2020初中语文组教学计划 8页

2020 初中语文组教学计划 【一】 新学期，新气象， 新挑战 ! 初中语文教研组将继续本着热爱教学、 热爱学生的思想， 努力提高教学质量打造高效课堂。 特将本学期的工 作计划如下： 本学期教研活动工作以高效课堂为主线， 以课堂教学改革为主阵 地， 以全面提高教师自身素质为根本宗旨， 以提高课堂教学效率作为 校本教研的切入口， 进一步加强时间分配模式、 现代文课堂教学流程 和 “三进” 工作的研究， 强化对 “自主、 合作、 探究” 学习方式和 “以 读为本”在课堂中的实践研究，努力推进素质教育，提高我校语文教 育质量。 转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注 重改革的过程和经验的积累， 及时组织本教研组的教师开展语文教研 活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实 改革在课堂教学中的地位， 真抓实效， 对改革中出现的问题进行认真 分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试 进行其他方面的语文教改实验。 围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地 开展语文教研活动，认真完成研讨专题，提高教师的教学水平，提高 我校的语文教学水平， 使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效 渠道。 ( 一) 学好理论，更新观念，提高素质 新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需 求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为 了适应这种新形势， 不被淘汰， 我们全体语文老师在理论学习方面需 要做到以下几点： 1. 认真学习先进的教育教学理论和通读一、 二本理论专著。 要围 绕“素质教育” “创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过 专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正 确的教育观和学生观。 2. 每位语文教师要坚持通读一、 二种语文教学研究刊物， 及时了 解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路 ; 同 时，结合自己的教学实践， 吸收并消化他人的先进的教育经验，不断 练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师 所提出的更高的要求。 3. 紧密结合教育教学实际和课题研究， 并根据自身的需要， 确定 学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 ( 二) 狠抓常规，改革教学，提高效率 1. 结合学科特点， 完善课堂模式。 语文学科教学质量的全面提高， 关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质 教育， 课堂教学是主阵地。 要对照新的课程标准的要求和我校打造高 效课堂要求，转变学生的学习方式，继续探索课堂教学模式，培养学 生自主学习的习惯和能力，坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、 不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学 ; 努力促使课 堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2. 加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研 组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、 听课笔记、 作业批改等多 种方式，检查常规落实情况。 3. 课堂结构严谨，有头有尾 ; 授课课型明确，新授课、练习课、 复习课、讲评课区别分明。 每天除了课堂作业外，要有一定量的课外 作业，有布置就要有检查。 4. 作文训练要确保 8 篇，教师批改要做到 “两个眉批、一个总批” 。 初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文， 初二逐步训练立 意较为深刻的记叙文和简单的议论文， 初三训练应全方位的。 作文教 学要克服随意性， 形成作文教学的系列性。 每一篇作文都要详细讲评， 提高学生的写作能力。 初三年级面对的是中考， 作文训练尽量 2 周一 次，采取课内和课外相结合的原则。 课内训练主要是让学生在规定的 45 分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素 材。 必须注意并解决学生的书写问题， 书写较差学生教师可令其交练 字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。 5. 注意学困生的教育， 管理好课堂教学秩序， 能够个别提醒指导 ; 不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。 6. 听课每人不少于 20 次，要听完组内每一个老师的课，可以反 复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课 活动注重实效性，扩大交流的层面。评课在教师上课后及时进行，采 取座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参与，评课时反对 不痛不痒的 “无病呻吟” ，反对不着边际的 “纸上谈兵” 。在评课时， 力求说出自己的一点感受、 一点反思、 一点认同或者一点求异。 同时， 提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。 7. 注重语文的课后辅导。 各个教师在任教班级内自选培优补差对 象， 鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动， 积极参加各级各类征文活 动，参加语文学科的社团活动 ; 特别要注意学困生的辅导，培养他们 语文学习兴趣，一定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文 学科。 初一、 二学生要养成写日记、 积累素材的习惯， 每班一月一评。 一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一 体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。 ( 三 ) 加强课题研究，培养学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时， 着重于引导应用， 培养学 生的言语能力。 这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识 为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教 育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓 双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书， 如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。 任何学习都要注意课内外相联系， 不断扩展学生的认知领域， 即 " 生活- 课堂- 生活" 。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的 形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教 学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。 本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结， 鼓励老师们能结合教学实际，积极科研实践。 ( 四 ) 坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 初三语文老师要进一步深入学习 20xx 年中考语文考纲和深圳市 有关中考命题的有关精神， 认真研究中考， 真正吃透中考改革的精神 实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教 学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率， 本学期教研组 活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析 ; 针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要注意，资料信息的 收集、筛选，共同研讨复习工作。 1. 开展丰富多彩的课外活动。 (1) 提供各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，教师应督促 检查。 (2) 组织语文知识竞赛。七八年级汉字听写大赛 ( 周 ) 。 (3) 书法等级考试 (16 周 ) 。 2. 教研时间及常规检查。 (1) 每周四上午 17:20-18:00 为教研时间。开展教研活动时，以 “说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。 (2) 落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签字 不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文批改情况。 (3) 积极参加校内校外的培训，并传达或宣传培训学习内容。 3. 公开课教学活动安排 (1) 宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚 持“一磨二上三展示”。 (2) 时间：见安排表。 (3) 要求：有教案，有教学反思。 【二】 以学校工作计划为指导， 围绕进一步提高教育教学质量和效率为 中心，大力推进课程改革， 切实转变教育观念，增强教师的能力和水 平 ; 深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进 一步提高语文教学质量。 1、在初中语文教研工作中，树立全面的素质教育和创新教育的 思想 , 树立教学研究工作的全局观 ; 要克服教研过程上的简单结果模 式，树立在教研工作上结果与过程并重的意识 ; 要克服教研对象上狭 隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。 2、调整教学研究策略，进一步提高教学研究的质量和水平。要 加强以新课程为重点的教育理论研究， 探索现代教育理论指导教学实 践的途径和方法 ; 分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标 准， 研究新课程应有的活动形态和教学方式， 不断提升教学研究的实 效性， 使教学研究的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教育思 想相适应 ; 搭建开放的、广泛参与的教学研究学术交流平台，形成并 进一步树立教研的成果意识。 1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改 落到实处 教研活动争取每两周一次， 确立中心发言人， 要有效地运用时间， 活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。 计划在 5 月进行一次校内评优课活动，评出一等奖、二等奖若干名， 以激励教师，并选拨出参加市级评优课的教师。除此之外，教研的内 容也要更丰富充实， 让每位教师参与进来， 经常地将最新的教育信息 输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。 2、严肃教研活动与集体备课时间 教研组每次的活动时， 每位教师都应准时到达活动地点， 到点准 时开会， 决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。 备课组活动不可流 于形式，要切实有效地为教学服务。 3、加强课题研究，注重学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时， 着重于引导应用， 培养学 生的言语能力。 这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识 为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教 育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。 任何学习都要注意课内外相联系， 不断扩展学生的认知领域， 即 " 生活课堂生活 " 。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形 式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学 不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。 4、教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。 1. 本学期各备课组之间教师互相听课不少于 3 节， 每学期参加听 课总节数不少于 10--18 节，要边听边思，做好记录，及时评注 ; 通过 相互借鉴，取长补短 ; 形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们 学校整体的数学教学水平。 2. 本学期上好两节教学研究课，充分展示初中教师的教学思想、 教学风格及掌握和运用现代化信息技术的水平。 本教研组提出的口号是 "勇于创新、 勇于实践 " 。我们要求学生具 有创新精神，那么我们教师更应具有创新意识。有了创新，再将它付 诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。相信 , 在全组教师互 帮互助共同努力只下 , 一定能开创校本研修与集体备课的新面貌。