心理健康小报的小结2篇工作总结 3页

心理健康小报的小结 2 篇工作总结 （一）心理健康辅导课程的开设：本学期在初一年级开设的心 理健康辅导课， 内容主要围绕在人际交往 （同伴、 异性、 师生、心理、 亲子）。通过形式多样的活动来帮助学生掌握不同的交往技巧。针对 个别班级学生的心理发展的特殊情况， 补充增加了青春期教育的课程 内容，尤其对于七班部分男生出现的言行举止方面的偏差、对“性” 话题的过度谈论进行了男女生分班教育。 （二）心理咨询工作：每周一 ~五中午 12：15 到 13：00，心理 咨询室对全校师生开放， 学生也可以自己在心理咨询室借阅书籍、 听 音乐、放松等自我调节。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开 展多种形式的教育和辅导， 提高他们的心理健康水平。 尤其对于初三 年级专设了心理信箱， 对个别存在心理问题或出现的学生及时进行认 真、耐心、科学的心理辅导，并进行跟踪观察，在他们需要时及时提 供心理援助。对于情况特殊的学生，进行了家访。 （三）心理联络机制：心理联络员的工作依然有序进行，每周 各班心理委员汇报各班学生心理动态。 六、七年级学生心理状态普遍 正常，但七八年级学生的考试焦虑问题较严重。 （四）心理小报：本学期心理小报的制作流程开展有序，与大 队部校报组合作， 每月制作一期心理小报， 宣传心理知识及学校心理 工作、活动动态。并制作版面，在校内橱窗展示。 初三年级学生减压考试。 （一）为初三学生专设心理信箱， 挂与走廊内， 每周定期取信， 为个别同学回信解答疑惑。但实际情况，使用率很低。在下学期将对 心理信箱加大宣传力度。 （二）在心理联络员提供的信息基础上，针对学生中存在的普 遍问题、开设讲座、严重焦虑的学生提供个别辅导，并做好记录。总 结经验、规律的同时提炼有效的师生沟通、塑造自信、锤炼意志、提 高抗逆力、培养积极生活观念等的策略，并将这些策略在班主任、各 任课教师中做好宣传、交流工作。 心理健康课程的设定：本学期在初一年级心理健康辅导课内容 主要围绕在人际交往方面， 共十六课时。 其中师生交往将成为本学期 的重点内容， 活动方式包括谈古论今 “何为老师” ——探究搜索资料； “老师的一天”——观察采访报告； “我做一天小老师”——活动体 验；“老师，我想对你说”——给老师的一句话。通过这样的活动方 式来增进师生之间的了解，从而建立平等、和谐的师生关系。 模板 , 内容仅供参考