语文计划总结之“朗读与表演”特色班教学计划 4页

语文计划总结之“朗读与表演”特色班教学计划 ‎ ‎    一。建立特色小组的意义 ‎    现实生活中离不开交往，交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能。这种才能不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与朗读”这个特色班 ‎    一、教学目标：‎ ‎    1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；‎ ‎    2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；‎ ‎    3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲朗诵水平，交际能力。‎ ‎    4、指导学生掌握演讲方法，提高口语表达能力，全面提升学生的人文素养。‎ ‎    二、教师人情况分析：‎ ‎    个人对语文阅读方面有兴趣，也有一些心得体会。普通话水平符合朗读要求。‎ ‎    五。教材与使用方法 ‎    《朗读与表演》教师参考为主，推荐学生经典演讲稿用于练习 ‎    六。活动场地与时间 ‎    二年级（5）班教室；周五下午第三节课；学生可利用课下时间练习 ‎    七。保障措施 ‎    在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周三课时的特色教学。做好活动准备和记号活动记录。制定一定的班级纪律，再者布置有量的课下练习作业。‎ ‎    组织一定的比赛活动，让学生有所盼有所获，在快乐中成长起来。‎ ‎    八。预期目标 ‎    有代表性选手，能参加一定的活动比赛 ‎    1.演讲和朗读的基本礼仪知识。‎ ‎    2.读经典读本 ‎    3.朗诵技巧知识。‎ ‎    4.朗诵训练—诗歌和美文（观摩名家朗诵）。‎ ‎    5.进行歌颂类的朗诵实战，积累现场经验。‎ ‎    6.借节日或主题活动的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，实际锻炼。‎ ‎    7.演讲稿的基本写法 ‎    8.命题演讲训练。‎ ‎    9.即兴演讲训练。‎ ‎    三、教学、训练方式 ‎    1、每天安排阅读内容，从易到难练习背诵，朗诵的能力 ‎    2、看报纸、刊物，了解实事。‎ ‎    3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本书。‎ ‎    4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲，评论等。‎ ‎    5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。‎ ‎    6、即兴写作与演讲。‎ ‎    7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩。‎ ‎    8.录音促读 ‎    四、培养对象 ‎    二年级学生，要求有一定的兴趣和良好的表达能力。‎ ‎    五、培养成果 ‎    有代表性选手，能参加一定的活动比赛。‎ ‎    六、保障措施：‎ ‎    在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周三课时的特色教学。‎ ‎    七、评价方式：‎ ‎    《朗读表演课》平时成绩以学生的演讲表达为主，作业完成程度及考勤为参考。‎