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- 2021-04-14 发布
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2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
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初三化学第二学期工作总结
化学方程式是初三化学教学的重点和难点,最为重要的
化学用语,它是深入认识和学习化学的基础,在教学实践活
动中,今天给大家找来了初三化学第二学期工作总结,希望
能够帮助到大家。
初三化学第二学期工作总结篇一 光阴似箭,日月如梭,
我怀着对教育的梦想,我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲
台。 不知不觉中, 20xx 年转眼间就过去了。在这 20xx 年来
我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注
于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。过去的
20xx 年既有忙碌, 也有收获, 新的一年即将来临, 追忆往昔,
展望未来,为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的
人民教师, 现将工作情况总结如下:
一、思想认识
在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全
体学生,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,
培养学生德、智、体、美、劳全面发展。 19 学年来,我认真
加强师德修养,提高道德素质。我认真学习《有效研修》和
《有效教研》等新的教育理论,及时更新教育理念。积极参
加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育
形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教
育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治
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理论学习,还注意从书本中汲取营养,更是利用络不断为自
己“充电” ,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学
在教育教学工作中,我始终坚持教书育人的原则。从思
想上认真引导教育学生树立正确的世界观, 人生观,价值观。
把对学生的教育溶入平时的点点滴滴中。教育学生立大志,
勤学习,乐助人,宽胸襟。带领学生在知识的海洋中翱翔,
为良好班风的形成尽了自己微薄之力。为提高自己的教育教
学认识水平,适应新形势下的教育工作。我始终相信“一份
耕耘、一份收获” 。
20xx 年来我继续领悟新课程标准, 以新思路、 新方法来
指导自己的工作,努力做到认真备课,认真批改作业,作业
格式工整、规范,并养成良好的学习习惯。工作量较大,周
课时 14 节。工作踏踏实实、勤勤恳恳。这学期后阶段,在
级部主任的安排下又增加了学校化学实验比赛辅导。教学业
绩明显。教学中,认真备课。在备好课的基础上,每次上课
前都要把教案再看一看。每次上完课后,还能及时将上课心
得和新发现记录下来,及时对教案进行修改、完善。化学的
题目是比较多变的,要学生做的,我们都能经过筛选,经过
自己做了以后才给学生讲题。 本年度作业安排的较灵活, 有:
作业本、 《学习与检测》 、化学本、试卷 1 套、化学报、实验
报告册等。这些作业我都能全批全改,但我的作业负担并不
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重,因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。
对学生进行个别辅导、 指导, 也是勤恳工作的表现之一。
我在班里经常找个别学生进行指导,课下多在教室里和同学
们之间留一会儿,让他们问问题,有时也请他们到办公室里
来进行个别指导和解惑。
对个别的差生,能细心辅导,及时进行补漏。我经常利
用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有
目的、有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多
提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进
生的基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一
帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互相促进,
形成你追我赶的良好学习风气。 平时, 自己还注意 “两手抓”:
一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先
进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。下面对中考化学复
习谈谈我的几点看法。
( 一) 学生基本情况:
1、 基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善
于自己纠错总结。
2、 知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。
3、 学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提
高。
4、 上课注意力容易分散。
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5、 深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不
爱动脑、动手。
6、 有时易灰心,战胜困难的勇气不足。
7、 实验缺乏动手和思考。
初三化学第二学期工作总结篇二 转瞬间,一个学期的工
作已经结束了,回顾一个学期的教学工作,有收获,也存在
许多的不足,下面我就本学期的工作做一简要的总结。
一、思想方面
热爱并忠诚于党的教育事业, 教学态度认真, 教风扎实,
严格遵守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习,虚
心向前辈学习,提高自己的政治水平。
二、教育教学方面
本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学
生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参
加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设
是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,我面
临的问题是课时少、 任务多、 相当一部分学生学习基础不强、
学习情绪不高,有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成
本学期的教学任务,我采取了以下的一些有效方法,取得了
较好的效果。
1、激发和保持学生学习化学的兴趣。
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初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂,时间又十
分紧张,因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生,提
醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容
浓缩成几句顺口溜,帮助学生快速理解记忆。
2、开发和发挥化学实验的作用。
初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣,形象识记能
力超过抽象识记能力,在教学中我常借助图片、模型等手段
进行直观教学,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在
演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观
察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律 ;
结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究。平时鼓励学
生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
3、精讲精练,努力提高教学效率。
教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面
向全体学生,创造情境,设疑破难。教学中总是提醒学生学
法 ; ; 念和练,这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性
较强的问题,引导学生分析研究这些问题,让他们动手练习
或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。
4、尽力做好单元复习工作。
初中化学知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和
数量众多的化学方程式,所以要抓住这些知识的内在联系,
区别异同,归纳对比,帮助学生形成知识体系,是提高化学
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成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶
段的复习工作 ; 练习题、测试题都精心选择,量质合理。对
于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人
提出要求和意见。 平时就注意培优补差, 对学有余力的学生,
增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接
触竞赛题 ; 对接受能力较差学生, 做到耐心细致、 百问不厌,
利用课外时间给他们辅导。
三、不足与反思
由于时间紧,使得后期教学出现赶进度的情况。与学生
的接触时间不够多,与学生进行交流的时间和渠道相对较少。
今后的教学中,要多和学生接触沟通,学习站在他们的水平
思考,对学生充满信心和信任,相信通过师生的共同努力,
能取得较好的成绩。
初三化学第二学期工作总结篇三 中学化学教学是化学
教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高中学习奠定
基础,也能为学生解决处理一些生活实际小问题。在本学期
中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下:
一、一学年教学工作回顾:
1、建立和谐的师生关系,激发兴趣,让学生喜欢你和
你的学科 学生刚接触化学时,对化学都很有兴趣,尤其对
化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识琐
碎,尤其学到微观概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,
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往往会把化学视为“洪水猛兽” ,认为化学是一门难学的学
科,对化学逐渐失去兴趣。 这时就需要教师做好“引路”
作用。 “引路”就是要在大方向多给学生指明方向,多做鼓
励工作,从诸多方面关心学生,引导学生正确的发展方向,
让学生感受到你的对他的关系和爱护,让学生有内动力。
2、备课方面精讲精练,努力提高课堂效率 认真备课,
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,
设计课的类型,拟定采用什么样的教学方法,并对教学过程
的程序及时间安排都作了详细的规划,认真写好每一句要讲
的话。每一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前做好充
分的准备。 备课时精心设计一些针对性较强的问题,引导
学生分析研究这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以
达到掌握知识举一反三的目的。 初中化学需记忆的知识是
比较多、比较繁杂,时间又十分紧张,因此我从第一节课时
就将化学的特点告诉学生,提醒他们注意巧记的一些方法。
教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助学生
快速理解记忆。例如:实验室用高锰酸钾制氧气,操作步骤
简记为 7 个字, “查装 ( 茶庄 ) 定点收离熄 ( 利息 ) ”。
3、课后及时做好课堂总结 每节课后及时对该课做出总
结,写好教学反思,并认真搜集每节课各种教辅书中考核的
知识要点,归纳成集,课上有时间给学生提提问题,选择典
型例题进行讲解、一题多变或多题一解,使学生善于从不同
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的角度与方向去分析思考问题,以提高自己分析思维和解答
问题的能力,同时传授给学生一些应试技巧,提醒学生学法
“念”和“练” ,这是巩固知识的必经途径。 4 、不断优化
教学过程,积极听课学习 为了增强上课技能,提高教学质
量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化和生动化,做
到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出,我积极参与
听课,教师间相互听课、听完课后能虚心向师父请教学习教
学方法,收获颇丰。新教师之间讨论困惑,相互取长补短,
以求达到更好的课堂效果。
二、几点反思:
1、要重视学生获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现
问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,
都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题
情景和解答思路分析” 。而应该重视获取知识的过程,让学
生掌握学习化学的“基本学科思维方法” 。化学试题中出现
科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应
该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以
周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,
主动学习,逐步形成科学探究能力。
2、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用 中考试题
涉及环保、食品安全等社会热点内容,从多角度对学生的知
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识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机
械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外知识,了
解与化学相关的时事热点,尽可能多地接触和认识社会,用
化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
3、提高自身素养方面 选择了做教师,就选择了终身学
习。在平时的教学工作之余,我们也要坐下来静静的思考和
学习,思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,
学习新课程理念,品味着工作中的苦与乐,抒写下每一天的
感受,用心去体验生活与工作,感悟着其中的快乐。 每一
学年的结束,其实也就是新一学年的起点,在这期间,我要
认真思考自己怎样才能更有艺术地去教育学生,去提高自己
的人生价值——不止为了孩子们的那双清澈的眼睛,也为了
自己的那热爱教学的跳动的心。