工作报告之班主任喜欢培训中三少三多 2页

班主任喜欢培训中三少三多 班主任喜欢训练三到三名 在班主任成长的过程中，每个班主任都参加了大大小小的培训，网络培训和现场培训。相对而言，现场培训更具视觉性和吸引力。‎ 十多年来我一直是班主任，我参加了很多培训。回想起来，没有多少人真正感受到深刻的感受。今天，我正在考虑培训专家最喜欢的关于在课堂上进行培训的教师的内容。下面，我将谈谈我自己经历的这方面。‎ 首先，理论上较少，实践上更多。对于大多数班级教师来说，教育学和心理学都得到了研究。其中，班主任工作的理论指导是不够的，但足以引导实践。此外，目前版本的班主任理论尚未得到认可。从本质上讲，班主任的工作是一项非常实际和艰巨的任务。正因为如此，高职学生的理论不会吸引培训班主任。从这个角度来看，在培训专家中，一线教师比班级教师更受大学教授和教师的欢迎。‎ 其次，少谈结果，多谈增长。班主任的工作是教育人们的工作。在教育人们时，他们必须关注他们的成长，当然还要注意健康成长。我所说的是“增长”，更多的是包括儿童在环境中的成长和他们自己的挑战。有麻烦，悲伤，错误，失败.以及班主任的帮助。长大了我听过培训专家的许多讲座，要么是炫耀我的荣誉，要么是赞美我的学生，不是谈论孩子们的错误和成长，完全失去了真相和简单，而是戴着面纱来维持他们所谓的教育。 '理念'。我一直认为对于孩子们没有真正成长故事的班主任是苍白而高大的。‎ 第三，少谈结果，谈论重复教育。我经常听到一些专家对儿童成长故事的影响，也就是说，一旦接受教育，即使孩子发生了翻天覆地的变化，甚至忽视和转过身来，它也将永远成为一个积极而受欢迎的孩子。可能是他的能力有限，他已尽力达到这种教育影响力。如果你看一下孩子在教育原则中的重复性，这些专家就会有一些自我推销和自我宣传的成分。我很佩服'老板老班'的演讲 - 陈宇，坦诚，反复谈论学生的习惯，反复犯错，甚至放弃了班主任的工作。多么简单和真实！因此，培训专家会夸大你的教训并教育一个真理。这样你就会有越来越多的吸引力和影响力！‎ 班主任培训专家，收起各种荣誉和头衔！我希望你从一线的实践开始，给孩子们最真挚的爱，少谈空中城堡，谈论实践知识，教育真面目，让受过培训的班主任能够学会触摸，祝你好运！‎