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- 2021-04-14 发布
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2019 年度幼儿园园长个人工作总结范文
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本学年在县教育局领导的正确领导下, 在幼儿园领导班子和全园
教职工的共同努力下, 我们朝着幼儿园既定总体工作目标, 在幼儿园
原有发展的基础上,求真务实、大胆尝试,同甘共苦、通力合作,圆
满完成了本学年教育教学工作计划。工作中有收获有思考也有不足,
为使今后的工作更优于往年,现将本学年工作总结如下:
一、端正思想,找准定位,协助园长做好工作
本学年本人积极参加政治理论学习, 牢记为人民服务为宗旨, 牢
记“八荣八耻” ,不断提高自己的政治觉悟和思想水平。热爱幼教事
业,恪守岗位职责,严于律己,团结同志。在班子成员中做到分工不
分家,互通有无, 共同协助园长开展全园各项工作;在分管工作中以
“分层次网络管理”开展教育教学管理工作,以“以研促教”的工作
思路提高幼儿园保教质量,以“以人为本”的可持续发展思想提高教
师专业化成长, 从而保证了幼儿园保教质量的稳步提高和幼儿的全面
和谐发展。
二、建立和完善管理网络,实施分层管理
幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。 为完善教学管理体
系,充分挖掘骨干教师人才资源,建立管理网络,实施分层管理。期
初召开教研组长会议, 要求教研组长批阅各班周计划; 保教主任每周
组织教师进班听课、评课, 批阅教师听课记录和教学反思笔记,定期
检查教案和教育笔记; 每月末向主管领导汇报工作, 共同商讨下月工
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作重点。这些管理是以“以人为本”的可持续发展思想为出发点,是
为了提高教师专业化成长为终极目标的。科学、规范、人文化的管理
为教师提供了宽松的发展空间,激发了教师的主体性和主观能动性,
从而使教育教学工作有序、高效。
三、以师资培训为抓手,以教科研为平台,促教师队伍专业化成
长
我园教师队伍大多数是专业教师, 但教师专业素质和专业水平参
次不齐, 为提高教师自身专业素质和业务技能, 积极配合师训科合理
安排教师参加继续教育和岗位培训。同时积极开展教育科学研究活
动,要求教师结对子、找课题、定计划、共同开展研究,形成了老带
新、强带弱、共同研究、共同进步的良好局面。
为使教师获得专业成长, 开展不同的业务大练兵活动, 如公开课、
观摩课、评估课、竞赛选拔课等,在评课环节采用“自评―互评”的
方法引导教师反思、质疑、探讨、分析,从而有目的的引导她们教育
观念、教育方法、教育策略的转变,从实践到理论的提升,从“经验
型教师”到“反思型教师” 、“科研型教师”转变。在参加市优质课竞
赛活动中, 在优秀教师共同听评课的基础上, 亲自带领参赛教师共同
分析教师意见和建议,汲取先进的、合理的教育形式和教育策略,充
分发挥个人自身教学优势突出个人教学特点, 不厌其烦地一遍遍提示
指导。最后选送的 4 节教学活动获市一、二等奖各 2 个。
四、加大教学管理力度,以活动激活日常教学,促幼儿全面和谐
发展
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在日常教学管理工作中,本人坚持进行计划审阅和计划执行检
查,深入教学一线有目的地进班听课, 督促和指导教师科学合理地开
展日常教学活动, 及时和教师进行沟通交流教育教学中的问题, 帮助
指导教师树立正确的教育观念和教育方法, 把发现的问题消灭在萌芽
状态。 同时为了提供幼儿表现的机会和条件, 经常利用节假日开展不
同形式的主题教育活动,丰富幼儿一日生活,如“春主题教育活动” 、
“爱劳动主题教育活动” 、冬运会、画展等,活动中充分体现教师的
主导地位、幼儿的主体地位,引导幼儿在游戏中学、学中感知体验,
从而习得方法, 养成良好的学习态度和学习习惯, 促进幼儿体智德美
全面健康发展。工作着并快乐着。这是我今年最大的感受,虽然在工
作中有时有不近人意的地方, 但是我依然从忙碌的工作中感受到来自
领导的信任, 感受到来自同志们的理解和支持, 我坚信自己在新的学
年里会有更大的进步,更好的服务教师、服务幼儿和家长。