六年级教育教学工作总结范文 4页

六年级教育教学工作总结范文 本学期又将过去，可以说在紧张 ___ 工作中度过了这一学期的时 光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的 新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思 想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经 验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学 生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法，并对教学过程的程 序及时间安排都做了详细的记录， 既突出了本节课的难点， 又突破了 本节课的重点。 每一课都做到有备而来， 每堂课都在课前做好充分的 准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏 漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料， 教学经验的积累和教训的吸取， 对今后改进课堂教学和提高教师的教 学水评是十分有用。 在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体 现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口 动手动脑的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数 学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观 等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看 成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程。 提倡自主性学生 是教学活动的主体， 教师成为教学活动的组织者、 指导者、 与参与者。 这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人， 学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说 明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、 载体和途径。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他 们情感与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂 堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形 式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么 能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习 数学的兴趣，促进学生的发展。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他 们在作业过程出现的问题做出分类总结， 进行透切的讲评， 并针对有 关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少 的知识和能力， 而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力， 进而奠定 发展更高素质的基础。 因此， 培养学生良好的数学思维能力是数学教 学要达到的重要目标之一。这学期，我结合《鸡兔同笼》等综合性较 强的课，系统而有步骤地渗透数学思想方法， 尝试把重要的数学思想 方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来 ; 通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶， 形成探索数学问题的兴趣 与欲望，逐步发展数学思维能力。 本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都 有了进一步的发展， 我结合解决问题， 充分利用学生已有的生活经验， 引导学生独立运用所学的数学知识应去解决问题， 以体会数学的应用 价值。在这学期， 我要着重引导学生运用以下解决问题的策略：第一 步读懂问题 ( 搜集相关资料帮助理解，理解字面意思。 ); 第二步分析 问题 ( 把生活语言转化成数学语言，可以借助于表格、排列、画图、 符号、 算式等。); 第三步选择方法 (直接尝试、 猜测验证、 边走边看、 逆向推理 ) 第四步：检验结果 ( 看自己解决后答案是否合理 ); 第五步： 清晰的书面表达。通过策略的引导，学生思考问题有路可依，学生在 解决问题中会逐步形成独立思考问题的能力。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的 学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导， 并不限于学生知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导， 提高后进 生的成绩， 首先解决他们的心结， 让他们意识到学习的重要性和必要 性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗 暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班 17 名学生中，学习中下 者将占一半，所以抓差补缺工作认真尤为重要。本学期，我除了在课 堂上多照顾他们外， 课后还给他们耐心辅导。 激发了他们的求知欲和 上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑， 虽然取得了一定的成绩， 但也存在不少的缺点， 如对新课改理念的学 习和探讨上、 信息基础教育上、 自己的教学经验及方法等方面有待提 高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足， 力争取得更好的成绩。 模板 , 内容仅供参考