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  • 2021-04-14 发布

2020初中语文组教学计划

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2020 初中语文组教学计划 【一】 新学期,新气象, 新挑战 ! 初中语文教研组将继续本着热爱教学、 热爱学生的思想, 努力提高教学质量打造高效课堂。 特将本学期的工 作计划如下: 本学期教研活动工作以高效课堂为主线, 以课堂教学改革为主阵 地, 以全面提高教师自身素质为根本宗旨, 以提高课堂教学效率作为 校本教研的切入口, 进一步加强时间分配模式、 现代文课堂教学流程 和 “三进” 工作的研究, 强化对 “自主、 合作、 探究” 学习方式和 “以 读为本”在课堂中的实践研究,努力推进素质教育,提高我校语文教 育质量。 转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注 重改革的过程和经验的积累, 及时组织本教研组的教师开展语文教研 活动,提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法,真正落实 改革在课堂教学中的地位, 真抓实效, 对改革中出现的问题进行认真 分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试 进行其他方面的语文教改实验。 围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨,扎扎实实地 开展语文教研活动,认真完成研讨专题,提高教师的教学水平,提高 我校的语文教学水平, 使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效 渠道。 ( 一) 学好理论,更新观念,提高素质 新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应社会需 求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为 了适应这种新形势, 不被淘汰, 我们全体语文老师在理论学习方面需 要做到以下几点: 1. 认真学习先进的教育教学理论和通读一、 二本理论专著。 要围 绕“素质教育” “创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过 专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正 确的教育观和学生观。 2. 每位语文教师要坚持通读一、 二种语文教学研究刊物, 及时了 解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路 ; 同 时,结合自己的教学实践, 吸收并消化他人的先进的教育经验,不断 练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师 所提出的更高的要求。 3. 紧密结合教育教学实际和课题研究, 并根据自身的需要, 确定 学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。 ( 二) 狠抓常规,改革教学,提高效率 1. 结合学科特点, 完善课堂模式。 语文学科教学质量的全面提高, 关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质 教育, 课堂教学是主阵地。 要对照新的课程标准的要求和我校打造高 效课堂要求,转变学生的学习方式,继续探索课堂教学模式,培养学 生自主学习的习惯和能力,坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、 不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学 ; 努力促使课 堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。 2. 加强常规教研,确保教学效果。上好优质公开课,同时,教研 组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、 听课笔记、 作业批改等多 种方式,检查常规落实情况。 3. 课堂结构严谨,有头有尾 ; 授课课型明确,新授课、练习课、 复习课、讲评课区别分明。 每天除了课堂作业外,要有一定量的课外 作业,有布置就要有检查。 4. 作文训练要确保 8 篇,教师批改要做到 “两个眉批、一个总批” 。 初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文, 初二逐步训练立 意较为深刻的记叙文和简单的议论文, 初三训练应全方位的。 作文教 学要克服随意性, 形成作文教学的系列性。 每一篇作文都要详细讲评, 提高学生的写作能力。 初三年级面对的是中考, 作文训练尽量 2 周一 次,采取课内和课外相结合的原则。 课内训练主要是让学生在规定的 45 分钟内完成,课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素 材。 必须注意并解决学生的书写问题, 书写较差学生教师可令其交练 字作业。尽可能进行片段训练,逐点逐项落实。 5. 注意学困生的教育, 管理好课堂教学秩序, 能够个别提醒指导 ; 不辱骂、体罚、恐吓学生,也不放任自流。 6. 听课每人不少于 20 次,要听完组内每一个老师的课,可以反 复听一个老师的课,听课后可主动写听课心得,争取共同进步。评课 活动注重实效性,扩大交流的层面。评课在教师上课后及时进行,采 取座谈形式,由教研组组长引领,一人主讲,人人参与,评课时反对 不痛不痒的 “无病呻吟” ,反对不着边际的 “纸上谈兵” 。在评课时, 力求说出自己的一点感受、 一点反思、 一点认同或者一点求异。 同时, 提倡评课者和上课者的现场互动,力求做到畅所欲言、各抒己见。 7. 注重语文的课后辅导。 各个教师在任教班级内自选培优补差对 象, 鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动, 积极参加各级各类征文活 动,参加语文学科的社团活动 ; 特别要注意学困生的辅导,培养他们 语文学习兴趣,一定要争取所有的学生爱母语,爱语文老师,爱语文 学科。 初一、 二学生要养成写日记、 积累素材的习惯, 每班一月一评。 一定要占领学生语文学习的思想阵地,使课内外的学习辅导成为一 体,稳步提升学生的语文水平和学科成绩。 ( 三 ) 加强课题研究,培养学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时, 着重于引导应用, 培养学 生的言语能力。 这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识 为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教 育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓 双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书, 如在初一、初二开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料。 任何学习都要注意课内外相联系, 不断扩展学生的认知领域, 即 " 生活- 课堂- 生活" 。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的 形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教 学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。 本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结, 鼓励老师们能结合教学实际,积极科研实践。 ( 四 ) 坚持正确导向,抓好毕业班教学工作 初三语文老师要进一步深入学习 20xx 年中考语文考纲和深圳市 有关中考命题的有关精神, 认真研究中考, 真正吃透中考改革的精神 实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教 学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率, 本学期教研组 活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析 ; 针对中考模拟试卷作分析。同时,初三语文老师要注意,资料信息的 收集、筛选,共同研讨复习工作。 1. 开展丰富多彩的课外活动。 (1) 提供各班必读与选读书目,要求学生抽时间读,教师应督促 检查。 (2) 组织语文知识竞赛。七八年级汉字听写大赛 ( 周 ) 。 (3) 书法等级考试 (16 周 ) 。 2. 教研时间及常规检查。 (1) 每周四上午 17:20-18:00 为教研时间。开展教研活动时,以 “说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。 (2) 落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课,不签字 不上课”,不定期检查教案和课堂作业、作文批改情况。 (3) 积极参加校内校外的培训,并传达或宣传培训学习内容。 3. 公开课教学活动安排 (1) 宗旨:围绕学校的课改要求,讲究课堂艺术和教学效率,坚 持“一磨二上三展示”。 (2) 时间:见安排表。 (3) 要求:有教案,有教学反思。 【二】 以学校工作计划为指导, 围绕进一步提高教育教学质量和效率为 中心,大力推进课程改革, 切实转变教育观念,增强教师的能力和水 平 ; 深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进 一步提高语文教学质量。 1、在初中语文教研工作中,树立全面的素质教育和创新教育的 思想 , 树立教学研究工作的全局观 ; 要克服教研过程上的简单结果模 式,树立在教研工作上结果与过程并重的意识 ; 要克服教研对象上狭 隘的学科本位思想,树立教研对象上的整体观。 2、调整教学研究策略,进一步提高教学研究的质量和水平。要 加强以新课程为重点的教育理论研究, 探索现代教育理论指导教学实 践的途径和方法 ; 分析新课程目标与内容的构成,学习和解读课程标 准, 研究新课程应有的活动形态和教学方式, 不断提升教学研究的实 效性, 使教学研究的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教育思 想相适应 ; 搭建开放的、广泛参与的教学研究学术交流平台,形成并 进一步树立教研的成果意识。 1、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改 落到实处 教研活动争取每两周一次, 确立中心发言人, 要有效地运用时间, 活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。 计划在 5 月进行一次校内评优课活动,评出一等奖、二等奖若干名, 以激励教师,并选拨出参加市级评优课的教师。除此之外,教研的内 容也要更丰富充实, 让每位教师参与进来, 经常地将最新的教育信息 输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。 2、严肃教研活动与集体备课时间 教研组每次的活动时, 每位教师都应准时到达活动地点, 到点准 时开会, 决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。 备课组活动不可流 于形式,要切实有效地为教学服务。 3、加强课题研究,注重学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时, 着重于引导应用, 培养学 生的言语能力。 这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识 为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教 育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。 任何学习都要注意课内外相联系, 不断扩展学生的认知领域, 即 " 生活课堂生活 " 。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形 式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学 不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。 4、教师间互帮互学,共同提高每位教师的教学水平。 1. 本学期各备课组之间教师互相听课不少于 3 节, 每学期参加听 课总节数不少于 10--18 节,要边听边思,做好记录,及时评注 ; 通过 相互借鉴,取长补短 ; 形成更为浓厚的教研风气,来不断地提高我们 学校整体的数学教学水平。 2. 本学期上好两节教学研究课,充分展示初中教师的教学思想、 教学风格及掌握和运用现代化信息技术的水平。 本教研组提出的口号是 "勇于创新、 勇于实践 " 。我们要求学生具 有创新精神,那么我们教师更应具有创新意识。有了创新,再将它付 诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。相信 , 在全组教师互 帮互助共同努力只下 , 一定能开创校本研修与集体备课的新面貌。