教研教改工作总结 13页

教研教改工作总结 教研教改工作总结 本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和教师 努力， 已顺利完成教育教学任务。 教研教改工作上新台阶教务工作取 得一定的收获，也有值得思考的地方： 一、抓队伍建设，全面提高教师素质 1 、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学 习放在首位， 要求每周两个小时的学习时间。 人人有学习记录及学习 心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。我们主要学习了：新 课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，积极参 加各级校本培训， 并组织收看参与式培训录像， 使教师吸纳了新观念、 新理念、新方法。 2 、强化教学过程管理， 在备、 教、改、 辅、考等各个教学环节上， 狠抓规范，落到实处。 “五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备 课又是重中之重， 课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教 学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。 在教研组长会议上明确 了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。特别强 调备课活动的过程以及集体备课教案的使用， 充分利用无纸化办公条 件实现资源的共享。并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项 工作。 上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教 学现代化手段， 积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法， 结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性 学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。 作业 布置有明确性和针对性， 不机械地重复地盲目地抄写， 注意作业的深 广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了 生生见面 , 进行面批。 认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真 做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同 时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。 求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校教师常规工作 检查。我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教 学质量的调研主要采用听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看教 师的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合，对任课教师写 教案及批改作业情况进行检查， 并记录在案， 通过此举督促教师备好 课，批好作业 3 、抓辅导：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师 通过提高练习及书写作业等形式， 抓两头带中间的同时摸清优等生和 差等生的分布情况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生 上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另 外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动 . 二、大胆改革课堂教育，加强教育科学研究 课题研究最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革实验的基 本途径， 只有切实改进课堂教学方法， 用新课程理念指导新的教学行 为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校继续以“课堂教学 的有效性” 为课题融入新课程理念， 积极探索与新课程相适应的教学 方法改革， 帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系， 由以讲为 主转向合作探究为主， 由接受学习转向发现学习， 由黑板粉笔的单一 手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念， 把新的教学评价观 （关注并利用学生的生活经验、 三维度的有机结合、 开拓学生学习的 时间和空间、 立足于人而不是物化的知识等） 贯穿于对老师的课堂教 学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧 教材中体现了新理念。 要求参加课改的老师每个月要做到 “三个一” ， 即“写一篇教育教学反思，一篇教学案例，上一节研讨课”。引导教 师及时记录自己在实验中的所思所想， 及时反思和总结实验中的得与 失，认真写好教学后记，随时记下自己在教育教学中有特色的做法， 认真做好“案例研究”，促进我校教研水平的提高。 三、学校的整体教研水平上新台阶 1 、在平时举行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机， 精心准备，制定详尽计划，实行责任细化到每个岗位、每个教师，成 立指导小组，全员参与全过程，从过程效果看，教师得到强有利的锻 炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。 ２、教师不但注重教学模式的实践工作，还能认真撰写反思、论 文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。 3 、组织教师开展教学课件制作活动。 一方面充实我校教学资源库， 另一方面也带动教师电教化水平的提高。 四、学生的综合能力有新提高 学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策，把素质育人、 能力育人、知识育人、品德育人有机地进行结合一起。促学生全面发 展，同时突出个体教育，全面落实教育实施纲要，取得初步成效。 1 、我校文艺队经常参加社区组织的各项活动， 展现学生的综合能 力，特别是迎元旦广播操比赛体现铁小学生的动作技能和良好的精神 风貌。 2 、在学期末教学质量检测中， 各年级质量水平有不同程度的提升。 五、值得思索的现象： 目前，由于学校常规工作还不够规范，教研教改工作力度不够， 我校 生源参差不齐的状况一定程度上造成在掌握知识方面能力较差的 学生各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与发展。 因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。 个人教研教改总结 陶瑾 我努力提高自己的业务水平，向专家请教，向同行请教，虚心学 习专业理论，提升自己的整体素养。在学习中，教育专家们对教材和 对每一个案例的精彩分析，犹如一缕缕灿烂的阳光，让人温暖，使人 感动，催人奋进。 优秀教师的精彩的课例是我茅塞顿开。帮助我解决 了在教学方面存在的问题和困惑。 通过在网上与特级教师和省级专家 近距离的对话，与学校教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。同 时在思想上有了观念的更新， 了解到新课程的基本理念， 以后将会更 积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。 下面就这段时间的学习 谈谈自己的学习体会。 一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。 作为一名在教学一线的老师， 只有不断的更新自己的知识和观念， 不断提高自身素质，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求 我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。 并且自身不断的学习， 积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式 引入课堂。 通过学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生 互动” 等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。 通过培训我认识 到： 这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间， 体现了以学生为 本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂， 改变课堂的面貌， 使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。 才能充分体现素质教育的根本目标。 一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。实现这 些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习的 方式，提倡自主、 合作、 探究的学习方式， 倡导学生要富有个性学习。 教师不能单纯的讲授， 应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。 学 习能力的培养，重视学生全面素质的提高。培养学生的数学意识，合 作交流和创新能力。 二、立足课堂，在实践中提升自身价值 教师体现自身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，我本着“一 切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入 到学生中。 今后的教学中， 我将努力将所学的新课程理念应用到课堂 教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。” 通过学习我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空 间，体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引入课堂，改变课堂 的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。 学生的学习热情 高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标 . 三、反思教学工作，不断进取 在教学中不断反思自己在工作中的不足之处。时刻提醒自己要不 断进取。我要努力提高自己的业务水平，向专家请教，向同行请教， 虚心学习专业理论。提升自己的整体素养。 通过学习研修让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不 开学习，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开 探索、研究的精神；只有通过学习培训才能不断完善自身的素养，提 升自己的专业素养。 学校教研工作总结 回顾一学期的教研教改工作， 我校在上级 __ 门的正确领导下， 加 强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本 教研，加强教学研究，不断推进新课程改革， 努力提高学校教学质量。 一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下： 一、加强学习，树立新的理念 1 、利用每周的业务学习时间， 组织教师学习先进的教育教学理念 及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有 机的结合起来。 还鼓励教师自学， 充分利用好学校征订的报刊和互联 网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模 式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的教学研讨 活动，为我校教师提供了更多的学习机会。 这样一来开阔教师的视野， 提高其授课艺术。 使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。 运用 现代化的教学技术辅助教学。 教师由单纯的以传授知识为主转变为以 培养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树 立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系， 尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在 发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。 2 、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教 师观看、学习， 做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组 织的各项课改培训活动。 引导教师把学到的新理念用到实际教学之中， 并认真确实提升校本培训的效果。 二、加强校本教研、提高教师素质 （xx-xx 学年度第一学期） 根据教导处要求，本期每位教师都上两节研讨课，听课后集中研 讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实 验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分 展示自己的教学个性， 形成自己的教学特色。 每位老师都能积极听课， 一学期下来听课节数都在 25 节以上。 三、狠抓教学常规，提高教学质量 以《？》为指导做好各种常规教学管理工作。 1 、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当 堂完成， 确保学生正常休息。 学校加强平时检查力度， 建立巡课制度， 发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。 2 、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度， 并做好登记，把检查结果在教师会上进行反馈，提出改进措施。加强 随机听课， 进一步加大对青年教师的培养发展， 提高青年教师的业务 水平。学校组织了 “师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导 教师能经常深入课堂，进行指导。 3 、强化质量管理。 要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析，查找存在 的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工 作。期中考后， 每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问 题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优 秀率。 四、开展教研活动，提高教学质量。 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教 师在社会上的声誉和形象。 我们把提高教育质量作为本学期的中心工 作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作： 1 、通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班 教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师 的质量意识，寻求 科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元 检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。 2 、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并 完善了？等一系列教学管理制度。 在考核中加强了教学常规的考核力 度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节 的检查，了解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。 3 、积极开展各项教研活动。开展了“待进生思想教育”、“复习 课教法研讨”等一系列教研活动，组织全校教师进行计算机、新课程 培训，收效良好。 我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与 考核活动， 激发了教师学习的兴趣。 学生竞赛活动更是深受学生欢迎。 通过一系列活动的开展，培养了一批有个性、有特长的学生，提高了 学生的综合素质。 五、存在的不足： 1 、部分教师对新课程标准把握还不够准确。 少数教师对教研的成 果没有很好地运用于平时的教学之中。 2 、由于教师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有 时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。 3 、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为 理论，学习跑皮面、不深入。 4 、教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。 总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发 展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期 , 我们创造着、体 验着、收获着；展望下学年 , 我们期盼着、憧憬着、努力着 ?? 南分路中心校 xx 年 1 月 10 日 内容仅供参考