初中历史教师学期工作总结 4页

初中历史教师学期工作总结 我是一名历史老师，古人以史为镜，所以时常总结教育工作中 的不足几乎就是我们的习惯， 更何况， 学习历史还可以提高我们的素 养。对于历史老师来说，历史教学应该吸引学生的注意，让学生有兴 趣，感兴趣。而不是一味的照着书本读书。本学期即将结束，现就本 学期的教学工作做一个总结。 本学期，我从各方面严格要求自己，积极向年级领导与老教师 们请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业 业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未 来， 为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作作出总结， 希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训 工作更上一层楼。 备课室每个老师上课之前都要做的事，但我备课不仅备学生所 要学习的知识， 还要备教材备教法。 即，根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型， 拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安 排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的 有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集 每课书的知识要点，归纳成集。 学生要学得好，在上课的时候就要将老师所教授的知识听进脑 海中。 所以我们老师讲课要使讲解清晰化， 条理化， 准确化， 条理化， 准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深 入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精 讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时 在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让 各个层次的学生都得到提高。 现在学生普遍反映喜欢上语文课， 就连 以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。 老师并不是万能的，我们也和学生一样，每天都在学习中。所 以，在教学上， 有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师 ___，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习 别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他 们 ___ ，改进工作。 作业的存在是为了让学生对学过的知识加深印象，并将学习过 的东西以自己的语言说出来。 所以如何布置作业也很重要。 布置作业 做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大 书店去搜集资料， 对各种辅助资料进行筛选， 力求每一次练习都起到 最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的 作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透切的 评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 学生的学习能力是不一样的，所以，在课后，要为不同层次的 学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求， 避免了一刀切 的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于 学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导， 要提高后进生的成 绩，首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使 之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让 他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情。 而是充满 乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为 他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提 高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很 多知识断层， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做好后进生的 转化工作时， 要特别注意给他们补课， 把他们以前学习的知识断层补 充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随 之增加。 虽然国家早就推行素质教育，但受现实情况的限制，目前的考 试模式仍然比较传统， 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的 层次上， 为此， 我在教学工作中注意了学生能力的培养， 把传受知识、 技能和发展智力、 能力结合起来， 在知识层面上注入了思想情感教育 的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质都得到 有效的发展和培养。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整， 小学的知识系统还存在很多真空的部分， 所以在初中的学习显得有些 吃力，这些都有待以后改进。 模板 , 内容仅供参考