2020班主任自我鉴定5篇 9页

2020 班主任自我鉴定篇一 在思想上，我不断要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中 国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规 章制度积极向党组织靠拢，早于大一时向党递交入党书，并在党校学 习结业时被评为“优秀学员”；有很强的上进心，勇于批评与自我批评， 树立了正确的人生观和价值观。 在学习上，我时刻严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈 追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌 握了一些专业知识和技能，有了踏实的理论基础，作到了理论联系实 际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎 其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀 的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在校期荣获院设一等奖学 金，院设三好学生，被院列为了冒尖生培养对象。 在工作上，我不忘认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委 宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长 出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身 的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比 赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青 团员”，得到老师和同学们的一致好评。 在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小，初，高中的英语 教学实践。周末，暑期我一直带着辅导班，大大提高了自己组织课堂 教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生学英语的兴趣大大增 加了，因而学习成绩取得大大的进步。我还结合单位工作实际，出色 的做好了自己的工作，得到了学校和上级机关的高度评价。 我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各 种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。永不忘校训：为人 师表，敬业奉献！ 2020 班主任自我鉴定篇二 在这一年时间里面，亲身感受到作为一班之主的工作不但量大而 且繁琐，涉及的范围非常广，而自己还要担任授课，所以感慨颇深。 作为班主任，特别是中专生的班主任，他们毕竟没有大学的年龄， 但又不是高中生的升学压力，他们要面对的是就业，所以管理方面更 加讲究技巧，才能应对自如，做一名合格的班主任。 首先是构建师生对话平台，在教学过程中师生交流是非常重要的， 由极是班主任，更要深入了解学生的动态，想法。“严师出高徒”这话 没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务 的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作， 他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡 化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做 到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成 为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专 生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪 里他们将走向何方班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来 说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要 的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 其次是让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人，对问 题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题 摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意 识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主 任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不 是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组 织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管 理这一活动，培养学生自主管理的能力。 再次关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况 下学生总会有差别。这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条 件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教 育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职 业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样， 洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教 育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱 别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱 后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要 班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有 许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。 最后是让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢” 式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲 究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不 少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄， 竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建 立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动； 发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以 选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题 集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系 制度等。 2020 班主任自我鉴定篇三 从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有半年时间了，在这 半年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识， 如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教 给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着 至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有 一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格 与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人 才，德育是其核心。 古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以 德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处 理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理 想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的 榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体 的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心， 不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发 学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言 教”，“为人师表”是多么重要。 在班主任工作方面，一开始的时候，我们在与学生沟通了解方面 做得不够好。经过老师的指教，后来的几个星期，除了上课时间，我 们基本上是跟班的。因为是 2 年级的孩子，很多孩子在跟我们交流方 面比较主动，我们都很快地融入了这个班级，师生之间就应该多交流， 只有这样，才能充分了解学生。在我担任班主任工作的时间里，我更 多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们 灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。 作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我 除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内 情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触， 在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况；在每次同学们进 行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人 接触的机会；在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组 织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐 步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。 我在工作中思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬 业，无私奉献。92 年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三 心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特 色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断 钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学 生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修 才。 我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困 难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。永不忘校训：为人师表， 敬业奉献！ 2020 班主任自我鉴定篇四 三年的磨练，三年的努力，从初为人师的新鲜稚嫩，到渐渐适应 并跟上工作节奏。我体验到了身为一名教师的酸甜苦辣，也深切地体 会到当一名教师所肩负的责任。 一、春风化雨，用自己的师德感化学生 有人说：教师是人类灵魂的工程师。身为低年级的班主任老师， 我深刻地领会到教师的言行和品德对学生的潜移默化的重大影响，这 就促使着我严格要求自己，为学生做好榜样，引导学生树立正确的人 生观、世界观、价值观，养成良好的生活行为习惯。 二、十年树木，引领学生学习知识 作为教师，首要任务就是授课。 为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备。备好课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概 念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握 知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了 解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学 习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决 如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节 课的活动。 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈， 调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感， 使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了， 克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数 学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学 生的负担。 其次要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好 玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作 业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学 生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在 后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手， 摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别 人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻 的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 然后积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长， 提高教学水平。 最后培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面， 为教学内容注入新鲜血液 次课下来，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是 学生的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习 展望未来，身为青年教师的我任重而道远。今后的岁月里，我一 定要不断努力学习，不断反思改进，用爱心、信心、耐心、恒心、宽 容之心，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多姿！ 2020 班主任自我鉴定篇五 在担任**班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重 新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更 多的是快乐与欣慰。 一、一视同仁，平等相处 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学 生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教 育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产 生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上 及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁， 就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛 下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而 严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时 候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容 些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他 们自己。 二。尊重学生，以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系， 也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样， 使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也 不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任班主任期间，我利用 青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们 平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体 来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题 时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、 摆道理，使学生心悦诚服的接受。 三、抓住时机，增进了解 作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我 除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内 情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触， 在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况；在每次同学们进 行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人 接触的机会；在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组 织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐 步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。 四、钻研教学，提高自己 在这一年的担任班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主 任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课， 进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日 子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使 自己得到学生的承认与认可。 五。尊重自己，为人师表 俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种 榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、 心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情 具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在班主任其他 教师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着 打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修 养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份 要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师 表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自 己的威信，这是班主任工作的基础。 一年班主任的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班 主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此， 我衷心地感谢给了我无数帮助的老师。在以后的工作中，我将继续学 习与提高，为自己早日成为一名优秀班主任而努力奋斗。