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- 2021-04-10 发布
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班主任工作周记
班主任的工作周
菜菜子
这是观察的一周。
没有计划。
固执地认为,只有真正了解孩子的学术,专业,个性等方面,了解他们的家庭环境,才能更好地专注和上课。以下是我本周的观察结果:
孩子们对我的新班主任并不陌生,不排除,非常“友好”。
班长在管理班级方面有一定的经验,其他学生也同意班长的管理。
班级的正常工作是班级管理,道路团队,荧光灯,书角,健康和其他班级管理。
唯一缺少的东西:
在课堂上(包括语言课),孩子们不能仔细聆听老师和同学的演讲。在小组讨论期间,一些孩子讨论与该主题无关的问题。
数学老师和英语老师反映出作业是正确的,但作业的完成率非常低。完成同学的正确率不高。 (我对以下语言工作也有深刻的理解。)
从“独立拔河”可以看出,有较少的孩子有意见,很多事情都习惯于依靠教师的任务。
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周五,花保护,父母没有来参加。
有些家长并不十分关心孩子在学校的生活。班上的三名学生中午不回家或去小桌子。父母告诉他们,他们不能做一个小餐桌,让他们去街头吃饭。
在学校的日常工作中,也有一些“现象”
有些孩子早上来到课堂上,在完成家庭作业后,他们喜欢找其他学生“唠嗑”,他们完成家庭作业后还没读完。
在第一季度预备钟到眼保健操开始前的一段时间内,班长需要登上领奖台以安静地上课。
下午,当团队被释放后,运动训练团队和清洁环境区的孩子将从教室溜走。
基于以上所述,我认为以下工作应重点关注:
'如何让孩子平静'
初步规划:
1.当天早上,我将在7:30之前上学,我将在上午课前与班级干部一起上课。
2.利用家庭学校通过课堂表彰在课堂上表现良好的孩子,家庭学校联手创造积极和积极的氛围。
3.让班级工作更加细致,观察一些孩子的选择作为精致的班级管理工作。
4.与数学老师沟通(我很高兴他是我的副校长),并为课程开发课程指南。
5.利用家长委员会解决没有人愿意参加花大使的问题。
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