全科医生转岗培训项目总结 15页

2012 年度全科医生转岗培训项目工 作总结 2012 年全科医生转岗培训项目 工作总结 一、总结培训项目 开展基层医疗卫生机构全科医生转岗培训， 是健全基层医疗卫 生服务体系、 加强基层卫生人才队伍建设、 提高基层医疗卫生服务 水平的基础工程， 是缓解看病难、 看病贵问题的基础环节， 是逐步 实现人人享有基本医疗卫生服务的基本途径， 关系到全省医药卫生 体制改革进程， 对改善城乡居民健康水平和降低医疗费用具有重要 作用。 我院以以往培训经验为基础， 高度重视，精心组织，以实施 方案为指导，因地制宜，组织并实施了 2012 年度全科医生转岗培 训工作。 1、进展、成效 我院圆满的完成了 2010 年度、2011年度基层医疗卫生机构全 科医生转岗培训任务。 根据省卫生厅有关要求， 我院精心安排， 成 立由院长任组长的全科医生转岗培训工作小组，制订学习培训计 划，指定专人负责此项工作， 有序组织人员进行理论学习及科室轮 转培训。 通过培训使基层医疗卫生队伍得到一定发展。 基层医疗卫 生服务利用量逐渐增加。 随着新型农村合作医疗制度的全面推行以 及城镇居民基本医疗保险制度的建立， 人民群众到基层医疗卫生机 构就诊人次数和住院人数明显增加。 2、存在的突出问题、主要原因、下一阶段推进安排 通过岗位培训， 卫生人员在业务能力和理论握方面都有了很大 提高，但学习培训过程中， 还存在一些问题， 一是部分学员学历不 高，工作积极性差，学习欲望低， ；二是各乡镇卫生院执业医师尤 其是全科医师数量严重不足， 部分学员因忙于工作事务， 学习时间 较少。致使全科医生队伍建设相对滞后， 已成为制约基层医疗卫生 机构进一步改善服务和提高水平的“瓶颈” 。目前，乡镇卫生院、 社区卫生服务机构等基层医疗卫生服务利用率低， “大医院人满为 患，基层医疗卫生服务利用不足”现象仍然严重， 人民群众对 “看 病难、看病贵”问题反映强烈。 本院接收 2012 年度全科医生转岗培训学员 23 人进行为期 10 个月的实践培训， 为提高培训效果， 我们将严格督导检查， 要求学 员必须按要求完成学习培训任务、达到培训目的。围绕人才培养、 吸引和使用三个环节， 突出制度机制建设和政策完善， 为基层医疗 卫生机构培养一批适宜人才， 提高一批在岗人才， 吸引一批优秀人 才，留住一批合格人才。 二、项目资金安排 经费来源及额度：省级财政配套资金： 169000.00元。 经费使用情况（分配用途及额度） ： 指导教师带教费： 46000.00元； 培训学员生活补助费： 46000.00 元；临床基础培训教师讲课费： 13000.00元；教研室等管理费等： 21680.00元； 学员住宿费及基础配套设施： 26130.00元； 学员技能 培训消耗品： 16100.00元。 三、项目执行情况 1、培训项目组织管理、任务分工 基层医疗卫生机构全科医生转岗培训是医改目标责任制重要 任务之一， 本着主要领导亲自抓， 设专人负责的精神， 按照省卫生 厅印发的 《黑龙江省基层医疗卫生机构全科医生转岗培训实施方案 （试行） 》的通知，精心组织，严格按照时限要求和分配指标完成 培训任务。 为了建立全科医师培训基地， 我们建立健全培训组织机构， 由 业务副院长牵头成立培训管理机构， 依据 《全科医师培训实施方案》 制定实践培训计划和相应的培训轮转表、 登记表等， 并组织、 协调、 检查各项培训工作。 明确各个层次人员的培训项目； 教科办负责健 全培训档案，档案包括教学人员、设备、教学大纲、计划、培训过 程管理、考核、 评估等内容、记录较为完整。 为培训对象确定相关 的培训内容， 规范培训形式： 采取培训与考核、 专家讲座与学习班、 模拟教具与多媒体技术等多种形式交叉进行；制定培训时间与周 期；根据各级各类人员的培训需求， 采取不同项目在不同周期性内 循环进行，以保证培训质量。 2、师资 医院现有职工 1653 人，其中高级职称专业技术人员 300 余人， 教授 124 人，副教授 170 人，硕士生导师 131 人。为开展全科医师 培训工作， 从相关科室中挑选拥护党的领导， 热爱祖国； 医德高尚， 具有较强的职业责任感， 热爱医疗卫生工作； 具有主治医师及以上 专业技术职称，教学意识强、教学经验丰富、基本技能规范； 热心 全科医学教育，能全心全意为基层医疗卫生事业服务的师资近 30 余名，并对他们进行相关培训，每位指导教师负责指导 2—3 名基 层医疗卫生机构全科医生培训对象； 负责制定所指导培训对象的培 训计划、 培训科目、 培训时间安排； 负责与所指导培训对象的沟通 与交流， 征求培训对象对培训课程的意见， 及时了解相关培训老师 对所负责指导培训对象的评价与要求， 积极协助解决培训对象培训 过程中的具体困难与问题；协助培训基地落实培训对象的培训计 划，督促培训对象按计划完成培训任务。 为了使全科医生转岗培训项目工作能更好， 更有效的实施， 我 院制定了指导教师的职责， 指导教师考核、 奖惩制度， 学员的管理 规定及学院的考核、奖惩办法等。 3、教材及教学条件 基地为每位学员下发了全科医师学习培训材料， 学员手册及指 导教师手册。 要求学员和指导教师严格按照教材和培训手册完成培 训计划，认真记录完成的学习内容。 基地拥有临床医学实验中心 1 个，下设多个临床基础及应用基 础实验室、 手术学实验室 1 个，临床技能训练室 5 个，心肺复苏训 练室 1 个。实验室建筑面积 7309 平方米， 仪器设备总值 3217 万元。 为了加强医学生临床技能训练， 成立了临床技能培训考核管理组织 机构。 目前已初步建立了先进的临床技能培训考核系统， 具备规范 的培训考核标准，培训考核标准具有规范性、科学性和可操作性。 利用临床技能培训考核中心， 对医学生、 研究生、住院医师和临床 带教教师开展了多层次、 多形式的临床技能培训， 每年完成多项培 训考核任务约 600 余人次。同时， 共享佳木斯大学图书馆资源， 藏 书 300 万册， 年订购中外文期刊近 70 余种。 “网络图书”资料丰 富，电子图书 17.5 万册，电子图书和电子期刊查阅方便、快捷， 学员可随时在图书馆查阅 CNKI 、超星、书生等资料库，应用效果 好。 佳木斯大学附属第一医院编制床位 1600 张，设有医疗科室 36 个，医技科室 15 个，行政科室 31 个。医院占地 2 万 7 千平方米， 建筑面积 7 万余平方米， 固定资产 2 亿 3 千余万元， 年门、 急诊量 57 万人次、出院患者 3 万 6 千余人次，年业务收入达 4 亿 7 千余 万元， 广大人民群众对医院的综合满意率为 99.8%。医院在全科医 学教育方面给予了大力支持，能够确保培训和考核的实施。 4、考试考核情况 1）每周培训时间定为六天，学员节假日按照医院和科室的安 排参与临床工作， 教务科每周不定时到各个轮转科室检查学员在岗 情况。 2）按照有关要求，每批学员进入培训科室时，应先进行临床 基础培训和入科教育。 临床基础培训结束后进行了统一笔试， 考生 实行单人单座，教务科为监考人员，分管领导为巡考员， 23 名学 员全部到考场，进行统一笔试，笔试考试共发出试卷 23 份，收回 23 份，试卷统一封闭管理，统一阅卷，将试卷存档。 3）各科室培训结束前要进行出科考核。培训医师应将完成的 培训内容如实填入《全科医生转岗培训学员手册》 ，带教医师定期 审核后签字， 作为培训医师出科及参加结业综合考核的依据； 培训 医师按培训标准规定， 完成每一科室轮转培训后， 由本院相应学科 的培训管理小组， 按照培训考核要求组织考核， 并在 《全科医生转 岗培训学员手册》中记录考核结果。 4）实践技能考核： 按照省卫生厅关于组织 2012 年度基层医疗 卫生机构全科医生转岗培训实践技能考核的通知， 我们临床基地高 度重视本次实践技能考核工作。 市 （行署）卫生局协调组织本辖区 的培训对象参加全省统一组织的实践技能考核， 考试考核以 “注重 过程、强化实践”为原则，以实践技能考核为主。培训对象按《培 训大纲》的要求，掌握了《培训大纲》所规定的理论知识、实践技 能，经过自我评价和指导教师认可后， 在理论培训阶段考试和各科 室轮转出科考试考核成绩合格的前提下， 参加全省统一进行的实践 技能考核。考核可采取 “分站循环式考核” 等多种形式， 以面试和 笔试两种方式进行。 5）理论结业考核：由省卫生厅统一组织进行。 四、项目完成情况 我院 2012 年度基层医疗卫生机构全科医生转岗培训任务，于 今年 7 月初全部结束， ,培训乡镇卫生院学员 15 名，黑龙江省监狱 系统全科学员 8 名。根据省卫生厅有关要求， 我院精心安排， 成立 由院长任组长的全科医生转岗培训工作小组，制订学习培训计划， 指定专人负责此项工作， 有序组织人员进行理论学习及科室轮转培 训： 学员于 2012 年 9 月 3 日来我院报到，按照省卫生厅要求，安 排了学员的住宿及其它生活方面的事宜， 下发了全科医师学习培训 材料，学员手册及指导教师手册，组织指导教师与学员对接。 9 月 4 日-9 月 11 日进行临床基础培训。 9 月 11 日向学员发放了胸卡及 临床科室轮转计划表， 宣布学员进入临床科室轮转开始。 为保证培 训效果， 每月组织一次对二级临床科室督导检查， 要求学员必须按 要求完成学习培训任务、 达到培训目的， 培训考试考核将纳入单位 本年度评优考核， 约束学员完成学习培训任务， 以达到学习培训目 的。 五、经验与体会 自2010年我院被省卫生厅确立为黑龙江省全科医生转岗培训 基地，我院领导非常重视这项工作，院长指示全院上下统一认识， 切实将全科医生转岗培训工作纳入医院重要议事日程。 按照省厅的统一部署和要求，我院成立了全科医生转岗培训工 作领导小组， 制定了具体的工作方案， 出台了严格的管理办法。 这 项工作在医院全科医生转岗培训领导小组的统筹领导下， 建立专项 管理网络，实行培训管理办公室 （教务科） 、培训专家委员会（内、 外、妇、儿、神经、传、急诊等教研室）和培训科室管理小组的三 级管理。 每月检查督导各二级科室全科医生转岗培训工作一次。 培 训科室实行科主任负责制， 对工作开展好、 培训质量高的科室， 医 院给予奖励； 对培训不认真、 考评不合格的科室， 在全院予以通报 批评。 为保证培训质量， 我们将从制度、 评价、 激励等三个方面建立 长效机制。 第一，认真落实指导老师导师制， 将全科医生转岗培训 工作纳入科室月质量考核， 与指导老师个人绩效挂钩； 第二，成立 院内监测评估小组， 每季度督查指导老师的教学工作、 督查培训学 员的学习效果、 督查管理部门的工作情况， 对培训质量进行检查评 估。第三， 重视激励机制， 注重指导老师和管理人员两支队伍的建 设和优化。 通过不断摸索建立长效机制， 创新培训管理模式， 确保 培训质量。 通过 10 个月的实践技能培训提升了基层卫生人员的能力水 平，加强学生在医患沟通、团队合作、健康教育、社区预防保健、 卫生服务管理等方面的培养， 强化临床实践和社区实践。 以达到改 善城乡居民健康水平和降低医疗费用，健全基层医疗卫生服务体 系、提高基层医疗卫生服务水平，缓解看病难、看病贵的问题，实 现人人享有基本医疗卫生服务。 六、问题与建议 问题： 通过岗位培训，卫生人员在业务能力和理论握方面都 有了很大提高， 但学习培训过程中， 还存在一些问题， 一是部分学 员学历不高，工作积极性差，学习欲望低， ；二是各乡镇卫生院执 业医师尤其是全科医师数量严重不足，部分学员因忙于工作事务， 学习时间较少。 三是要选拔学习愿望强的学员进行培训， 这样有利 于提高培训质量。 目前，乡镇卫生院、 社区卫生服务机构等基层医 疗卫生服务利用率低， “大医院人满为患，基层医疗卫生服务利 用不足”现象仍然严重，人民群众对“看病难、看病贵”问题反映 强烈。 建议： 大力加强基层医疗卫生人才的培养，以全科医生的培 养为重点， 健全城乡基层医疗卫生人员培训体系， 建立健全培养制 度，加强适宜人才培养，适应人民群众基本医疗卫生服务需求。 1、加强全科医学学科建设。建设区域性全科医学培训基地， 为全科医学师资队伍建设提供培养、 培训平台。 鼓励综合医院设置 全科医学科， 承担全科医师规范化培训任务的医院必须设置全科医 学科， 开展全科医学医、 教、研工作。 鼓励相关行业协会和学术团 体积极组织国内外全科医学学术交流，促进全科医学发展。 2、提升在岗人员学历层次。 通过各种形式和类型的面向成人 的高等教育， 使基层医疗卫生人员的学历层次得到较大提升。 鼓励 和引导高校医学毕业生到城乡基层医疗卫生机构就业， 到城乡基 层医疗卫生服务机构就业的专科以上医学专业毕业生， 各基层卫生 院优先推荐参加全科医生转岗培训。 3、 基层医疗卫生机构要结合本地实际，因地制宜切实落实医 疗卫生人员参加学习培训的具体政策， 积极鼓励和安排在职人员参 加培训学习。 积极创造条件， 充分发挥全科医生的重要作用。 组建 全科医师团队，优先选用培训考核成绩优秀的全科医生。 4、基层医疗卫生机构通过形式多样、通俗易懂的宣传教育， 提高广大群众对全科医学的认识， 改变过去单纯依赖医疗服务的观 念和行为；使人民群众了解全科医生是一种专业化程度很高的职 业， 是高素质的新型医学人才， 提高全科医生的职业认同感， 营造 全社会尊重、信任、支持全科医生的良好氛围。 5、加强经费保障稳定村医队伍。对乡村医生承担的公共卫生 服务等任务给予合理补助。 临床培训基地： 佳木斯大学附属第一医院 二〇一三年七月二十五日 看似短暂的一生，其间的色彩，波折，却是纷呈的，深不可测的，所以才有人拼尽一切阻隔，在路漫漫中，上下而求索。 不管平庸也好，风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行，都在用平凡的身体支撑着一个看不见的灵魂？ 有时候行到风不推身体也飘摇，雨不流泪水也湿过衣衫，而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会过去，晴朗总会伴着彩虹挂在天边。 一定还有比信念还牢固的东西支撑着我们，那就是流动在心底的爱，一份拳拳之爱，或许卑微，却是我们执著存在这个世界上，可以跨越任何险阻的勇气、力量和最美丽的理由。 人生的途程积累了一定的距离，每个人都成了哲学家。因为生活会让我们慢慢懂得：低头是为了抬头，行走是为了更好地休憩，不阅尽沧桑怎会大度，没惯见成败怎会宠辱不惊， 不历经纠结怎会活得舒展？ 看清才会原谅，有时的无动于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。有时痛苦，不是怕失去，不是没得到，而是因为自私，不肯放手，不是自己的，也不想给。 人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人却一无所有。 梭罗说：一个人富裕程度如何，要看他能放下多少东西。大千世界，我们总是想要的太多，以为自己得到的太少。是啊，一个贫穷的人怎么会轻易舍得抛下自己的所有呢？到了一 定年龄，才会明白一个人对物质生活的过多贪求，反而让自己的心灵变得愈加贫穷。 人生到了最后，其实活出的只是一个灵魂的高度，清风明月，花香草色，便是一袖山水，满目清澈。放下从前，放下过去，从容地走入当下，和自己的内心交流，和自己的灵魂对 话，听时光走过的声音，嗅闻它御风而过的芳香⋯⋯ 如果兜兜转转了大半个人生的你，此刻依然觉得自己很贫穷，那么愿一无所有的你， 看似短暂的一生，其间的色彩，波折，却是纷呈的，深不可测的，所以才有人拼尽一切阻隔，在路漫漫中，上下而求索。 不管平庸也好，风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行，都在用平凡的身体支撑着一个看不见的灵魂？ 有时候行到风不推身体也飘摇，雨不流泪水也湿过衣衫，而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会过去，晴朗总会伴着彩虹挂在天边。 一定还有比信念还牢固的东西支撑着我们，那就是流动在心底的爱，一份拳拳之爱，或许卑微，却是我们执著存在这个世界上，可以跨越任何险阻的勇气、力量和最美丽的理由。 人生的途程积累了一定的距离，每个人都成了哲学家。因为生活会让我们慢慢懂得：低头是为了抬头，行走是为了更好地休憩，不阅尽沧桑怎会大度，没惯见成败怎会宠辱不惊， 不历经纠结怎会活得舒展？ 看清才会原谅，有时的无动于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。有时痛苦，不是怕失去，不是没得到，而是因为自私，不肯放手，不是自己的，也不想给。 人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人却一无所有。 梭罗说：一个人富裕程度如何，要看他能放下多少东西。大千世界，我们总是想要的太多，以为自己得到的太少。是啊，一个贫穷的人怎么会轻易舍得抛下自己的所有呢？到了一 定年龄，才会明白一个人对物质生活的过多贪求，反而让自己的心灵变得愈加贫穷。 人生到了最后，其实活出的只是一个灵魂的高度，清风明月，花香草色，便是一袖山水，满目清澈。放下从前，放下过去，从容地走入当下，和自己的内心交流，和自己的灵魂对 话，听时光走过的声音，嗅闻它御风而过的芳香⋯⋯ 如果兜兜转转了大半个人生的你，此刻依然觉得自己很贫穷，那么愿一无所有的你，