日行一善的活动总结范文 5页

【导语】我们要以“善心”、“善言”、“善行”这三个“善”为教 育对象；以“善待自己”、“善待他人”、“善待环境”这三个“善”为 活动内容。下面 XX 就给大家分享下日行一善的活动总结范文，欢迎阅 读！ 【篇一】 以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围；引导学生在 实践活动中，不断矫正不良习惯，逐步养成良好习惯。自我校开展了 “日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚 氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的 社会影响，取得了显著效果。 一、“日行一善”，从点滴事情做起 “日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做 一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便 的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生、扶老人上 楼梯、过马路、爱护小动物、保护环境等，这些都是在做善事，哪怕 是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持 做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确 的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀 品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。 我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由 “日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德 观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与， 起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应， 构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与， 全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。 二、“日行一善”，依托活动得以延伸。 我校开展“日行一善”教育活动，按照“贴近生活、突出特色、 重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以 弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善” 教育活动。 1、开展的“播一颗向善的种子”系列活动效果明显。低年级学生 通过开展“低碳生活，创美好家园”的活动，让他们知道了保护我们 的地球已经是刻不容缓了的事情，增强了他们的环保意识，并辐射到 每个家庭。高年级与低年级联合开展的扶助行动、“爱的传递”等活动， 更让学生知道“善”无处不在，“善”就在自己的心里、行动里。“爱 心助残”活动更是让学生懂得“善”的真谛，生命的真谛。 2、开展的“在一棵生命树”系列活动深入人心。生命让“善”得 以延伸。“学习雷锋好榜样”、“小雷锋在行动”等活动，把“善”深深 地刻在了每个学生的心里、行动上；与常州大学携手开展的“许鸟儿 一个家园”爱心活动更是让“善”根植在了心间。“善”在人间，“善” 在大自然。 3、开展的“感恩、美丽、奉献”系列活动深受欢迎。“我是贴心 小棉袄”、“我是小小观察员”、“我是小小志愿者”将学生的寒假生活 组织得别有意义，深受学生、家长、社会的欢迎。此活动突显了一批 “日行一善”的先进典型，从而影响带动了广大学生积极参与，以身 边人、身边事为榜样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行 善，推动我校“日行一善”活动扎实深入开展。 通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显 提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群 众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。同时， 学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可， 积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。 【篇二】 根据学校 20xx 学年教学，和“日行一善”道德实践活动总体，我 们扎实推进了“日行一善”道德实践活动。在过程上，我们以学生养 成良好的行为习惯为落脚点；在内容上，以传统美德教育为侧重点。 同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。在老师们的一致努力和同 学们的积极参与下，我校的“日行一善”道德实践活动，高潮迭起， 精彩纷呈，取得了预期的良好效果。 一、计划安排细致周密 一是组织得力。大队部在借鉴银川“日行一善”主题活动的开展 情况以及经验教训的基础上，经过慎密思考，拟定了学校“日行一善” 道德实践活动实施方案，并在全体教师会上就此项活动强调了要做好 的各个方面的工作。各班也迅速根据德育处计划，结合班级学生年龄 特点，认真制定了“日行一善”班级活动计划，各班计划语言平实简 练，思路清晰明了，方法措施贴近学生实际情况、操作性强。二是家 校联育。向家长传授正确的教育方法，跟踪学生的成长足迹，及时更 新教育方法。三是学科渗透。寓“善”于教，用“心”施教。四是强 化宣传。在黑板报上开辟“班级快讯、行善故事”等栏目，树立典型。 五是定时评价。可以说，每一份计划都是经过老师们的深思熟虑的。 更新、更实、更高层次的计划，指引着我们的活动向更新、更实、更 高层次迈进。 二、活动过程扎实有效 根据学校实际，我们制定了“日行一善”道德实践，开展了内容 丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化： 1、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛 地开展活动，创文明和谐校园。 2、组织开展了以“日行一善”为主题的主题班会。 3、实施了关爱特殊群体儿童行动，开展了“手拉手、结对子”、 “一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单 亲家庭儿童的关爱之中。 4、开展了经典诵读演讲。 5、以学校、学校周边社区为平台开展了丰富多彩的志愿者服务活 动。 三、活动效果显著 一是校园环境卫生有了进一步的改善；二是同学们的文明礼貌习 惯有明显好转；三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活 动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心； 四是我们的活动得到了各级领导和新闻媒体的关注。 总之，“日行一善”道德实践活动所产生的成效是显著的，在以后 的活动开展过程中，我们要一如既往的认真努力！ 【篇三】 根据沈阳铁路实验中学 20xx 年“日行一善”活动方案，我校扎实 推进了“日行一善”主题教育活动。在过程上，我们以学生养成良好 的行为习惯为落脚点；在内容上，以传统美德教育为侧重点。并积极 扩展活动渠道，强化活动评价。在师生的一致努力和同学们的积极参 与下，我校的“日行一善”系列教育活动高潮迭起、精彩纷呈。每个 班级都出了“日行一善”专题板报，召开了“日行一善”主题班会， 每个学生每天对自己的善行做记录。 本次活动我校一直遵循和坚持以下实施原则： 1.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。 2.坚持知与行相统一的原则。 3.坚持教育与管理相结合的原则。 4.坚持以学生为主体、重在实践的原则。 5.坚持突出特点、体现特色的原则。 6.坚持学校、家庭、社会相结合的原则。 本次教育活动效果显著：一是校园环境卫生有了进一步的改善； 二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转；三是家长们看到了同学们在 活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定。通过“行善、积善、扬 善”的系列教育活动，培养了学生的语言文明，恰当地使用礼貌用语， 争做好人好事。促进了学生良好的行为习惯的养成，在活动中感知到 了行善的快乐，塑造了学生良好的道德品质。使学生逐渐养成良好的 道德素养，各班班风、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作 有了很大的特色。 “日行一善”就是要求全校每一名同学都能从身边的一点一滴做 起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事 为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞 卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等，这些都是 在做善事，哪怕是你捡一块果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都 行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使每一名同学都 能在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事， 助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为 有社会责任感的公民。