工作报告之班主任培养学生的情商的绝招 3页

班主任培养学生的情商的绝招 班主任培养学生情商的诀窍 近年来，由于缺乏情商教育，学生情绪波动较大，心理素质较差甚至心理异常，影响学生的学习成绩和身体健康，即使他们伤害他人或自残。因此，情商项目被教育界公认为当前教育实践面临的主要问题之一。‎ 班主任是学校德育工作的实施者。要把握时代脉搏，了解学生的心理特点和情感需求，抓住机会开展各种形式的情商教育，培养学生良好的心理和情感素养。‎ 首先，培养学生自我调节情绪的能力 每个人都有情绪。所谓的人不是草，他们可以是无情的。面对生活学习的逆转和顺畅，考试比赛的成败，参与比赛的得失，都会产生不同程度的情绪波动。当你遇到挫折时，你可能会感到悲伤和迷失。当你得到结果时，你可能会自满。‎ 此时，班主任应特别注意学生的低调或浮躁情绪表现，及时引导他们，控制不良情绪的传播，让学生了解不良情绪的主要危害：‎ 首先，它会影响健康。过度的焦虑和抑郁会扰乱大脑的功能，导致代谢紊乱，食欲不振和神经衰弱。例如，吴子勋一夜之间惊呆了，周瑜的愤怒和命运可以作为证据;第二，它阻碍了学习和进步，在忧虑，恐惧和愤怒的控制下，很难集中精力学习，甚至失去战斗精神和敏锐度，导致学习效率不高;第三，不良情绪向周围地区的传播经常感染他人并产生负面影响。‎ 班主任应该教会学生如何调整自己的情绪，同时让他们意识到有害的情绪。‎ 第一是引导学生平凡，成为普通人。指导他们不要对自己抱有很高的期望，尽最大努力做出一切，做出最糟糕的计划，过于苛刻和失望。‎ 第二是引导学生学会规范自己。教育他们面对成功和失败，他们必须放松，真正理解“失败是成功之母”，“瞥一眼，成长为智慧”，“走一百九十”，“全面伤害，谦虚”利益'和其他哲学语言的真实性。专注于帮助学生调整自己的傲慢或破碎的罐头。‎ 激发学生冷静分析失败的原因，并认真总结成功经验，让他们意识到，只要他们努力工作，他们就能从失败走向胜利。‎ 再一次，它是指导学生学会自由。例如，组织情绪波动的学生参与有用的文化和体育活动等，帮助学生调节他们的心理情绪，使学生不能赢得傲慢，失败，混乱，保持良好的心态，从而转移不良情绪，减轻心理压力，真正过度的悲伤和快乐得到释放。‎ 第二，培养学生的宽容和合作精神 人有群体属性，不能孤立地生活在社会中。如果你想活着，你必须有联系。‎ 中学生往往具有很强的个性。他们喜欢从自我开始。他们无法容忍不同的性格，观点和态度，因此他们是自我封闭的，缺乏合作精神，或互相攻击。这种情况不利于学生自身的发展，也严重影响了班级的团结协作。‎ 作为一名班主任，你应善于发现问题，抓住机会，使用课堂会议，个人对话等，或利用与学生互动和各种团体活动等机会灌输“宽容度大”，“广泛待人” “人”，“了解万岁”，“真诚合作”等思想，让学生认识到宽容与合作是一种美德，是一个人的修养的体现，是当今和未来社会人才的必备素质。‎ 让学生明白，在学习工作和生活中，人们经常会有各种冲突和冲突。有宽容与合作的人会理解他人，尊重他人，严格要求自己，要有耐心，要与他人团结。协作并共同完成工作。‎ 相反，它将是一个小肚子鸡。这不是一个原则问题。这也是一件值得关注的问题。一点点摩擦和一点误会都会产生很大的矛盾。或者对他人的冷漠过于敏感，悲伤，自省的烦恼，以及设置心理障碍。想象一下，即使这样的人只是一场高战，他怎么能和别人一起快乐地工作呢？‎ 教育是面向未来的职业。要根据学生的实际情况，培养学生对未来社会人才的宽容与合作精神。‎ 第三，培养学生的艰辛和坚韧 虽然有些中学生是野心勃勃的，但他们缺乏勤奋和坚持不懈的精神。他们一开始就设定了雄心勃勃的目标，例如我明天开始起床，本周要背诵多少单词，读了多少篇文章，过去六个月我每天都练习书法。‎ 然而，这三天总是三分钟的血和三天的钓鱼。目标是随着困难和外部干扰的出现随意降低降级。‎ 做作业时，你会害怕遇到问题，经常抄袭别人，甚至不做。所有这些类型的主要原因是他们害怕疲倦和虚弱，并且愿意变弱。面对这些情况，班主任应及时引导学生，或单独交谈，或以书面形式或通过电话沟通，向学生灌输“努力工作是一切成功的开始”，坚持不懈，进士科真'等。‎ 让学生意识到，他们的成就和事业的成功不可能一蹴而就。它要求人们坚持不懈。‎ 社会也不可能在任何时候都为自己创造一个良好的环境。这需要我们具有良好的心理素质，不被外界所感动，以顽强的意志和毅力克服一切不利因素，并获得最大的收益。‎ 课堂教师的情商教育内容是多方面的。除了以上三点外，还要注重培养学生的远大抱负，乐观精神，公平态度和竞争意识。‎ 进行情商教育的方法也很多。除了课堂会议的主要渠道，它还可以采取辩论，组织论文，出版墙报，分类对话和个人交流的形式。‎ 总之，班主任必须时刻关注学生的心理和情感变化，在课堂教师工作的各个方面渗透到情商教育中，使学生的心理情绪得到良好的发展。‎