2020高二年级第二学期班级工作计划 5页

学生情况分析 : 经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对 高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理 的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的 地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但文科班学生的水平参差不 齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很 不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。 教材分析： 高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括初中中国地理、高中地理必修教学内容 的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而必 修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。本学期所讲内容包括初中中国 地理，高中选修教材第一册全部内容。 教学任务及总要求： 1、学习高中地理选修教材掌握人口与环境， 城市地域结构与规划、 文化与文化景观、 旅 游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础知识。 2、复习初中区域地理知识中国地理总论， 重点使学生认识我国的地理位置， 疆域与行政 区划，地形、气候、河湖以及中国的自然 等知识。 3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面 提高学生的综合运用能力。 教学主要措施： 1、精心备课， 充分挖掘教材， 进一步处理好重点和难点， 充分提高课堂 45 分钟的效益， 抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一 落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性 ; 2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣 ; 3、加强学科内和学科间的渗透， 注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力， 掌握地理 学习的方法 ; 4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合 考试的要求。 高二班级工作计划篇三 一、指导思想： 使学生掌握语文学习的基本方法， 养成自学语文的习惯， 提高文化品位， 为高三学习打下扎实的基础。 二、教学重点： 《必修 5》、《语音文字运用》 。 其中，《必修 5》重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品味散文 优美的语言和感人至深的表现技巧 ; 提高文言文的阅读能力 ; 诗词鉴赏重点在于掌握初步的文 学鉴赏能力 ; 科普 教学重点是理清作者思路，归纳概括科普 的论点，体会语言风格：准确、 严密而又不乏情趣。 三、情况分析： 1、教材教学： 高二下学期是高中阶段比较关键的一个学期， 从教材上来看， 既有必修教 材的基础知识的掌握和基本技能的提升， 也有选修教材的迁移、 扩展与探究 ; 写作上则要求学 生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的 ，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻， 讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么” ，又 指导“怎么写” ，利于学生写作能力的提高。 2、学情分析： 学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下， 对语文的学习兴 趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作能力还有 待加强。 对此情况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，调动生活 体验 ; 通过语言现象， 从小处切入， 调动学生语言学习的兴趣 ; 下点语言文字探究的功夫 ; 注重 实际语言运用能力的培养，加强巩固案训练 ; 课堂教学解讨论为主，以训练为主。 四、 具体措施： 1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。 我们根据市、 县和学校的精神， 了解学习语 文多种方法，摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子， 千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组 中，根据我们年级学生的实际需要，把教材文本和教学手段拓新相结合，认真开展“自主学 习、合作探究、先学后导”的教学研究活动，向课堂 40 分钟教学要质量。 2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一计划、统一管理。平常教学进度、 教学内容、预习巩固、作业安排等要保持一致，但根据分层教学的要求，需要针对不同程度 的班级，可以做适当的调整和补充。 备课时，在准确把握全局、充分了解学情的基础上，对教材进行有效的梳理，从 的字、 词到句， 从 的艺术特色到思想内容， 从课内作业到课外训练， 根据不同学生的需求进行精心 设计。发扬全备课组老师的聪明才智，发扬备课组的团结协助通力合作精神。认真工作，努 力钻研， 集体备课， 共享， 使我们的备课组真正成为教学的核心， 成为一支战斗力很强的教 学团队。每周指定老师负责备课，编写三案 ( 预习案、导学案、巩固案 ) 。以一个单元为例， 每个单元有 3～4 课，每一课由 1 位教师负责备课，然后在每周的 ` 语文集体备课时间逐课进 行探讨。在教法和学法上，根据不同层次的学生，进行适当的调整和补充。三案同时要体现 出“分层教学”的特点。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责。 3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组内做到互帮互助，充分利 用 络 ，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件达到 70%以上。注重对教学 的收 集、积累和储存，形成自己特色的校本教学资 课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明了，重点突出，可操作性强。特 别要注意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。讨论问题时最好不在课件上提供答案 给学生，让学生有一个拓展思维的空间。在运用课件上，要有所选择，根据不同的课型、内 容，来确定是否制作课件，避免对课件产生依赖的心理。 4、养成组内随堂听课的习惯。 备课组每一个教师都可以对其他教师进行随堂听课， 广泛 借鉴别人长处，以利于个人业务能力的提高。 5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、 络上各类有益内容，并相互交流，建立 信息平台，最大限度地拓宽学生视野。 6、写作教学： ⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 ⑵结合安徽高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写 作，充分发挥学生积极性和创造性。 ⑶每月进行三次次作文训练，一次为学生月考作文，两次为正式限时作文，老师认真批 阅，或师生共同批阅。 7、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 其中包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累 ; 文学常识、文化、文史常 识的积累 ; 语音、成语的积累与运用 ; 充分利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积累。 班级、小组经常进行古诗文背默、精 章、练字书法比赛。 8、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求 ; 每周阅读五千字量 以上的课外书，摘记内容不少于五百字 ; 课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 我们相信， 只要顺应时代的需要， 进行适时的改革， 就一定能够实现教学设计的最优化， 更高效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才 ! 五、教学进度：期中考试前《必修 5》，期中考试后《语音文字运用》 。 本学期理科有高中政史地及信息通用的会考，对学生来说是尤为重要的一年，作为班主 任要帮助学生度过这关键的半年，作为数学老师，要进行更加有效的教学工作，提高学生的 数学成绩。以下是本学期的教学计划： 一、学情分析 任教的两个班级，学生的数学学习情况较为一般，学生自觉性差，自我控制能力弱，因 此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。同时，学生对自己学习数学的信心不足，学习 积极性和主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不 够扎实，缺乏对基础的理解和研究，没有注意对所学知识和方法及时的复习与巩固，知识积 累量不多， 而遗忘的速度太快 ; 灵活运用知识分析问题、 解决问题的能力差， 只会模仿解决一 些简单问题， 不能举一反三， 题目稍微有点变化就束手无策， 导致成绩始终提高不上来。 二、教学目标 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下： 1. 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解 概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习 中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2. 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3. 提高数学的提出、分析和解决问题 ( 包括简单的实际问题 ) 的能力，数学表达和交流的 能力，发展独立获取数学知识的能力。 4. 发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作 出判断。 5. 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 三、教学措施： 1. 抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是 教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。 ①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟 好典型例题、练习题。 ②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课 堂教学要大力培养学生自主探究的精神。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的 数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。 2. 加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力 手段。 加强学习方法的指导， 全方面提高他们的数学能力， 特别是自主能力， 并通过强化训练， 不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。 加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边 缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成绩有质的 飞跃。 3. 做好单元考试、阶段性考试的分析。 学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都 要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。 希望本学期通过自己的努力，能够帮助学生提高数学兴趣和数学成绩。 【高二年级第二学期班级工作计划】相关 ： 1. 班级第二学期工作计划 2. 第二学期班级工作计划 3. 第二学期班级工作计划 4. 第二学期的班级工作计划 5. 最新第二学期班级的工作计划 6. 学年度第二学期班级工作计划 7. 班级第二学期的工作计划 8. 第二学期的小班班级工作计划 9. 小班第二学期班级工作计划