、交流的平台,使教师 们受到锻炼和提高,进而从根本上改变教育观念,提高教育质量,促 进 教师、幼儿的共同学习和发展;使得教师在教学中发现问题,研 究问题,解决问题。 。在活动中,每个人都将自己的困惑拿出来,在 相互交流中找到解决问题的答案。 在教师中掀起“头脑风暴”, 教师 亲身从“参与式培训”中收益。通过专业切磋、协调、合作,共同分 享经验、 互相学习、 互相支持, 不断提升教育实践的科学性、 合理性。 (四)专业人员的引领,促进以园为本的制度建设 专业人员的参与,才能使我园的教科研工作迈开实质性的步伐, 才能使课题研究渡过高原期, 进而向纵深可持续发展的阶段迈进。 本 学期,我们将邀请专家来我园作指导。 他们将不定期来我园,为我们做课题理论指导。具体措施如下: 1 . 面向实际对教师进行现场指导,共同备课、听课、评课,共 同分析资料,发展行动策略。 2 . 不定期地为老师进行讲座,现场指导。 3 . 适时向教师提供最新的决策信息。 (五)加强课题研究过程的管理 1 . 教师进行双向选择,或自选课题参与主课题研究,并签定教 科研协议。 (1) 教师可参与幼儿园主课题的研究。 (2) 根据自身的优势和本班幼儿存在的问题, 自定课题进行研 究。 2 . 每月定期开展课题组的教科研活动——听课、观摩、研讨、 交流,进一步完善落实课题计划的实施,逐步把课题研究引向深入。 3 . 课题组建立课题档案袋,逐步积累课题研究成果,并在学期 末开展课题成果资料的评比活动。 三、 月工作安排 二月份 1 . 制订教研计划 2 . 搜集相关资料 3 . 幼儿前测工作 三月份 1 . 专家讲座 2 . 课题组开展听课活动 3 .做好个别调查,进行个案分析 四月份 1 . 各课题组进行阶段交流、总结 2 . 专家听课、指导 3 . 检查相关资料的搜集情况 五月份 1 . 检查计划的实施情况 2 . 专家讲座 六月份 1 . 课题总结 2 . 课题汇报、交流。