婴幼儿早教工作方案 8页

  • 28.50 KB
  • 2021-04-14 发布

婴幼儿早教工作方案

  • 8页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
婴幼儿早教工作方案 婴幼儿早教方案1‎ 一.现状分析:‎ ‎(一)基本情况:‎ 中心现有教职工22名,其中在编专职教师10名,大专及以上学历92%,幼儿园高级教师50%。中心内有两个全日制适应期早教班,双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师,参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位,尚未启动招生工作。‎ ‎(二)发展优势 ‎1.机构联动,多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下,全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台,形成网格化布局,串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。‎ ‎2.高起点定位,建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍,有研究生引领推进中心的课题研究,专业水平较快发展。‎ ‎3.课题研究,以科研促发展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20年度市级课题,同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究,为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。‎ ‎4.总实践经验,面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流,还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训,把我们的经验向全国辐射。‎ ‎(三)发展瓶颈 ‎1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势,强化对早教指导工作的过程性管理,有待进一步探索。‎ ‎2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。‎ ‎3.如何激励教师实现自我超越,提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性,是中心内涵发展的核心问题。‎ ‎4.分中心的启动,显现出中心教师资源的严重不足。‎ 二.发展目标 倡导生态文明的观念,立足“四大中心”‎ 功能定位,全力推进中心内涵发展,完善亲子与入园适应期早教课程,形成一支研究型的早教指导师资队伍,实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园,在全市形成以生态环境为特色的品牌早教,努力创建全国早期教育指导示范基地。‎ 三.工作目标及主要举措:‎ ‎(一)中心管理工作 在全区早教网络化管理的过程中,进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明,形成文化自觉,构建生态文明校园。‎ 主要举措:‎ ‎1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等,使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范,提高工作实效。‎ ‎2、完善区早教指导三级管理网络,构建起以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为中心,以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。‎ ‎3、根据中心机构特点,重组中心组织机构,不断完善中心的管理制度,加强自我管理,形成自觉行为。‎ ‎4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制,形成中心的督导评价小组,把控规划实施 方向,监督规划实施过程。‎ ‎5、在进一步理顺分层管理的基础上,中心重点项目采用项目管理制度,有序推进日常工作与重点工作。‎ ‎6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。‎ ‎7、加强中心文化建设,构建多元和谐、创新发展的文化氛围,创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围。‎ ‎8、优化调研评优工作,注重对日常性工作的考量。‎ ‎(二)亲子部工作 发挥区早教中心的专业指导功能,全区联动,全覆盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。根据区情,开发适合社区特点的0-3岁亲子指导服务课程,以全面提高全区亲子指导服务的质量。‎ 主要举措:‎ ‎1、策划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动6个,通过全区联动,力求全覆盖、高质量,并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。‎ ‎2、开发适合区域特色的0-3岁亲子指导服务课程方案,突显月龄、整合发展、生态园本特点。‎ ‎3、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。同步开展“教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学研究。‎ ‎4、进一步推进“阳光娃娃”小报(季刊)的编辑、出版与发放工作,完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作,建立项目负责制,成为全区早教的风向标,真正让全区0-3岁婴幼儿家长受惠。‎ ‎5、在广泛地开展调研及日常积累的基础上,积极探索研究、建建立一套早教评估指导指标,学期末进行调研活动。‎ ‎(三)研训部工作 建设一支具有生态文明观念,有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。‎ 主要举措:‎ 队伍建设:‎ ‎1、构筑全区早教指导师资协调发展的互动平台。通过早教调研、早教网络互动等途径充分挖掘全区早教亲子指导服务中的优质资源,构筑交流平台。‎ ‎2、完善全区早教师资培训课程体系。在现有基础上,针对本区区情,全力构建适合区情的早教师资培训课程,师资培训课程要体现科学性、指导性、操作性和针对性,着力丰富1-2岁亲子指导师资培训课程内容。‎ ‎3、中心教师开展每日一读、好书推荐等文化活动,不断提升教师的文化素养,让教师发展成为文化自觉,推进教师自主发展。‎ ‎4、制定中心教师三年发展规划,以“普陀杯”评优为切入口,确立中心教师的发展梯队。‎ ‎5、积极参与市区级层面开展的各类交流展示活动,鼓励中级职称教师参与高级职称教师的评审。‎ 科研工作 ‎1、聘请专家指导早教课程开发和早期教育课题研究,提高教师实践、课程开发及教科研的能力,提升专业素养。‎ ‎2、全面深入推进市级课题《生态化环境中0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》的研究,有质量地完成环境解析、亲子方案设计、亲子互动实录与分析工作等子课题工作。‎ ‎3、完善科研保障机制,如奖励制度、外出学习培训制度等。‎ ‎(四)实验部工作 发挥实验效应,贯彻落实“婴幼儿教养方案”及园本课程,形成课程园本化。‎ 主要举措:‎ ‎1、初步形成“普陀早教中心入园适应期早教课程实施方案”,规范教师课程意识。‎ ‎2、开展“生态化环境中集体活动的师幼互动策略”教学研究。‎ ‎3、梳理实验部早教班一日活动流程,为分中心的早教班启动做好准备。‎ ‎(五)后勤部工作 合理规范使用经费,优化中心室内外自然生态环境,满足需求,促进生态校园可持续发展。主要举措:‎ ‎1、完善中心保健工作资料,保育员与营养员常规工作流程与日程检查工作。‎ ‎2、丰富中心户外生态化环境建设,完善分中心生态化环境。‎ ‎3、开展招聘后勤外聘人员工作,为分中心的完全启用做好人力资源工作。‎ ‎4、严格执行相关法律法规,规范行业收费和依法使用经费,在合理调价的收费过程中谨慎做好宣传解释工作。‎ ‎5、做好全年经费预算的合理规划和调整,随时通报经费使用情况。‎ ‎6、按照资产中心签订的管理目标任务书项目严格管理国有资产,全面完成资产建档管理程序,添置设施及时归档,期末进行财产核对,保证固定资产的保值增值。‎ 婴幼儿早教方案2‎ 一、指导思想:‎ 以泉州市关于0—3岁早教工作的指导意见为依据,坚持“面向社区、面向家长、关爱儿童、满足需求”‎ 的原则,借助早教指导部门的合力,积极整合社会资源,注重队伍建设,提升鲤城机幼早教服务的质量,提高早教受教率。‎ 二、工作目标:‎ ‎1.不断提高早教队伍的专业素养,创设机会让老师们参与早教培训,扩大早教服务队伍,提升早教服务质量。‎ ‎2.加大宣传力度,转变家长观念,宣传科学的早期育儿方法,努力提高社区早教水平和家长教养水平,不断提升早教受教率。‎ ‎3.加强与早教指导部门的联系,共同做好服务区内0~3岁早期教养指导工作。‎ 三、主要工作措施:‎ ‎1.开展教师早期教养工作的培训 外出培训活动。业务副园长与骨干教师参加“省0—3岁婴幼儿早期教育指导南片区省级培训班”的学习,学习相关的知识技能、提升专业水平及带教能力。‎ 理论学习活动。学习《福建0—3岁教养方案》,掌握婴幼儿早期教养知识,掌握与婴幼儿家长沟通的技巧,提高婴幼儿教养水平。‎ ‎2.完善婴幼儿早教工作制度 做到专人负责、层层落实。要求各负责老师认真制定计划,进行互动,发挥整体的作用。‎ ‎3.开展社区早教服务 ‎“科学育儿讲座”活动:请儿保专家或我园保健医生针对家长比较关注的孩子养育问题,如“孩子的健康饮食”、“特殊体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和咨询。‎ 家教资料发放活动:免费向家长发放早教知识宣传材料,让家长进一步学习0—3岁育儿方法与知识。‎ 婴幼儿早教方案3‎ 一、班级情况分析:‎ 本学期我们托班有男生15名,女生13名。经过一个假期,老生对幼儿园又会产生一定的不适应,加上新生的哭闹,更会影响大面积孩子的情绪。幼儿通过上学期的学习与生活,各方面都有了一定的发展,我们从中也积累了很多经验,发现了下一步工作的方向与目标。在常规方面,孩子们虽对常规有了基本了解,但有些方面还达不到目标,没有一贯性。如洗手时爱玩水,饭后洗嘴不够干净,还需老师帮助等。许多仍没有一定的规则意识,不能控制自己的行为。个别孩子不能积极参加集体活动,不能主动与人交往;由于孩子多,上学期存在的问题,新年伊始,我们会根据园务计划、保教计划、教研组计划要求,切合本班的实际情况,拟订本学期更为完善的工作计划。‎ 二、本学期教育教学目标 健康领域 ‎1、身体健康,在集体生活中情绪稳定、愉快。‎ ‎2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。‎ ‎3、知道必要的安全保健知识,学习保护自己。‎ ‎4、喜欢参加体育活动。动作协调、灵敏。‎ 语言领域 ‎1、愿意与人交谈,讲话礼貌。‎ ‎2、注意倾听对方说话,能理解日常用语。‎ ‎3、能清楚地说出自己想说的事。‎ ‎4、喜欢听故事、看图书。‎ ‎5、能听懂和会说普通话。‎ 社会领域 ‎1、能主动地参与各项活动,有自信心。‎ ‎2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。‎ ‎3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。‎ ‎4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。‎ ‎5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。‎ 科学领域 ‎1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。‎ ‎2、能运用各种器官,动手动脑,探究问题。‎ ‎3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。‎ ‎4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。‎ ‎5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。‎ 艺术领域 ‎1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。‎ ‎2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。‎ ‎3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。‎ 三、具体工作要求和措施:‎ ‎1、新学期开始,稳定孩子情绪,创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。复习上学期学习的内容,回忆过年的情景,逐步纳入新的教学计划。‎ ‎2、常规和自理能力的培养:‎ ‎(1)教育幼儿高高兴兴入园、离园,会主动使用礼貌用语,不随便带玩具和吃的。‎ ‎(2)掌握洗手的方法,先学习挽袖子,排好队,一个一个轮流洗手,洗手时不玩水,水流要小一些,使用完肥皂,要用水冲净,洗完手不乱摸脏东西,用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便时尿进盆里,养成活动、开饭、午睡前后入厕,饭前便后洗手的习惯。‎ ‎(3)安静就座,愉快就餐,一手扶碗,一手拿勺,细嚼慢咽,不挑食,集中精神吃饭,不做漏嘴巴,姜片和饭渣放在桌上,不乱扔。饭后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子。‎ ‎(4)午睡时,进出午睡室要排队,自己脱鞋子放在床腿旁摆整齐,自己学脱外套放在脚头,安静入睡,起床时自己穿鞋,学穿外套。‎ ‎(5)学会自己保护自己,正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。户外活动时按老师的指令做游戏。‎ ‎(7)学习收放玩具。‎ ‎3、提高保育质量 加强传染病的预防工作,配合保健医做好定期使用预防药、检查身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等。幼儿杯中随时备有温度适宜的开水,注意提醒幼儿多饮开水。定期检查幼儿的指甲,以免有抓伤现象。春季多让幼儿晒太阳、多散步,呼吸春天的新鲜空气,加强户外体育锻炼,每天保证幼儿两小时的户外时间。选择有趣的户外体育游戏和丰富多彩的活动,调动孩子活动兴趣,鼓励每个幼儿都参加集体活动。及时为幼儿增减衣服和被子,提醒家长及时更换幼儿的被子。每天对室内、毛巾、杯子、碗勺进行消毒,保证室内空气流通、厕池水池便盆干净无异味,保持桌面、凳面、地面、柜子干净。开展丰富多彩的户外活动,保证幼儿充足的户外活动时间和运动量。‎ 四、家长工作 教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等。召开家长会,向家长公布班务计划,征求家长的意见和建议,取得家长的配合与支持:请家长帮助孩子调整好作息时间,使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。培养孩子饭前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。请家长定期为孩子剪指甲,教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩具等,逐步培养孩子的生活自理能力。教育孩子上幼儿园不带零食和玩具。提醒家长每天在门口观看家园栏,以便了解孩子的情况、学习内容、需家长配合的事项,回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情,引导幼儿尽量用复合句完整表述。为孩子提供交往的机会,关心孩子结交新朋友的情况,鼓励孩子独立解决问题。带孩子多参与一些社会活动,给孩子一些自主的空间,保护孩子的自主性。提醒家长周末带孩子去郊游注意保证孩子足量饮水,合理搭配饮食,及时增减衣服,以便保证正常的生活和学习。‎