工作报告之班主任怎样写评语？ 4页

班主任怎样写评语？‎ 班主任如何撰写评论？‎ 怎么写评论？ “零存款和拍卖”是撰写评论的一般方法。在调查中发现，这种方法所写的评论大多是教师“一个字”和“话语霸权”的体现，有些已经成为教育的“女性母亲”。在学期结束时改进评估是一项紧迫任务。‎ 每个学期结束时的评论是班主任必须做的例行工作。评论是表达思想或听到的记录的声音，或促进学生健康成长的机会。评论基本上是与学生进行沟通，对话和教育的过程。实践证明，评论具有特殊的影响力，如牛鼻，不断影响和困扰学生未来的方向。‎ 评论，这是一个特殊的价值判断过程，具有教育和定位两大功能。过去，老师写评论。大多数老师都有最后的发言权，没有谈判。他们中的大多数人使用一些数据来帮助学生在一个学期讲话。这样的评论基本上是“零存款和接受”的教育和教学环节。对于表现良好的学生，可以使用“零存款和接受”的方式撰写评论，教育和指导目的;但只要您使用此方法为有问题的学生撰写评论，就会再次出现。学生痊愈的伤口大多与新课程概念背道而驰。这些评论大多是教师“一个字”和“话语霸权”的体现，有些已成为教育的“女性母亲”。如何改善现状，撰写好评，真正做出评论，促进学生的健康成长。可以说这是一个亟待解决的问题。这需要教师思考并开始讨论，当然还有教师的思考。并提高业务质量。‎ 一年多来，作者在评论技术层面进行了一次讨论。他认为，评论是通过谈判，讨论，演绎和分析的心理建构过程。这是一个多方参与和谈判的过程。以下是作者对“理解”这个词的把握，如何撰写评论，并说这种评论是一种“理解”类型的评论，写的是扔砖头。‎ 首先，如何撰写评论 评论是一种特殊的对话，教育是其真正的意义。 “理解”可以说是实现教育目标和沟通教师与学生之间对话的桥梁。在这项工作的实践中，作者发现构建“理解”的桥梁是发挥评论教育作用的前提和关键。如果老师对学生完全了解，包括对 学生的地位和心态的理解，只要将老师的学生互动“理解”纳入书面评论，就像注入新鲜血液，以及指导学生的指导功能。评论也将被播出。‎ 只有当我们把握评论的狭隘和广泛的内涵，整合评论和教育时，才能将评论和理解结合起来，才能真正对学生产生特殊的影响。在作品中，只有“理解”结构与评论的教育和定位功能的统一才能被描述为教师对“理解”的真正理解和对评论教育意义的理解。‎ 在评论中，写出“理解”，理解“理解”，理解师生之间的心理结构应该集中在四个方面：第一个方面，评论应该被理解为“理解”教育，它是一个教育过程，谈判对话和多方参与的过程，是通过教师和学生之间的教育实现心理建构的过程。在第二个方面，“理解”本身就是评论教育和定位功能的宝贵教育资源，应该得到充分利用。许多实践证明，“理解”可以成为通过评论通过教师和学生之间的特殊对话来“解决”的条件，工具和目的。在第三个方面，“理解”是一种爱与道德。由于老师和学生心灵之间存在“代沟”，两代人很难和睦相处。如何填补这一“代沟”，我们可以让两代人通过“理解”评论的指导功能真诚地理解，并搭建沟通的桥梁。第四方面，通过“理解”构建的评论具有“打印/预览”学生未来的功能，可以为学生的独特个性提供密码保护，数据库备份和恢复功能，使教育过程更加顺畅。保护，发展和创造力。‎ 写一个评论，渗透到'理解'，其步骤通常有5个步骤：‎ ‎1.学生自我认同。让学生首先进行自我评价，找出主要成就，主要问题，并提出努力方向。‎ ‎2.民主评议和沟通。评估员（教师或学生）真正关心学生的特殊存在，进行民主评估和沟通，并提出学生容易接受和理解的意见和建议。‎ ‎3.由老师写。在学生“赋权”教师的前提下，教师用积极的语言来肯定自己的优势，用委婉的语调来仔细指出缺点，并用建设性的语言帮助他们尽快找到努力的方向。‎ ‎4.对初稿的反馈意见。在编写初稿后，教师将再次与学生沟通，征求学生的意见。虽然这只是一个小小的举动，但它将赢得学生的信任，增进师生之间的友谊。‎ ‎5.给父母的反馈。在老师的评论写完之后，应该把学生带回家让家长看到眼睛，这样学校就可以加强与家长的沟通，为学生未来的发展提供更多的服务（建议）。‎ 在过去，一些评论也有这五个步骤，但很少有人对教师和学生之间的“理解”深入渗透，教育效果并不理想。成功编写的“理解”评论具有以下特征：‎ ‎1.通过应用近距离或零距离来了解教育的影响。评论始于动员学生的内心热情。学生可以理解的评论是有启发性的。他们可以通过评论对话让学生认识到自我的利弊，并愿意接受老师的建议。‎ ‎2，充满真情，注重对话。评论是基于学生的发展。通过对教师的友好和温柔的关怀，对真理的反省和表白，有利于学生有效地建立自己。‎ ‎3.灵活的形式和适当的评估。评论以美丽，有趣和灵活的方式描绘了灵魂，整个过程富有想象力和创造力。‎ 其次，写一些应该在评论中注明的问题 写评论，这项工作的关键是教师的责任感和新课程理念的实施。在撰写评论的讨论和实践中，还发现应注意以下几点。‎ ‎1.'理解'学生。‎ 评论往往是积极的，规范的行为，对学生的言行有积极的指导作用。评论是平等和信任的体现，使学生得到自我肯定和心理满足，这有利于“卖桃子并向李报告”。 '在撰写评论时，要注意对人格的理解和保护。‎ 宽容是理解的催化剂和表达。理解是宽容的内涵。撰写评论的目的是让“每个学生的道路都是自己去的”。‎ ‎2.了解评论“对话”的过程。‎ ‎（1）更改人名以拉近。使用第三人称“出生”是一种成人识别方法，这种方法很容易造成距离感。使用第二个人“你”，特别是第一个人“我们”，可以缩短师生之间的距离，让学生感到亲切。‎ ‎（2）加强对“亮点”的评价。我们不能使用居高临下，经验教训和指责来写作，而是要平等对待学生，使用对话，使用谈判，肯定和鼓励的语言来增加师生之间的亲和力，使学生形成积极和令人兴奋的状态。心神。‎ ‎（3）注意个体差异。如果学生长时间没有得到肯定和鼓励，他们很容易失去进步的信心。该评估基准是个别学生自己。通过比较每个学生自己的过去和现在的情况，或比较他们自己的不同方面，只要他们找到一点点进步或某一方面的专业应该给予更高的评价。特别是对于本科生来说，他们应该善于指出自己的优势，促进他们发扬自己的积极因素。‎ ‎（4）理性归属，提供发展方向。调查显示，评论中的批评和指责语气无助于学生纠正缺点，反而造成心理伤害。因此，在撰写评论时，必须能够根据孩子的心理特点转换角度归因分析，并为学生提供作为斗争发展方向的优缺点。‎ ‎（5）步骤不是机械的，需要根据实际情况进行调整。一些步骤可以重复多次。‎ ‎3.理解概念。‎ 理解推广思想是理解和理解这座桥梁的关键。实践证明，教师和学生几乎不可能突破一个根深蒂固的旧观念，形成一个新的概念。因此，理解概念的形成实际上是一种心理锻炼，是一种调节心态的长期工程，以使人的思想发生变化。‎ 理解思想的形成，重点也离不开对学生教育的平常理解。学生理解教育的主要步骤如下：首先，教师和学生应该接受“理解”教育的心理准备;第二，沟通和理解，教师和学生可以通过相互说话来学习理论知识或交流思想和感受;教育理论解决问题并运用他们学到的东西;第四，反思理解，总结积极和消极的经验，思考改进的方法; 5.跟踪和理解，并建立学生进度文件。只有积累了这样扎实的工作，教育人的效果才会更有效。‎