2018初中物理备课组工作总结 8页

篇一： 本学期我们初二物理备课组坚持以教学工作为中心，认 真落实学校的工作部署，加强教学常规管理，深化课堂教学 改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措 施，提高教学质量。本学期初二物理备课组各位老师工作认 真负责，团结合作，取得了一定的成绩。现将备课组一学期 来的工作汇报如下： 主要工作情况概述 我们初二物理备课组共有 6 人，聂珍洪管理实验室，参 加初二物理备课组备课活动，韩松、张加芳、张华萍三位老 师每一位老师都教 2 个班，我和戴海峰老师各教 3 个班。我 们听从学校安排相聚初二物理备课组，我们信奉努力一定会 有回报，一学期来我们勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。一 学期来我们物理备课组主要在以下几个方面开展了一些工 作： 一、充分利用课堂教学，打好学生基本功 充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从学生的实 际情况出发，着重把握好"预习指导——导入新课——讲受新 课——小结——评阅作业——-章节复习——考核"几个有机 的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻 松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识， 力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真 真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课 当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、 习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导 作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成 为学生学习的乐园。 二、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理 概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的 的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生 实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、 团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好 教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手 段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努 力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初 步具备了物理的思维品质和独立操作的能力。 三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教 学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生， 鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余 时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在 老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同 学都在最后有了明显提高。 四、积极开展教研活动 我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工 作。安照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校数学科 组的公开课研讨外，我们加强备课组集体备课。要求提前一 周备好教案，并打印人手一份。具体可分三步实施。 ①共商框架：组内提前一周将下周的教学内容进行分析， 共同研讨教学目标、重点难点疑点、教学方法、教学流程和 作业安排等内容，以集体的智慧为主备教师确定备课的框架。 ②写出初稿：根据集体商定的框架，由主备教师写出教 案。教案必须是详案，教学环节要齐全，教学结构要严谨， 教学层次要清晰，每个层次的首行要标明该层次的中心内容 和教学方式或手段，如有学法指导的也要标明。各环节各层 次要纲目清楚，让使用的人一目了然。要精心设计学生活动， 写明活动的内容和方式，学生活动的内容要有层次性，使各 类学生都获得成功的体验，活动的方式要力求多样性，以限 度地调动学生学习的积极性。 ③共审定稿：对主备老师的初稿备课组内要互相传阅， 各人提出修改补充意见，使其尽可能完善。在收集大家的意 见后，再由主备都修订定稿，并打印人手一份。 五、统一作业 备课组内所有教师统一使用由主备教师设计的课外作 业，不得再另行布置其它作业。基础较差的学生允许只做最 基本的题目。 此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪 律的组织上，教学经验的积累上欠缺了点，教学改革的胆子 小了点，改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更 好，应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文 章。 篇二： XX 年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的 完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜 孜不倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合 课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学 习的效率；得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗；得 益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。 物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟 练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强 度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们 逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在 09 届初三学 生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成 绩。现将具体做法总结如下： 一、利用课堂教学，练好学生基本功 充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生 学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导— —导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复 习——考核"几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定 律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中 掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实 上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正 落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突 破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课 堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很 有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。 二、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理 概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的 的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生 实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、 团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好 教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手 段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努 力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初 步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试 各项指标完成率居全市之首。 三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、 素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意 兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一 期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用 课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差 生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛 四人获得一二等奖，多人获得省市级奖；中考合格率也有显 著提高。 四、重视德育渗透，培养科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教 育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介 绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历和现代科技 成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、 实事求是、团结协作的作风。 五、大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针 对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更 好的教学方法。 该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理—— 探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外 实践——心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治 情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐 其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模 式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习 的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较 大幅度的提高。 尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不 是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。 如“学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定 学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。 坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”。平时 我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的 错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错 误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次 练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属 于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合， 提醒学生在考场上要细心认真；而概念错误则是要在每一章 节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现；而难题出错 往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很 大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是 根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较 简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二 次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。 总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课 效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组 将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短， 调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧 发挥到限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年 到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！