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2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 8 小学语文培优补差计划 学生的智力发展水平不一， 要想大面积提高教学质量， 全面创新语 文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作，逐步提高学习成绩，并 培养较好的学习习惯。作为教师，要不断摸索有效的方法和经验，使 培优补差工作更具成效。下面是整理的小学语文培优补差计划范文， 希望对大家有所帮助 ! 小学语文培优补差计划范文 ( 一) 学生的个体差异是一个客观存在， 因此培优补差是教学工作不可少 的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展， 体验学习 的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据我班 学生学习情况分层教学， 在班级中挖掘学生的个体差异， 做好拔尖补 差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。 为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。 对班上按学生成 绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。进班级后，考察了学 生听说读写，发现这班学生两极分化很严重。 我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是 就先成立课外兴趣小组， 通过活动进行培优。 对于优良学生在时间上 把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科” ，也就 是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然 后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性， 从而逐步提高优良 学生的学习成绩。 接着更要照顾好中等生， 因为中等学生中还存在个 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 8 别科目比较差的现象， 所以他们的补差科问题也是非常重要的， 为此， 我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜欢这一科目，循序渐进， 不断提高，从而使他们优上加优， 不优创优，真正成为优秀的接班人。 认真落实补差工作是我班重中之重 ( 一) 、帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的，有 的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去， 有的是家庭困难思想负担 过重造成的， 有的是学生一时冲动犯了错误， 老师或家长批评教育不 当造成的等， 所以， 我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因， 然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再 根据具体情况把比较差的功课补上去。 ( 二) 、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三 个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查 找资料仍不明白的问题标出来， 课堂听讲时要带着问题听讲， 及时做 好记录， 课后及时解决课堂遗留问题， 这样在课堂上听课时就比较主 动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 ( 三 ) 、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍 不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的 学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。 ( 四 ) 、坚持不懈地关爱学困生。 多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所 以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要 发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 8 再接再厉。 只有主观积极性调动起来了， 才能更好地发挥他们自己的 潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我 仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主能力，使他 们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学 习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各 种原因而造成的学习困难学生， 我要具体问题， 具体分析， 个别指导。 多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 小学语文培优补差计划范文 ( 二) 本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明 确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优 补差工作过程中 , 能根据实际情况 , 有步骤、有措施地实施落实培优补 差的内容 , 使学生能较好的得到发展。 一、基本情况 我所教的班级学生 28 人。 1 、 学困生有 (9) 人，他们分别是：张径滔、樊金茹、刘心月、冯 璇、盛小龙、姜怡帆、冯存昂、康宁、班传欣 这 9 名学生学习习惯 和行为习惯都较差。 2 、优等生：谢耀东、宋非洋、李嘉、冯贲、钱逸飞、史明胜等。 二、主要措施： l. 课外辅导，利用课余时间。 2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 8 3. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5. 对差生实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度， 并安排课外 作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6. 采用激励机制， 对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续 进取，在优生中树立榜样， 给机会表现，调动他们的学习积极性和成 功感。 7. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8. 重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9. 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 三、配合本学科教学组织的教学活动有： 1 、百字竞赛。 2 、反义词对子积累。 3 、成语谚语收集与积累。 4 、背诵古诗比赛。 四、本人进行的有效尝试有： 1 、短期的有： 以寓言故事为主题的故事会。 2 、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩 教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力 所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 8 3 、长期的有：背诵积累古诗友。 积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。 五、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵 活的教学方法， 严谨的教学态度， 愿意让每一位学生体会到学习语文 的乐趣。 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我 仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们 更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习 方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种 原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。 多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 小学语文培优补差计划范文 ( 三 ) 一、优生、后进生情况分析 六年级学生的语文整体水平比较均匀，六 (1) 班通过上个学期的辅 导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差 , 态度仍较 消极。六 (2) 班是我刚接过来的班级，对学生情况还不大了解，但大 致上跟六 (1) 班一样。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学 习上遇到困难时会有各种消极情绪， 部分优等生没有迎难而上、 永攀 高峰的意志品质。 后进生学习成绩差的原因是多方面的， 从智力因素 体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较 差， 因而学生往往出现 “语文太难了， 我是学不好的。 ”“我比别人笨， 怎么也学不会。 ”“这节课我听不懂。 ”长期发展下去，势必造成成绩 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 6 / 8 落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易 集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有 独立思考勇于创新的意识， 遇到较难的题便等老师的答案， 没有养成 良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生 , 通过上个学 期的辅导 , 他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面 的缺陷仍需改善。 二、辅导目标 1 、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他们掌握正确 的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。 2 、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到 成功的喜悦。 3 、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。 三、辅导内容 优生: 1 、课外阅读练习。 2 、结合课后练习的思考题。 3 、有创新意识的习作训练。 后进生 : 1 、看拼音写词语或者简单的句子。 2 、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3 、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 4 、古诗的吟诵和填空练习。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 7 / 8 5 、重点课文的理解和阅读练习。 6 、习作训练。 四、具体辅导措施 优生： 1 、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况， 定时、定点对其进行培养， 使他们掌握正确的学习方法，具有良好的 个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。 2 、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创 新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 3 、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极 情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 4 、坚持每晚看一篇作文或其他书籍 , 坚持每周写读后感。 5 、定时给优生布置几道思考题加强训练。 后进生： 1 、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的 复习工作。 2 、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3 、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的 复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4 、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养 学生的阅读能力。 5 、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 8 / 8 思维方式。 6 、 要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小 老师”。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子” 。在 学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。 五、辅导对象 优生： 小学语文培优补差计划范文