- 6.46 KB
- 2021-04-15 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
关于幼儿园大班美术教研总结
本学期,我班按《纲要》精神,全面实施素质教育,根据本班
幼儿实际情况,及幼儿美术方面的特点、水平,拟订以美术教育为课
题的教学计划。一学期结束了,现将工作作如下总结:
我班是大班,年龄在 5 岁半到六岁的幼儿。本班幼儿对美术活
动兴趣较大,想象丰富,色彩感强,能大胆的想像构图。对于手工制
作, 本学期也安排了较多的活动发展动手能力, 幼儿认识了各种不同
的材料及自作工具,能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、
搓、捏、压的方法制作泥工。
美术作品是幼儿心灵的一面镜子,表达了他们对自我的认识和
对世界的认识,这里闪耀着智慧的光芒,折射出无穷创造力。可是,
长期以来,“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式,而“像”
与 “不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准, 这种舍本求末的方法,
不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用, 反而还阻碍
了幼儿智力的开发,如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为
扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。
近年来,对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视,而在今年我
园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试, 我班还担当了幼儿园美
术研究课题的“实验班”的任务,在任务重压力大的情况下,两位教
师没有丝毫的懈怠, 更努力的学习各种有关书籍, 在美术活动中认真
贯彻美术研究课题的精神,努力探究美术活动的新思路、新方法,力
争在美术活动,无论幼儿还有教师都有收获。
美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,我注重运用
多种形式的活动,实施计划,达到目的。美术活动蕴含多领域的学习
可能性。如涂色和彩色的活动,蕴含着进行“科学”教育的可能性。
在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。 开
学初,我发现幼儿缺乏信心和热情,不敢下笔,每次总是说老师我不
会画。因此,我对幼儿不施压,打消顾虑,激起参与活动的愿望,从
而每个孩子分享参与的喜悦、 骄傲。 从以往情况分析, 幼儿进步不快,
主要幼儿单靠每周 2 节课集体活动是无法满足绘画愿望。 因此, 本学
期增加活动次数,特别是通过绘画的机会,使幼儿无拘无素、自由自
在表现物体。其次,掌握一定技能是幼儿把自己的想象、创造表现出
来的前提和基础。因此,改变教育观,在教育活动中将枯燥的术语转
换成幼儿熟悉的语言, 把绘画的内容编成生动有趣的故事, 还注重引
导幼儿画自己是所想所思, 而不是一笔一画临摹老师的范画。 要做到
这点, 还多带领幼儿充分地观察所要表现的事物, 一学期来收获较大,
最后一点做到鼓励夸奖幼儿,对孩子的作品不管画得好不好,
我都适当的称赞, 还能做到让孩子说出自己的见解和看法。 对不成的
作品, 我用商讨的口吻与幼儿交谈, 这样, 气愤就更融合, 更愉快了。
一学期来幼儿除学到绘画、剪纸、染纸、泥工、自制玩具等技
能外,幼儿的观察力、创造力及对作品欣赏能力有了明显提高,良好
的习惯有所养成。在下一学期来,我打算继续以美术教育为课题,大
胆地进行尝试、改革,使幼儿得到全面发展。
不足的是本班幼儿能力差别较大,在这方面可能我对能力较弱
的幼儿关注还不够。以后我会注重个别差异,多关注较弱的幼儿,多
给机会他们,尽量让全班幼儿能力平衡。
模板 , 内容仅供参考