教育局教研室工作总结 2页

教育局教研室工作总结 篇一：2013年教研室年度工作总结 强化管理树形象，求真务实谋发展 ----2013年教研室年度工作总结 2013年，教研室在教育局的正确领导和上级业务部门的具体指导 下，在全县各级中小学、幼儿园的大力支持下，在全体同仁的精诚团 结下，紧紧围绕教育局中心工作，强化内部管理、提高服务质量、提 升外部形象，充分发挥了全县教育教学参谋部指挥部的作用，教研室 逐步形成了科学、廉洁、高效的教研文化。现简要总结如下： 一、在强化管理中提升处室形象。 （一）严肃工作纪律，提升教研室职能部门的战斗力。 1．三月中旬，教研室召开了以“强化管理 提升能力 创新业绩” 为主题的全体教研员工作会议，会议强调，全体教研人员的业务工作、学科质量、教科研成果、集中学习、公益活动等一律实行量化考核， 年度与绩效考评挂钩，与评优表模挂钩。 ２.在平时工作中，依据教育局相关文件要求，教研室严抓出勤、 签到、上班办公、政治及业务学习、出差下乡视导等工作，在每个月的月考核评比中教研室均获得100分的优异成绩。 3、依据教育局工作安排，认真开展政风行风评议工作。 （二）、加强学习研究，提升教研员课程实施的指导力． １、积极参加外出学习。各级各类主管部门组织的学习，无论远近，无论费用多少，一律组织参加。另外，单位自身还寻找机会向学校学习。一年中，每个教研员外出学习的次数均不少于10次。 ２、积极营造教研员自觉学习的氛围。充分利用网络、杂志，倡 导教研员自主学习研究，教研室自费订阅报刊、自主购买图书、自主进行网络交流渐成风气。 通过学习研究，教研员指导教学的话语权明显增强，所组织的教 研活动更有启发，所下发的教学指导意见更具价值。一年中，教研员在各级各类报刊发表研究文章20余篇。 （三）开辟宣传渠道，提升教研室服务全县的便捷力。 经过几个月的筹划，11月中旬建立了竹山县教研室网，汇聚优势 资源，实现信息透明，注重痕迹管理，把网站打造成教学研究工作的“连心桥”，努力实现教研沟通零距离。 二、在求真务实中提高全县教学质量。 (一)注重过程管理 ，实施质量动态监测。 依据《竹山县教育教 学质量动态监测评价实施办法》(竹教字[2012]18号)文件精神，3月份举行了全县九年级化学动态监测， 4月底举行了全县九年级各学科教学质量动态监测，5月底对全县五年级语文实行了抽测，6月、7月举行了全县中小学各学科统一测试，9月份对全县教学常规管理进行监测，11月份举行了初中七年级语文抽测。统测和抽测均实行统一命制试卷、统一监考巡视、统一组织阅卷、统一成绩分析、并将结果 ‎ ‎ 以竹教通报文件向全县通报。(二)提高命题质量，用心组织各类考试。各学科教研员依据课标要求结合教育改革发展及我县实际，科学命制单元训练题、动态监测试题和期末统考试题，并按教育局要求精心组织每一次考试，没有出现任何考试事故，年度结束，对教育教学质量认真总结分析，开好专题会议，达到了以考风促教风、以考风促学风，以考试评价促教学常规规范、促教学质量提升的目的。 （三）增强指导力度，高效组织教学视导。 1、依据教育局相关文件要求，教研室中学组和小学组从2月至5月对全县21所中学、19所小学进行了教学视导及教育教学管理检查，听评课500多节，查看1500多本，学生作业3000多本，工作计划、奖惩方案、常规管理制度等文件近1000余份，召开学科教师座谈会250余场次，结果反馈通报会40余场次。教研员与教师面对面地座谈、研究、讨论、交流，指导教师们开展集体备课、上课、分析教法、商讨学法，逐个解决教学中得问题与困惑，对症下药，扬长避短，收到了较好的效果。并依照《竹山县中小学教学质量评价办法》及常规教学考评细则逐项打分，将结果进行通报，并以20%的比例纳入教学质量考评。 2、在注重教学过程指导的同时，更强化了中考高考复习备考。为此，教研室积极组织选派各科教研员和骨干教师参加市教科院中小学各学科研讨会，随时搜集中高考信息。随后，在县教育局的具体领导下，各学校成立了备考领导小组，组织成立了各学科备考业务指导小组，把备考工作放在首要的议事日程，学校领导亲自抓高三，亲自参加备考会和学科研讨会，亲自外出为毕业年级搜集资料，深入毕业年级分析教情、学情，解决一切阻碍高考备考的问题，极大地调动了广大教师的积极性，为科学备考注入了强大的动力。 今年高考我县取得了辉煌成绩，全市的理科状元 教育局教研室工作总结