学前班数学教学计划范例 2页

学前班数学教学计划范例 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩 的活动来扩展、 整理其在生活中获得的有关数学方面的经验， 掌握粗 浅的数学知识， 培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事 物的能力，为入小学学习打好必要的基础。 通过数学活动培养幼儿的认识能力， 通过提供充分的条件， 为幼 儿设计多种活动， 引导幼儿运用各种感官， 观察和了解数与数的相互 联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学 前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识， 10 以内 数的意义，学习 4 以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间 关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。 1. 教幼儿学习 1～10 的数数、顺数、倒数。 2. 正确的方法书写 1～10 的数字 3. 教幼儿学习 8 以内的加减，正确迅速地掌握 8 以内的数的加 减运算及组成。 4. 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近 5. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形， 并能迅速地区分。 6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右， 会向左、 向右移动。 7. 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。 8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角 度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决 简单的数学问题。 9. 培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆 放、整理活动工具 1、能理解数字的意义并能准确计算。 2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。 3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习 打基础。 由于环境、 教育条件和遗传因素的影响， 幼儿在身心发展上存在 个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同， 这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所 以在上课的时候， 老师要因材施教的发展幼儿的能力， 带领幼儿认真 开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 儿童的学习是一种主动积极的活动， 能根据自己的兴趣和需要来 对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、 分析等内在的思维活动。 所以在数学教学活动中， 把数学知识与幼儿 的日常生活紧密结合起来， 并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学 学习的兴趣， 并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的 数学知识，将其转化为认识事物的能力。