初三语文老师年度工作总结【实用】 5页

在教学工作中， 我积极钻研新课标， 研究新课标的教法， 认真好备课、 上好课、 多听课、 评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多 思索教法， 多研究学生。 以下是 给大家整理的初三语文老师年度工作总结， 喜欢的过来一起 分享吧。 在学校领导的关心、 同事的支持与帮助以及本人的努力下， 无论在思想方面、 工作方面、 教学方面都取得了显著的进步。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面： 一、思想方面： 本人能遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志 ; 教育目的明确，态度端正，钻研业务， 勤奋刻苦 ; 工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内 校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己 的实际行动来证明 , 自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。 二、工作方面： 工作上服从学校领导的安排 , 听从学校领导的指挥 , 兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做 好自己的本职工作。 教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研 究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的 交流，认真研读他们的教案、教学心得。 经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优 秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关 语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教 学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上 每节课之前，本人尽可能从 上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备 好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的 点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、 反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是 为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努 力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的 基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果： 三、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进 行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真 学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上 查找资料等等。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点 和问题也在发生着不断的变化。 作为有责任感的教育工作者， 必须以高度的敏感性和自觉性， 及时发现、 研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题， 掌握其特点、 发现其规律， 尽职尽责地做好工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那 一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生， 我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将 自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于 参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处， 仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。 “路漫漫其修远兮 , 吾将上下 求索。 ” “未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声” ，转眼 XX年已经过去了。在 XX年上半年，我顺利 地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸，有这样一个 机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的 配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下： 一、关于教学方面 虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还 远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对 于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。 对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我 的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献 资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客 们讲得有血有肉， 有助于学生理解 ，更重要的是培养他们对文学的兴趣。 其实我看过的资料 大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我 的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。 这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有 一定的收获和提升。 在教学设计上， 我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路， 明确了语文的板块教学， 我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。 在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够 稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台 时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间 的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之 外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认 同，及时调整教学节奏。 在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为 尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是唯一能抓得住 的部分， 所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力， 抓住课堂时间， 好落实， 效果好， 并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的 前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成 绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓 励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没 有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。 在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学 习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求 是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。 当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生 听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问 题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊 ! 除此之外，在教学中， 应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学 生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运 用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。 二、关于班级管理方面 十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定 了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定， 指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。 从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一言一行都 影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在教学活动中，我把热爱学生放 在第一位， 有了这种心境， 师生之间就能处于一种和谐的状态。 热爱学生包括尊重信任学生、 关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对于需要帮助的学生，我 都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。尽到教 书育人的职责， 光有知识是不够的， 我的母校教我记住的第一句话就是 “厚德载物” ，我要将 这样的心情，永久的保持下去。 三、对未来的展望 工作以来， 常有家人朋友问我累不累， 我的回答是毫不犹豫的 “累 ! ”说的时心中涌起的 是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最 终照进了现实。 在接下来的工作中， 我希望能尽快成长， 胜任这份神圣并且责任重大的工作， 尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学 水平再上一层楼。 本学期我担任九年级语文教学工作，在教学工作中我不敢懈怠，平时严格要求自己，钻 研新教材，琢磨新教法，认真上好每一节课，学生基本能进行有意的自主阅读和有一定创意 的写作，已能有意学习和掌握自主、合作、探究的学习方式，并且不断的培养自己积极健康 的人生态度。经过一个学期的努力，顺利完成了本学期的教学任务，现将情况总结如下： 教学方面 一、认真备课、上课 为了让学生学到更多的知识，掌握更好的方法，每上一堂课之前我都查阅大量的资料， 认认真真地把课备好。并根据学生的学习习惯和接受能力进行课堂教学，力争让每个学生在 每堂课都有收获。 二、课后注重讲评 1、针对不同学生作文中出现的不同情况， 批改完后在课堂上做讲评， 并要求学生在原作 的基础上进行修改，还要将改后作文上交重新批改并给予再次指导。 2、每次考试后，针对答卷中出现的问题对学生进行指导。 三、加强对学生学习的督促 根据本届学生课后学习自觉性差的特点， 我每天都利用早读时间和学生共同背诵古诗文， 并及时检查学生背诵情况，以此来督促学生增加对古诗文的积累与运用。并抽时间检查学生 的作业，督促学生巩固所学的新知识。 思想教育方面 一、随时与学生沟通，鼓励他们发挥自己的优点。 针对个别学生贪玩，约束不住自己而又喜欢听好话的特点，在教学过程中或课下随时与 他们交流沟通，指出他们身上不同的优点，鼓励他们要相信自己，只要自己努力，成绩一定 会上升。 二、从尊重出发，教育差生课上守纪律。 每个班都有几个什么都不学的差生， 如果一味地训斥和压制， 必会引起差生的反抗情绪。 因此，我从尊重出发，鼓励他们学习一些他们感兴趣的东西，上语文课可以不听我讲课，但 不能相互说笑打闹影响其他同学学习，影响老师讲课。由于有言在先，当他们约束不住自己 去说笑时，只要我给他们一个制止的眼神，他们马上会安静下来。 三、创设情境，对学生进行思想教育。 语文教学不仅是传授学生知识，培养学生能力，还要让学生形成积极的人生观，世界观 和价值观。因此，无论是课文教学还是练习课，我都注意随时创设情境，对学生进行思想教 育。 本学期我虽然尽了自己最大努力去完成教学任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需 要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！