六年级下册美术教学计划集锦六篇 13页

六年级下册美术教学计划集锦六篇 六年级学生们的美术基础不相同， 对美术知识、 技能的掌握程度 也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强， 乐于动手， 对手工制作课充满了极高的热情， 对美具有了较高的欣赏 能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴 趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去， 并且要继续培养他们 良好的绘画习惯。 对班上在美术发面有潜能、 认识美的能力较强的学 生加强辅导，进一步提高画画的能力。 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程， 是 学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培 养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重 要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、 绘画、 工艺等课业。 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础知识和基本技能； 培 养学生健康的审美情趣和良好的品德情操； 培养学生的观察能力、 想 象能力、形象思维能力和创造能力。 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础 知识和基本技能；培养学生 ] 健康的审美情趣和良好的品德情操；培 养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族 文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩 等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现 立体物。 3、 学习简单的构图知识。 4、 体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、 了解木版画的制作方法，并进行制作。 6、 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、 运用学过的美术表现方法为书籍、 新闻故事或事件进行配画。 8、 认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。 9、 运用已学过的美术知识进行综合练习。 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、 能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能， 努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、 改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根 据不同的教学内容，研究 ** 的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、 难点， 使学生巩固地掌握知识和技能， 并逐步有效地提高学生的审美 能力和促进学生的智力发展。 3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行 直观教学。 4、 加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生 解决练习中的具体问题。 推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组 活动，使他们得到更大的提高。 5、 关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力 提高教学质量 6、 学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 六年级下册美术教学计划 篇 2 初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不 同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所 想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些 简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头 或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综 合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美 术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 1、掌握简单的图案的设计方法， 能根据自然形象进行团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境 及自己的情感体验。 3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 4、进行泥塑教学，培养造型能力。 5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 6、图案的设计 ( 适度的夸张和概括 ) ，图案具有美感。 7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。 在这几年的教学中，发现该年级学生的自力更生能力有所提高， 但娇生惯养的习性， 还是养成了他们对事物的依赖感， 遇到困难不敢 挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做， 甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，学生在幼儿园所授 教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。 普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、 大胆，敢表现自己想法， 绘画技能娴熟， 但在画面组织上不够理想， 在这几年的教学和有目的 的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰 富等问题 ; 有的学生敢表现自己想表现的内容， 但苦于绘画技能落后， 在几学年学习绘画技能中，也有所提高 ; 有的学生学习兴趣浓厚，但 在课堂气氛中过与活跃， 甚至不能自控， 想学又不会就出现了爱讲空 话的情况。 由于有了大部分的以上三种学生学习情况， 学生在知识掌 握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能 力上分析能力强，能说会道。 1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对 不同性质的学生进行的中各种想象画训练， 各种不同美术知识技能渗 透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。 2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构 图， 以提高绘画进度， 培养学生大胆作画的能力和敢画、 敢做的决心。 3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己 喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等 方法表现所见所闻、 所感所想的事物， 激发丰富的想象力与创造愿望。 周次 起讫日期 教学内容 课时安排 备注 1 始业教育欣赏《哪吒闹海》第 1 课《追寻文明的足迹》 1 2 第 2 课《探访自然的奇观》 2 3 第 3 课《我的书包》 2 4 第 4 课《画故事》 2 5 第 5 课《装饰画》 2 6 第 6 课《装饰色彩》 2 7 第 7 课《彩球的设计》 2 8 第 8 课《奇思妙想》 2 9 第 9 课《添画人像》 2 10 第 10 课《用各种材料来制版》 2 11 第 11 课《装饰柱》 2 13 第 12 课《动画片的今昔》 2 14 第 13 课《拟人化的卡通》 2 15 第 14 课《发现老房子的美》 2 16 第 15 课《留给母校的纪念》 2 17 第 16 课《我的成长记录》 2 18 第 17 课《剪纸中的古老记忆》 2 19 第 18 课《绣在服装上的故事》 1 第 19 课《复制与传播》 1 六年级下册美术教学计划 篇 3 六年级学生们的美术基础不相同， 对美术知识、 技能的掌握程度 也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强， 乐于动手， 对手工制作课充满了极高的热情， 对美具有了较高的欣赏 能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴 趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去， 并且要继续培养他们 良好的绘画习惯。 对班上在美术发面有潜能、 认识美的能力较强的学 生加强辅导，进一步提高画画的能力。 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程， 是 学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培 养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重 要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、 绘画、 工艺等课业。 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础知识和基本技能； 培 养学生健康的审美情趣和良好的品德情操； 培养学生的观察能力、 想 象能力、形象思维能力和创造能力。 目标： 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础 知识和基本技能； 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操； 培养 学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族 文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩 等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现 立体物。 3、 学习简单的构图知识。 4、 体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、 了解木版画的制作方法，并进行制作。 6、 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、 运用学过的美术表现方法为书籍、 新闻故事或事件进行配画。 8、 认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。 9、 运用已学过的美术知识进行综合练习。 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、 能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能， 努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、 改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根 据不同的教学内容， 研究“教”和 “学”的方法， 充分运用视觉形象， 讲清重点、难点， 使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高 学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行 直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生 解决练习中的具体问题。 推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组 活动，使他们得到更大的提高。 5、 关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力 提高教学质量。 6、 学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 六、教学安排 六年级下册美术教学计划 篇 4 六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握， 初步了解 了中外优秀美术作品的文化价值， 学习习惯比较好， 对美术的学习兴 趣也比较浓厚。 1、 注意培养和发展学生的好奇心和想象力， 在教学环节和活动 方式的布局上注意开放性和立体性。 2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 3、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式， 并借助语言表达自 己的想法。 4、 学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 1、 认真备课、上课。 2、 做好课前的各项准备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求 达到最佳教学效果。 4、 运用现代化教学手段。 第一周：未来的中学生活 第二周：亲近大师—素描欣赏 亲近大师—色彩画欣赏 第三周：水墨画创作 ( 一) 水墨画创作 ( 二) 第四周：诗配画 第五周：看新闻 , 画新闻 第六周：作文插图 好看的图画书 第七周：我设计的书 ( 一)( 二) 第八周：我的成长变化 (一)( 二) 第九周：人与自然 第十周：我理想的居住环境 第十一周：奇怪的图形 第十二周：木版画 第十三周：泥柱雕刻 ( 一)( 二) 第十四周：标志 第十五周：街头标志物 第十六周：风景写生 ( 一、二 ) 第十七周：有人和动物的风景 吸引人的招贴画 第十八周：走进博物馆 考试检查 六年级下册美术教学计划 篇 5 1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前 的兴趣爱好， 又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识， 与初中 知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学 生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型， 更重视有欣赏内容和工艺 设计和教学， 即学生的创造能力上的培养， 其实就是对儿童想象力的 深化，转变为更理论性含量的创造能力。 2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降， 他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对 此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，但画风呆板，表现 欲下降，必须采取必要措施。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养， 强调学生创新意 识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为 原则， 选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 全册共 有 14 课时，内容涵盖造型、设计、应用、欣赏、综合、探索 6 个学 习领域。 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体 验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所 感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的 创意和手工制作的方法， 进行简单的设计和装饰， 感受设计制作与其 他美术活动的区别。 3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面 语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美 术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能 在写生或创作中运用这些知识。 2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制 作。 3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术 修养。 1、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识， 构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。 2、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。 3、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作， 培养其空间想象力、创造力。 1、在教学中，处理好“教”与“学”和“讲”与“练”的关系， 精讲多练，坚持兴趣引导、自主探究、教师释疑、练习提高的教学主 线。 2、关注“两极”、注意对学生进行自学能力的培养。 3、充分利用多媒体网络优势，注重课堂的延伸，提高教学效果。 4、严格要求，耐心帮助，养成良好的学习习惯。 5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，积极 做好课前的各项准备活动，以求达到最佳教学效果。 六年级下册美术教学计划 篇 6 第一周 准备课 教材分析介绍、思想教育、学习准备 第二周 画画自己的手 第三周 人物速写 第四周 劳动中的人物动态 第五周 我熟悉的人 第六周 单元学习小结、机动 第七周 桌子、椅子设计 第八周 * 泥塑彩罐 第九周 * 彩塑——鸟 第十周 彩色纸筒人 第十一周 邮票设计 第十二周 * 邮票设计 第十三周 古诗配画 第十四周 美好的童年 第十五周 版报设计 第十六周 * 版报设计 第十七周 电脑美术设计、实用美术作品欣赏 第十八周 中国、外国雕塑作品欣赏 第十九周 总复习 第二十周 测评、总结