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- 2021-04-14 发布
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大学班主任的学期工作总结
本学期,我担任 13 级( 1)班的班主任,我结合学校提出的要
求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生
能得到全面的发展。我主要做了以下的工作:
新学期开学之初,我发现班中存在一批纪律、生活散慢,不爱
学习,集体观念差的同学。 我利用行为养成教育课组织学生学习《中
学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特
点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求,并利用一切机会
表扬遵守纪律,勤奋好学, 关心集体的学生,为全班学生树立积极的
榜样对象。通过这样做,促使学生良好的行为养成。加强课前、课外
纪律,发现问题,立即指出,耐心诱导。
学期初,我和学生一起制订好本学期的学习目标,时刻用目标
来衡量、约束学生。如找一些对集体很关心,但上课不认真的学生谈
话,肯定他的优点,经常与他们制订的目标结合教育,学习态度也有
了很大的转变,学习很积极。每次犯了错误,我都耐心地教导,使之
认识自己的错误,还懂得同学之间要谦让,互相团结、合作,要形成
一个好集体,必须从自己做起。
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先
要选择一些品学兼优、 责任心强、 乐意为同学服务的学生担任班级干
部,进行培养和教育, 使之成为同学的榜样, 带动其他同学不断进取,
形成正确的集体舆论和优良的班风。
(1) 、增强班级的凝聚力。
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织
了互帮互学活动。学习中好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上
互相帮助。 通过活动扩大班干部在同学中的积极影响, 通过活动加强
同学之间的协作精神和团体意识。 这样既能在班干部的常规管理上起
到明显的效果, 又能使同学之间养成团结友爱的习惯, 在班级中形成
团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
(2)实行班级量化管理制度。
这个制度的形成主要是针对上学期最后阶段学生产生的一些问
题产生的,也便于最后给学生一个公正、公开的评价,也顺便作为评
选各种优秀的标准。量化内容设计体育、品德、卫生、学习、作业、
纪律六个方面, 根据轻重分别设定扣分标准, 并由专人负责进行考核,
从而督促学生能够时刻约束自己, 通过实行考核的情况来看, 效果有
明显的好转。我想经过长期的坚持一定能够形成良好的风气。
1 、首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光
点,并给予正确的引导。在课堂上,多关注后进生,尊重后进生。学
生在校主要活动场所是课堂,用好这个阵地。上课时,多提问他,在
学习上关心、帮助他们,让他们体会到班集体的温暖。
2 、多与家长联系,做好家校之间的联系。许多家长对后进生恨
铁不成钢,给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情
况,及时通过家访或者是电话联系,加强与家长沟通,争取家长的支
持配合。
本学期加强对学生行为习惯的培养。主要有: (1)、对人有礼
貌,尊敬师长,团结同学,诚实勇敢;( 2)、做事有始有终,独立
完成作业,主动做力所能及的事情,乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的
好习惯。( 3)、有良好的作息习惯,按时上课,按时完成作业,正
确处理学习与玩耍的关系, 先学后玩, 多学少玩。 通过经常性的要求、
培养,学生的学习习惯已经有较大的进步。
本学期经常教育学生时刻注意防雷,防电,防水安全以及道路
交通安全。 并且就这些问题多次召开专题主题班会, 从而一个学期来
班上未发生过一起安全事故。七、加强学生幼儿园见习期间的管理
本学期根据教学需要,学校于 5 月 5 日开始把学生安排到全县
各乡镇幼儿园开展为期 40 天的教学见习活动。在学生见习期间,我
经常打电话给学生和园长,了解、关心学生的生活和学习情况,并且
多次亲自到各个幼儿园看望见习学生, 给他们鼓励和温暖, 从而稳定
了学生的学业。
一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在不少
的问题。如学生的学习懒散,欠竞争性,有些同学纪律性不强,希望
在今后工作中,逐步寻找切实可行的方法,诱导他们,使之能专心学
习。
内容仅供参考