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  • 2021-04-15 发布

高中数学高二第2学期教学工作计划

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高中数学高二第2学期教学工作计划 高中数学高二第2学期教学工作计划 高中数学高二第2学期教学工作计划 ‎   一、学情分析:   本学期我负责的是1班和6班的数学教学工作,这两个班级共有学生78人。6班学习数学的气氛较浓,但由于高一函数部分基础特别差,对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响,数学成绩尖子生多或少,但若能杂实复习好函数部分,加上学生又很努力,将来前途无量。若能好好的引导,进一步培养他们的学习兴趣。   二、教材分析:   1、不等式的主要内容是:不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础,不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具,是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。   2、直线是最简单的几图形,是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。,是直线方程的一个直接应用。主要内容有:直线方程的几种形式,线性规划的初步知识,两直线的位置关系,圆的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。   3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简单几何性质,以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹,由这些条件可以求出它们的方程,并通过分析标准方程研究它们的性质。   三、教学的重点与难点:   (一)重点   1、不等式的证明、解法。   2、直线的斜率公式,直线方程的几种形式,两直线的位置关系,圆的方程。   3、椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简单几何性质。   (二)难点   1、含绝对值不等式的解法,不等式的证明。   2、到角公式,点到直线距离公式的推导,简单线性规划的问题的解法。   3、用坐标法研究几何问题,求曲线方程的一般方法。   四、教学目标:   (一)情意目标   (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证,培养学生的学习的兴趣。   (2)提供生活背景,使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边,培养学数学用数学的意识。   (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识   (4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。   (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。   (6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿   (二)能力要求   1、培养学生记忆能力。   (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中,进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久,用时再现得迅速、正确。   (2)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。   (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。   2、培养学生的运算能力。   (1)通过解不等式及不等式组的训练,培养学生的运算能力。   (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。 (3)通过解析法的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。‎ ‎ (5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。   3、培养学生的思维能力。   (1)通过含参不等式的求解,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。   (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证,培养思维的灵活性和敏捷性,发展发散思维能力。   (3)通过不等式引伸、推广,培养学生的创造性思维。   (4)加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力。   (5)通过解析几何的概念教学,培养学生的正向思维与逆向思维的能力。   (6)通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法。   4、培养学生的观察能力。   (1)在比较鉴别中,提高观察的准确性和完整性。   (2)通过对个性特征的分析研究,提高观察的深刻性。   (三)知识要求   1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法,不等式的解法;   2、通过直线与圆的教学,使学生了解解析几何的基本思想,掌握直线方程的几种形式及位置关系,掌握简单线性规划问题,掌握曲线方程、圆的概念。   3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。   五、教学措施:   1、积极参加与组织集体备课,共同研究,努力提高授课质量   2、坚持向同行听课,取人所长,补己之短。相互研究,共同进步。   3、坚持学法研讨,加强个别辅导(差生与优生),提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生。   4、加强数学研究课的教学研究指导,培养学识的动手能力。   5、教学中要传授知识与培育能力相结合,充分调动学生学习的主动性,培育学生的概括能力,是学生掌握数学基本方法、基本技能。   6、坚持与高三联系,切实面向高考,以五大数学思想为主线,有目的、有计划、有重点,避免面面俱到,减轻学生的学习负担。   7、加强教育教学研究,坚持学生主体性原则,坚持循序渐进原则,坚持启发性原则。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法,全面提高教学质量。   六、课时安排:   本学期共81课时   1、不等式18课时   2、直线与圆的方程25课时   3、圆锥曲线20课时   4、研究课18课时。 ‎