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- 2021-04-14 发布
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20XX年高一英语教学工作总结
本学期担任高一和班的英语教学工作,转眼间一学期的
教学工作即将结束,现将本学期的工作情况作如下总结:
教学是就是教与学两部分,两者相互联系,不可分割。
学生是被教授的主体,了解和分析学生的情况,有针对性的
教是教学成功与否的关键。通过与学生一年来相处,对于学
生的英语水平有了较深的了解,尤其是对于学生在英语听、
说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解,这对我
在平常的教学备课,上课,课后反思中有极大的帮助。
学生的英语听、说能力较为较弱,授课采用全英教学,
同学们还不能适应。但是,对于已处于高一的学生,应该要
有意识、有目的地引导他们学会用英语思维,用英语交流。
因此,在课上会有意识地引导学生开口说英语,虽然成效并
不是特别明显。两个班学生的情况也存在着差距。十班相对
于九班来讲虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大
多数, 尖子生相对较少, 如果讲得太深, 就会没有顾到整体,
整堂课的效果也会比较不好。十班相对好生、中偏上学生较
多,如果只是一味的讲解较为简单的知识点,便会使他们得
不满足。所以,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体
问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。备
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课不仅是要备教材,更重要的还要备学生。
如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不
可少,十分重要的环节,既要备学生,又要备教法。备课不
充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,
平时认真研究教材, 多方参阅各种资料, 力求深入理解教材,
准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际
情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训并作好课后
反思,积极向前辈们请教,及时了解自己的不足之处。
英语是一门较为特殊的课程,缺乏语言环境。那么如何
在课上创设语言环境呢?以下是我在上这一课的一些做法:
通过学生自己理解课文, 自己设计对白, 表演所遇到的情况,
在很大的程度上激起了学生的表演兴趣,而且学生自己所设
计的对白也大都是课文所学过的句型、单词。过后,再与学
生一起理解这篇文章,不仅能够使学生在理解文章的基础上
进一步了解课文、分析课文,而且通过活动课的形式可以让
学生学以致用。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法,作为刚参加
工作不久新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每
一次听课的机会我都十分珍惜。 本学期, 我积极听了学校新、
老教师的课,而且也积极到校外听课,收获很大,逐步掌握
了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到
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的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将
他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了不
错的效果。
作为一门语言课程,需要不断地练习,练习,再练习。
早读就是训练学生多读的良好时机。一日之计在于晨,每天
要求学生至少要练十五分钟的英语,而且要尽可能清晰,尽
可能大声地读出声,并且要求学生熟读课文,对于重要、优
美的段落和句子则要求学生背诵。对于学生的作业,做到认
真、及时地批改,使自己能够在第一时间掌握学生在课上所
学的情况,同时也让学生在第一时间能够了解自己的不足之
处,认真写好批改语以便激励学生学习的信心。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成
绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不
是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同
提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努
力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。