写一份《应用文写作》学习总结 29页

写一份《应用文写作》学习总结 《应用文写作》学习总结 大学的第二个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们 的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在 17周内，完成了《应 用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。 一．学习《应用文写作》的过程 说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门 课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特 殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章， 因此作文成 绩也不是很理想。 但是当我真正接触了这门课程后， 我才发现它与我 想象中的完全不一样。 它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文 体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美。而应用文写作则不然，它 主要是为了解决实际中的问题， 具有很高的价值性与直接实用性。 并 且它不需要过多华丽辞藻的修饰， 只需要简明扼要地按照规范写成文 章即可。因此这让我找到了自信， 让我下定决心要认真上好每一堂应 用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。 虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容 比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在金老师的带领下，每节课程 金老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中， 活跃课堂的 气氛，调动我们学生学习的积极性。 金老师在课堂上教给我们古代汉 字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造 思维能力。金老师在给我们上关于广告写作课程的时候， 他找到了大 量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分 地 理解⋯⋯因此，虽然课程内容单调，但是在金老师的调动下，我 们对应用文写作的热情却在持续升温中。 也就是在这样的课堂氛围和 金老师的带动下， 让每一节应用文写作课的时间都过得飞快， 也就是 在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。 二.学习《应用文写作》课程的收获 在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。 我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。 像是报告 .请示 . 计划 .总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各 种方式接触过它们， 但是当自己下笔来写时， 自己便会举得不是要从 何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程， 自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了， 而是会非常自信完满 地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。 无论是年终还是毕业时都会用到它， 因此学习它的学做过程是迫在眉 睫的事情。《应用文写作》 这门课程便给我提供了一个学习它的很好 的平台，通过金老师详细的解释和自己课后的练习， 我已经掌握了它 的基本写作模式和要求， 并且相信自己在将来会又一定的能来来完成 一篇优秀论文的写作。 在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过通告，论文 还有总结的写法，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我 对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆， 并且 也相信，在之后， 写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所 不注意的问题，交出更加完美的写作文件。 三.《应用文写作》的学习经验 在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这 门学科，总结出一些学习的方法： 1. 要研读教材中的内容，关注教材中的细节。首先通过研读应用 文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个 章节设计的知识又了一个总体的把握， 特别是教材中的举例和研究行 文结构等。 2. 查漏补缺，熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注 意的问题要全面的掌握它。 也要针对平时模棱两可的知识点， 弄清它 的正确做法，还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知识点。 _写 一份《应用文写作》学习总结。 3. 连环记忆。首先，在学习文种时，助于区分文种之间的差别， 正确的选用它们，理清相近地文种之间的区别，找出差距，对应用文 写作的理论学些和具体文种的写作过程是十分重要的。 要善于打破教 材固有的，发觉他们之间的联系，便于记忆。 4. 注重积累和实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学 科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学 习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。 多读范文， 勤练写作，从而提高写作能力。 半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受 益匪浅，我将会在今后， 将自己所学到的应用文知识应用到我的日常 学习生活中。规范的要求自我，不断的学习 .巩固直至完全掌握它。 《应用文写作》学习心得 大学的第一个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们 的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在 16周内，完成了《应 用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。 一．学习《应用文写作》的过程 说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门 课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特 殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章， 因此作文成 绩也不是很理想。当高中毕业，开始了大学的学习生活，以为自己可 以远离自己所不感兴趣的作文，可看到《应用文写作》又让我抵触起 来。但是当我真正接触了这门课程后， 我才发现它与我想象中的完全 不一样。它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。 文学作品 供人欣赏，其价值在于审美，它以美感人，以美育人，通过丰富 .透 明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。 而应用文 写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题， 具有很高的价值性与 直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰， 只需要简明扼要地 按照规范写成文章即可。 因此这让我找到了自信， 让我下定决心要认 真上好每一堂应用文写作课程。 掌握好每一种应用文所需要理解和记 住的要点。 虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容 比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在魏老师的带领下，我们从未 有过这种感觉。每节课程魏老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他 的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。魏老师 在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的， 让我们感受到汉字的奥秘 并且感叹古人伟大的创造思维能力。 魏老师也曾教给我们关于中国春 联的一些基础知识， 给我们举出了许多具有很具有代表性的例子， 每 一副都有着深刻的寓意， 富含许多深刻的哲理的知识， 并且蕴藏着无 穷的只会。让我们每一个听他讲课的人都目瞪口呆， 感觉真的是太美 好了。魏老师在给我们上关于广告写作课程的时候， 他找到了大量的 资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理 解⋯⋯因此，虽然课程内容单调，但是在魏老师的调动下，我们对应 用文写作的热情却在持续升温中。 也就是在这样的课堂氛围和魏老师 的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快， 也就是在这种 愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。 二.学习《应用文写作》课程的收获 在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。 我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。 像是报告 .请示 . 计划 .总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各 种方式接触过它们， 但是当自己下笔来写时， 自己便会举得不是要从 何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程， 自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了， 而是会非常自信完满 地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。 无论是年终还是毕业时都会用到它， 因此学习它的学做过程是迫在眉 睫的事情。《应用文写作》 这门课程便给我提供了一个学习它的很好 的平台，通过魏老师详细的解释和自己课后的练习， 我已经掌握了它 的基本写作模式和要求， 并且相信自己在将来会又一定的能来来完成 一篇优秀论文的写作。 同时，应用文写作在将来公务员考试中占有非 常大的比重。在就业形势日益严峻的今天， 考试公务员无疑成为大学 生选择自己将来人生道路的选择。 同样，考试公务员也会成为我将来 就业的一条好的途径，因此学习公文的写作方法十分重要。恰好《应 用文写作》就为 我将来学习公务员相应考试的写作做好了铺垫。 在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过通告，论文 还有总结的写法，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我 对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆， 并且 也相信，在之后， 写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所 不注意的问题，交出更加完美的写作文件。 三.《应用文写作》的学习经验 在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这 门学科，总结出一些学习的方法： 1. 要研读教材中的内容，关注教材中的细节。首先通过研读应用 文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个 章节设计的知识又了一个总体的把握， 特别是教材中的举例和研究行 文结构等。 2. 查漏补缺，纠偏固体。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根 本没想到注意的问题要全面的掌握它。 也要针对平时模棱两可的知识 点，弄清它的正确做法， 还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知 识点。 3. 寻别觅距，连环记忆。首先，在学习文种时，助于区分文种之 间的差别，正确的选用它们，理清相近地文种之间的区别， 找出差距， 对应用文写作的理论学些和具体文种的写作过程是十分重要的。 要善 于打破教材固有的，发觉他们之间的联系，便于记忆。 4. 注重积累，注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基 础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。 在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读 范文，勤练写作，从而提高写作能力。 半学期的应用文写作课程已 经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己 所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我， 不断的学习 .巩固直至完全掌握它。 xx-12-26 这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过 程中，我学到了很多，对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来 没有接触过应用文写作， 对于公文写作完全没有概念。 以前高中也只 是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随意。一开始看到这门课 的时候，我以为应用文写作课就是教我们写作文吧 !在上了老师的课 后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。因 此，我也对这门课渐渐的产生了兴趣， 这也许是引起我认真听课的一 个原因吧 !我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广 泛性，而且与我今后的事业也有密切的关系。 通过学习《应用文写作》， 一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。 现将这 学期对应用文写作课的学习总结如下： 应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时 效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工 作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写 作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活 的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育 作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写 作就有严格的规范要求， 在工作中就能明显的体现出这一点， 有一个 良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。 从而也会更受企业公司的青睐。 正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻 了。而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不 免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的 学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通 报、计划与总结等内容。 这些都是学习生活中以及今后工作中经常用 到的。学习了这门课之后， 虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但 是给我们讲解了我们要学习的重点部分， 收获了很多。这门课的针对 性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假 条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一 些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的 工作学习会非常重要， 这也使得我们以后写应用文时更加的规范、 标 准，更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比 如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的 时候，会不知道如何下笔， 不知道怎样去写，完全不知所措。而现在， 我们会自信满满的将其写完，而且写得很好。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平 台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习， 我已经掌握了它的 基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有 不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大 的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生 选择自己将来人生道路的选择。 同样，对那些有考公务员意向的同学 来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的 学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。 因此，学 习应用文写作多我们来说是一个不容错过的机会， 我们应该好好把握， 认认真真的去学习。 这个学期在应用文的学习过程中， 我也慢慢的了解了这门学科， 总结了一些经验方法。 首先、要仔细读懂教材中的内容，对每一个章节的知识做一个 总体的把握，特别是那些例文和研究行文结构的例子。 其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚 构，语言要求简明扼要， 忌浮华、抒情。格式也需要规范， 以便阅读、 处理和收发。如果一份文件全篇都是优美的句子、华丽的辞藻，大段 大段的描写抒情， 阅读着就不能很快的看出主要传达的信息， 这样一 来，应用文的作用就无法体现出来。 最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种， 对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。 《应用文 写作》是一门应用性很强的基础学科， 在理解的基础上要将知识活学 活用，在平时注意积累材料。 此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可 忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度， 表达或抒发自己的感想、 心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在某一群体、 某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位所发出的信息。 所以， 在写作时不要总想着自己， 而要考虑文中所代表的单位的立场。 比如： 给领导草拟文件，必须要弄清楚领导的意图，不能轻易下笔，否则， 也只是徒增工作量。 学习了这门课之后，我发现自己有许多不足之处，课余时间便 将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西， __付出实践， 仅仅停留在课堂层面。 没有把所学的知识进一步转化为技能， 这是我 在这门课程的学习中做得不好的一些地方。 在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不 足。课余时间乃至以后，我会进一步学习公文的写作，争取将我的应 用文写作能力进一步提高。 1. 应用文写作学习总结 _写一份《应用文写作》学习总结。 2. 应用文写作学习总结 3.xx 年应用文写作学习总结 4. 学习总结 5. 应用文写作学习总结范文 _ 写一份《应用文写作》学习总结。 个人工作总结怎主要写一下工作内容， 取得的成绩，以及不足， 最后提出合理化的建议或者新的努力方向。 总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、 总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写 作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。 总结与计划是相辅 相成的，要以计划为依据， 制定计划总是在个人总结经验的基础上进 行的。 应用文写作学习总结 为期九周的应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我 对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解， 虽然 短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻， 但某老师以他广 博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空 气，同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧， 感受到了写作 的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性： 不论是作为必 要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能， 应用文写作在我们 的实际生活中无处不在， 并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。 我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程， 它将使我受 用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。 首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会 团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有 着直接价值和惯用格式的实用性文章， 因此它不同于我们平常所熟悉 的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、 日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性 等诸多一般文学作品所不具备的特征。 正如某老师所说， 应用文有它 自身的一套独特的话语体系。 其次，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和适用范围的不 同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。 我们这学期学习的是 公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、 事务类文书和专用类文 书等，而老师着重讲解了行政公文中 __、通报、报告和请示等与我 们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写 作方法。考虑到我们的专业性、 毕业班的实际情况和部分学生的发展 需要，老师在后期还给我们讲解了稽核报告、 毕业论文和申论的基本 写法，可以说老师抓住重点， 在最短的时间内为我们教授了最实用的 应用文写作知识。 第三，一篇完整的应用文，是由特定的内容和形式构成的。其 内容包括主题和材料， 形式包括结构和语言等要素。 主题是指作者的 主张、见解，它是在作者下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性 相比，应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文 体，应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比 较对象，应用文主题的突出特点表现在以下方面：即意在笔先 ;主旨 鲜明 ;意蕴单纯 ;求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征， 应用文写作多不是作者有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。 材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，如果说主题是文章 的统帅和灵魂， 决定着文章思想的深度， 那么材料则是为表现主题服 务的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的，必须力求全 面，既要掌握直接材料，又要掌握间接材料 ;既要了解现实材料，又 要了解历史材料 ;既要掌握点上材料，又要掌握面上材料 ;既要重视正 面材料，又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。 应用文的结构相对比较稳定和规范，以保证其严谨性、严密性 和严肃性，它被形象地比喻为文章的骨骼。 应用文的第四大要素是语 言，它构成写作者思维的载体，并直接形成文章的全貌，其重要性如 同身体的肌理，其基本要求是：明确、平实、简洁、得体。 对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础，虽然内容本身 比较抽象，但老师讲解深入浅出，时时旁征博引，妙语连珠，幽默的 授课风格把我们带入了一个全新的境界， 课堂气氛活跃，枯燥的写作 课堂变得生气盎然。我们在轻松的学习环境中接受了很多其他课堂上 所不能学到的知识。 再次，通过对写作课程的学习，我认识到了“拳不离手，曲不 离口”重要性。要写出高质量的文学作品，平时必须勤于思考，勤于 练笔，应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈， 某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务， 要求学生当场写作， 现 学现用，并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评， 这既巩固 了课堂所学，又让学生学以致用，达到了很好的学习效果。大家一起 交流写作心得，相互学习，共同提高，乐在其中。 总之，经过这一学期对应用文写作课程的学习，我有很大的收 获，除了对这个文体不同文种的写作方法的学习和理解， 还有一些无 形的收获，那就是培养了我们的写作意识， 使我们对写作有了的进一 步认识。这对我们以后的生活和工作来说是一笔宝贵的财富。 但同时 我也发现了自己在写作中存在的某些不足之处， 需要我今后在写作实 践过程中不断改进。 第一，我对写作的理解还是比较片面的、粗浅的。我们一般可 能认为写作就是指文学作品的写作， 平时接触的也多是此类， 实际上 应用文在生活中的地位同样不容轻视。 由于平时疏于对这一文体的关 注和学习，初学应用文写作课程会觉得枯燥乏味，提不起兴致。 第二，平时没有养成坚持写作的习惯，在接受写作任务时方感 到力不从心，绞尽脑汁也还是无从下笔。大脑就像是一台机器，必须 保持不断运转才能维持其应有状态，发挥应有效用。长期不练笔，大 脑和手都会生疏，等到需要派上用场时才发现自己根本不能胜任。 写作是一个长期的过程，必须要肯下苦功，坚持写作，才会达 到预期的目标。 应用文写作课程结束了， 但我们对应用文写作的研习 并没有结束，甚至可以说刚刚开始， 因为未来的工作岗位决定我们将 长期和这一文体打交道， 那才是真正考验我们真才实学的时候。 从现 在起，我们就要把应用文写作放在它应有的高度， 尤其是会计专业类 文书的写作，必须熟练掌握。我想，通过我的不断努力一定可以学好 这个文体，写好这个文体， 用好这个文体。最后对给我们带来欢声笑 语，并无私地教授我们应用文写作的某老师表示诚挚的感谢。 总结的基本格式 : 1 、标题 2 、正文 :开头：概述情况，总体评价 ;提纲挈领，总括全文。 主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确 方向。 3 、落款 署名，日期 1. 应用文写作学习总结 2. 应用文写作学习总结 3.xx 年应用文写作学习总结 4. 学习总结 5. 应用文写作学习总结范文 公文写作，是指公务文书的写作，是文件的拟稿工作， 它是机 关制发文件的第一个工作环节。公文写作，是指公务文书的写作，是 文件的拟稿工作， 下面是带来的公文写作的心得体会范文，欢迎欣 赏。 一、要有明晰的效果意识 公文是一种应用性文章，是让人看、让人听，要对实际工作起 指导、推动作用的。在起草公文时，写作目的至关重要，它决定着公 文的行文方向、结构设置、内容组织和语言表述。起草公文，必须有 明晰的效果意识， 就是说你按领导指示起草一篇公文， 对这篇公文要 达到一个什么样的整体效果， 主标题给人留下什么印象， 分标题给人 留下什么印象，每段内容给人留下什么印象， 都要有明晰的效果预期。 我的体会是，有明晰的效果预期未必能写成好公文， 因为写好公文还 需要其他重要条件，但没有明晰的效果预期，必然写不出好公文。 在起草公文时，根据所要达到的效果，去决定是否需要设置主 标题，设置什么样的主标题 ;去决定是否需要开场白，需要什么样的 开场白 ;去决定是否需要分标题， 确定什么样的分标题 ;去决定每一段 落写什么，写到什么程度 ;去决定叙述风格、用语习惯，从而让公文 管用而不是无用，让受众爱听而不是反感。要根据“需要写什么”去 写，而不能根据“会写什么”去写，尤其不能由着自己的性子想到哪 写到哪。起草一篇公文，总得给人留下一点什么，或者主题选定上有 特色，或者工作举华考范文措上有创意，或者理论阐释上有新高度， 或者用词用语上有新亮色。 全部达到上述目标当然很难， 而且有时时 间也不允许，但至少要达到其中的一两个，否则，所起草的公文味同 嚼蜡，写了等于没写。 二、 要有深厚的思维修炼意识 写公文、抓工作，关键靠思维。我认为，一篇好的公文必须做 到“与众不同”，而不能“与众雷同”。从一定意义上说，成功就是 “与众不同”。你想的、说的，跟别人完全一样，说不说、讲不讲还 有什么意义 ?公文作品是智慧的结晶，要做到与众不同，必须以深厚 的思维能力作支撑。 三、要有明确的材料积累和组织意识 起草公文还有一个材料组织的问题。有的人认为组织材料是临 到用时才需要做的工作， 其实不然，临时抱佛脚是难于成就一篇好公 文的，材料组织工作既需要平时的积累，又需要临时的“创造性”运 用。 四、 要有良好的语言表述意识 公文要有一个好的表述习惯，这是说服受众、引领工作、发挥 效用的重要条件。什么是好的表述 ?就是要有说服力，要有观点、有 典型、有数据、有事实、有分析、有对策、有目标、有效果。归纳起 来说，公文起草者需要养成三种基本表述习惯： 一是深刻地表述。要善于站在大的政治背景、时代背景、专业 背景下思考问题、揣摩事物、研究工作，要能看到新事物不同凡响的 意义，搜索到符合大局要求、反映时代特征、体现专业特点的指导思 想、工作思路、具体举措等，靠这些形成正确的深刻的思想观点。 二是精确地表述。马克思说过：“一门科学只有成功地运用数 学时，才算达到了真正完善的地步。”这句话告诉我们，在科学探索 中数学方法是必不可少的研究手段和重要环节。 公文起草要想做到完 善，数学方法同样不可或缺。我们正处在改革开放的新时代，自主、 理性日益成为新的社会特征。再靠过去那样的“命令 +口号”式的公 文，已无法达到鼓舞群众、推动事业的目的了。而要靠事实说话、靠 真理说话，就要增强分析性、增强具体性 ;要能对工作现状进行精确 化描述，对存在问题进行精准性分析，对工作部署进行精细化安排， 对工作成效进行精当化总结。要努力改变公文起草过于抽象、粗糙、 笼统的弊病。 今天下午学习了由办公室 XX同志讲解了公文写作技巧这节课， 使我受益匪浅，内容丰富，开阔了我的视野，拓展了我的思路，提升 了我的写作能力。 培训期间分别学习了《公文写作格式规范》、《常用法定公文 写作》、《公文规范化处理》、《文书立卷归档》、《公务礼仪》以 及领导讲话稿和调研报告的写作等 11个方面的内容。这节课，通过 精心、深入的讲解和具体实例指导，我对公文的概念、作用有了进一 步的了解，尤其对公文写作需要注意的事项有了更深层次的理解和把 握，重点就是在确保公文内容符合国家方针政策的同时， 必须注重公 文写作格式和语言表达的简朴流畅。 通过学习，认真反思自己在公文 写作方面的现状，个人有如下几点心得体会： 首先，作为一名合格的公文写作者，要从“四勤”做起。一是 做到眼勤。就局里各方面工作而言，每个人的业务工作都不一样，而 且工作的方式方法也不尽相同，各有各的特点，需要学习、借鉴的地 方很多。那么，我就要通过平时细心的观察才能在平凡工作中寻找方 法、了解情况、掌握更多的知识和技能，从而更快、更好的适应当前 工作需求。二是做到手勤。 动笔是一个综合性的练习过程，平时尽量 要多写多练，力争将工作中的点点滴滴、 条条块块以文字形式写出来， 在搜集各类信息的基础上，大胆尝试撰写一些调研报告、工作论文、 评论性的综合性文章，时间长了，就能积累一些经验，掌握写作技能， 进而达到熟能生巧、下笔自如的效果。三是做到脚勤。要写出高质量 的综合性材料，应尽量找机会多深入一线，收集第一手资料，积累大 量素材，不断拓宽自己的视野，为写出高质量的材料打好铺垫。四是 做到耳勤。就是要多倾听各方面的意见和建议。 准备写一篇大的综合 性材料时，要刻倾听领导、同事的指导和建议，材料写完之后，还要 认真听取领导和有关部门的意见， 进行修改和完善， 在不断的意见交 换中提高自己的写作技能和水平。 其次，要不断提升自身理论素质。重点是侧重加强对涉及科技 工作的法律法规、规章制度、发展规划等依据性理论知识的学习，确 保写出的任何一篇公文有出处、有依据、立得住，经得起推敲。 通过学习，不仅对我们年轻一代的公文写作能力、经验、技巧 等方面进行了针对性的必要补充， 满足了我们的迫切需求， 更是体现 了各级领导纵观全局，高瞻远瞩的大局观。 应用写作原本对我来说没有什么概念，大学毕业工作后，我在 单位的人事科呆过一段儿时间， 头头儿时不时让我起草个文件， 写个 发言稿或者阶段性的， 开会的时候有时也让作个记录。 这也算是和应 用写作开始有了接触， 不过我是学理科的， 对应用写作的要求不甚了 了。我当时的做法是模仿， 我每次写这些东西时，总是借来相关的已 有的材料，比如：起草文件，我就找来原来已有的类似的文件，照猫 画虎，“描摹”而成。至于其他的总结和会议记录等等，也没什么要 求，那就按自己的理解任意发挥。好在领导对此要求也不严格，也应 付了下来。后来，离开了行政科室，从事业务工作，自然和这些公文 接触就少了，但平时的，年末的年终总结，以及写个请假条，填写考 核表格等等也是少不了的。从此我对应用写作有了一些感性的认识， 但尚缺乏系统的学习。 本学期开设了应用写作课程， 我认为是很有必 要的，因为应用文的写作在工作中往往接触得最多，用处是很大的。 虽然后半学期受到“非典”因素干扰停课，但通过在课上孙老 师生动的讲解和课下的自学以及完成老师布置的作业， 还是有了一些 收获。 一、应用写作时的“非我”心态 一般文体的写作往往是站在“自我”的角度，表达自己，或者 抒发自己的感想心绪， 或者阐述自己的观点， 或者按照自己的理解去 说明，即使新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野， 去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。 应用文写作一般 (除了个人总结、书信 )是要站在某一群体、某 一组织、某一集团的位置上， 它所传达的是被代表的单位的发出的信 息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。 所以在写作时不要 总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场， 因为表达的是“非 我”，而非“自我”。 比如：给领导草拟文件，一定弄清楚他的意图，不然急急忙忙 去写，接着恐怕要经历多次“返工”的痛苦经历。因为你是给领导写 的，领导又是从单位和自己的行政思想出发来共同完成这份文件。 再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与 所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系 等等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这 样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会 酿成大错。在课上孙老师举了很多例子，正说明了这一点，应用写作 所站的角度的重要性。 二、应用写作——“死板”而不乏“灵活”的写作 无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文，人们在长期 的写作过程中， 一些格式和要求约定俗成， 甚至一些公文的格式政府 部门有明确的规定，因此， 我们应用写作时往往不能乱来，必须遵守 规则。这不同于文学创作， 个人可以有较大的发挥空间，无论在形式 还是内容上，都可以打破陈规，不断创新。且不可对规则置若罔闻， 否则会造成写作上的失败。 但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我 认为除了形式上的较多的约束外， 在内容上除了注意一些语气的东西， 这里面还是有一定的空间去驰骋的， 当然毕竟应用文不是其他的文学 作品，有那么多可以发挥的地方，还是以实用为上。 应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同，初学者 不免眼花缭乱，不胜其烦， 对于这些规则，我觉得靠死记硬背是不行 的，因为即使死记住，也往往不能灵活应用。最好的方法是找来一些 标准范文去看，对照规则去看，多想想为什么这样，最好能理解这样 要求的合理性，当然对于一些习惯性的东西，记住就是了。然后，可 以不看规则去写一两篇相同文体的， 在对照规则和范文去检查。 我觉 得在反复实践中去理解记忆比较好。 在课上，孙老师给我们一些有问 题的材料，去挑错，这也是个相当不错的教学方法，有利于我们快速 掌握应用文的写作要领。 三、应用写作的“朴实”文风 我们很多人包括我自己，都喜欢文辞华美、韵味隽永的文学作 品，因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦， 但 应用写作不太追求辞藻的华丽， 它的文风相对来说就要朴实无华一些， 基本上很少在词句上粉饰雕琢。 我们很多同学， 特别是原来文学功底 较深的，往往有唯美主义的倾向，总喜欢写东西写得很艺术化，文中 使用大量的修辞手法，什么比喻、夸张、拟人等等，堆砌许多优美的 词句和典故。如果这样来写小说、诗歌、散文，只要使用适时适地， 自然是很好的。但应用写作追求一个“实”字，应用文不是供人们把 玩鉴赏的艺术品， 它和人们的社会生活结合得非常紧密， 它是一种应 用文体，是为了实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息、商洽 处理问题的一种工具。 因此，写应用文时一定要避免那种不合适的文 风。切记洗尽铅华、天然雕饰也是一种好的文风。 但是不是应用文写出来都是给人一种干巴巴、读来索然无味的 感觉?我认为，既然文章总是要让人来读的，包括应用文也是要有相 关的人员去阅读， 那么不可避免就要考虑人的阅读心理， 要有某种趣 味性，让人愿意读下来。我见过一些人的，内容上程式化的东西很多， 如“在⋯⋯亲切关怀下，在⋯⋯的领导下，在⋯⋯的协助下，在⋯⋯ 的配合下，我们经过了⋯⋯，克服了⋯⋯，打破了⋯⋯，最终⋯⋯，” 这些教条化的东西一多起来， 让人根本就读不下去， 除了感到枯燥以 外，这里面缺乏完成工作的真情实感，感觉是一种应付的态度，对书 写者的信任度大大降低。 在符合规定的格式和要求下， 尽量把内容写 得生动有趣些，是必不可少的。 四、的“单义性” 许多文学作品寓意深刻、内涵丰富，不同的读者在阅读的过程 中，根据自己的心理感受和理解去诠释其中的意义， 这样同样的一部 作品，可能有不同甚至是大相径庭的理解。 一定要避免这种“多义性”， 意义一定要明确，避免产生歧义，给不同的阅读者有这样那样的解释， 否则，会造成工作中的极大混乱，比如制定的规章制度，在用词上用 了一些摸棱两可的词汇， 给人理解上有不同的说法， 就会在执行规章 制度的过程中，造成麻烦。 再比如一些待签订的合同，一定要逐字逐 句地检查有无漏洞，反复斟酌，有无逻辑错误和未考虑到的情况，否 则一个很小的纰漏，会带来极大的损失，在这方面的教训是很惨痛的。 写应用文时一定要注意表述上的准确性，避免词不达意。 本文： 内容仅供参考