2020一年级语文教研组工作计划范文 5页

教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，是学校整体提高办学水平和教学 质量的关键，历史教研活动开展的有效性，也直接影响教师成长、教育教学效果和学校学科 发展。下面是一年级语文教研组工作计划 ，欢迎借鉴参考。 一、指导思想 本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工 作计划》 和 《教导处工作计划》 为指导， 立足校本教研， 以提高教学质量为中心， 狠抓实效， 大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学 生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学 常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。 二、工作目标 ( 一) 、学好理论，更新观念，提高素质 语文教学应按照语文和语文学科的特点， 适应的社会需求， 强化语文的人文性、 实践性、 实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论 学习方面需要做到以下几点： 1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专 题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路 ; 同时，结合 自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功” 。 3、紧密结合教育教学实际和课题研究， 并根据自身的需要， 确定学习重点， 讲究学习方 式，提高学习效率。 ( 二) 、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式 ; 改革陈 旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教 学模式 ; 语文课堂要注重激活学生的求知欲， 培养学生自主学习的习惯和能力， 突出创新精神 和实践能力的培养 ; 坚决做到面向全体学生， 照顾不同程度、 不同层次的学生的学习需要， 研 究和实施分层分类教学 ; 努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研， 确保减负增效。 青年老师每学期每人至少上一节教研课， 学校将请专 人负责制作每位教师的精品课录像，供教师自我琢磨不断提高。教研组成员，非特殊原因， 尽量参加，课后，及时评课。 ( 三 ) 、加强课题研究，注重学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要 求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力 和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。 ( 四 ) 、培养青年教师，促其健康成长 青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。 各语文教师之间要加强交流， 资料共享， 相互切磋， 共同提高， 尤其是使新教师能尽快提高、 成熟，使青年教师发挥他们的主动力。 ( 五 ) 、开展科研，突现重点 1、通过每周一次的听课——评课的研究方式及时与教师进行讨论、 反馈， 评析课堂教学 的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加 活动，参与讨论，提高专题研究的效益。 2、加强教研论文撰写工作， 写好有质量的实验经验论文， 多写实践中有自己思考、 实践 的 ，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。 3、创设浓郁的教研氛围， 组织教师认真参加各级各类教学业务学习、 教研活动， 组织校 “大课堂、跨学科” 、语文大组课堂教学活动，组织一年级教师对家长开课，围绕主题，开展 “同课异构 - 连环改进” 校本教研活动。 学期初确定本教研组的活动专题， 以教研组为单位开 展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。 新的学期开始了，面对这些天真无邪的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，我们一年级 语文组的老师们结合教材编排特点和一年级学生的实际情况， 以培养学生的全面发展为中心， 制定了本学期的工作计划如下： 一、指导思想 根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确 领导下， 脚踏实地， 开拓创新， 以学生为中心， 研究学生， 关注学生， 热爱学生， 发展学生。 继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，努力培养 和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。 二、备课组具体工作及措施 ( 一) 抓实汉语拼音和识字教学 1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让 学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 2、在识字教学中， 培养学生的自主识字能力。 根据儿童的认知特点， 识字教学实行认写 分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引 导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 3、在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的 平台。 4、努力抓好学生的学习常规， 把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。 积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。 ( 二) 加强理论学习，全面提高教师素养。 1、形成学习性备课组。保证每周组织教师学习。开展学习语文新教材、新课标活动，帮 助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改 情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教 学质量。 2、做研究型教师。积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平时， 勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出 质量意识。 3、开展以课堂教学研究为重点，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展集体备 课活动。在此基础上，积极参加教导处组织的课例教研活动。 4、注重课堂教学。 以课堂教学为主线，向四十分钟要质量。课堂是教学的主阵地，课堂教学改革离不开课 堂教学的实践。我们将把课堂教学与课题研究紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课 堂上要善于培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、 难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培养学生的自主识 字能力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时 机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。 5、针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐 等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。针 对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学困生也有学习兴趣，从而提高学生的学 习水平。 6、每上一单元的课， 组内教师就及时进行单元测试题的研讨与测试形式的商定， 做好单 元形成性检测，并针对检测情况，各班进行比较，及时查漏补缺，让平行班均衡发展，力求 做到大家共同进步， 均衡发展 ; 同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动， 评选出“拼读小能手” ，“识字小明星” 、“故事大王”等，使不同层次的学生都能体会到学习 的乐趣、成功的快乐。 7、利用组内教研活动时间， 组织大家共同学习好语文教材， 领会编写意图， 掌握体系结 构，明确教学目标，感受思想方法。 ( 三 ) 抓好习惯，促进学生更好的发展。 1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和 他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习 惯，促进学生全面发展和可持续发展。 2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习 ; 同时在班级和年级组开展不同形式的语 文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手” ，“识字小明星” 、“读书明星”等，做到竞赛有记 录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。 3、加强课外阅读积累。 ①选读《小学语文同步拓展阅读》中的 。 ②阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。 ③学写 16 篇小 。 ④组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。 4、采用各种教学方法和手段， 培养学生良好的学习习惯和生活习惯， 从而促进学生更好 的发展。 总之，我们一年级组语文老师将继续发扬团结协作、勤勉扎实的优良作风，为全面提高 学生的语文素养，打造实小品牌而努力。 一、指导思想 根据学校工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中 心，以教学质量为主题，在校特色课题引领下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质 量，通过创建学习型的教研组，进一步规范教学管理，全面推进以培养创新意识和创新能力 为核心的素质教育。 二、工作目标 以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究， 活跃教研风气，各位教师创本人教学特色，进行有效教学，积极推进素质教育。 三、工作要点 1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯 彻实施基础教育课程改革。 2、加强教学管理， 重视对教学各个环节的检查和指导， 全面发展学生素质， 提高教学质 量。 3、加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。 4、加强学习规范教育，注重学生的学习习惯培养。 5、继续抓好辅优补差工作，面向全体学生，注重全面发展，积极推进素质教育。 6、改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质量。 四、工作措施 1、开学初，每位教师根据班级实际制订好教学计划。 2、关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探索新课标下的课堂教学。 3、实行学习交流制度，把外出听课学习的内容、收获等及时在备课组中进行交流。 4、组内成员要继续开展教学课题研究活动， 积极撰写课题论文， 参加省市区各级评选或 向各类报刊杂志投稿。 5、继续加强对备课这一环节的管理， 对每单元的第一篇课文必须做到脱离参考教案， 独 立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课后记录。 6、认真完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。 7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课 20 节以 上，其中有一半校内课，并写好听课感想。 8、加强教学常规管理， 要对作业批改、 学生书写情况等环节进行检查， 并及时作好检查 记录和评价。