2020年四年级下学期班主任德育工作总结 4页

四年级下学期班主任德育工作总结 本学期，我担任四年级（ 2）班班主任工作，我倾注了自己全部 的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还不错，班级管理 得井井有条， 特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获， 具 体做法如下： 对学生进行常规教育和训练， 严格要求， 一抓到底。 长期以来， 我针对班上学生实际， 利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。 首 先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。 读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做 作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们 站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐 词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说 话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起 到了一定的促进作用。 现在学生在课堂上读写、 坐站听说的正确姿势 逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。 表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连 锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如 果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从 乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他 学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不 伤害学生自尊心的批评。 我常用表扬某个学生道德品质、 思想行为上 的积极因素去影响和克服待进学生中存在的消极因素， 寓批评于表扬 之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。 班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集 体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有 举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开 展的教育活动最多， 对学生的影响最大， 在学生面前自己就是一面镜 子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高 学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人 师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到 的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位 学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学 生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生； 教育学生搞好团结， 我首先做 到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书 写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。做操时，我先站到 队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不 时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。 就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整 齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师 都很羡慕。 这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心 目中的榜样， 在全面推进素质教育的今天， 作为教师更应提高自身素 质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的 指导者和引路人。 正确的舆论是一种巨大的教育力量， 对班级每个成员都有约束、 感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有 行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。 因此， 班内要注意培养 正确的集体舆论，善于引导学生 对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人 夸， 不良现象有人抓” 的风气。 有的学生不注重自己身边发生的小事， 不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天几个灯管全开着 却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为， 勿以恶小而为之》的班会， 会上对小事该不该管进行了辩论，还列举 同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论： “千里之行，始于 足下；千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的 班风， 就会无形的支配集体成员的行为和集体生活， 是一种潜移默化 的教育力量。 我们这个班，待进生的人数挺多。因此，转化待进生是班主任 的一项必不可少的工作。 我认为对待进生要给予特别的关爱。 要做到 思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一 片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。 比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给待进生创造条件，鼓励 他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。 课外积极辅导， 多与家长联系， 争取家校联合为学生创造一个良好的 学习环境，同时也促进班级的整体发展。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天 都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更 加努力工作， 不断完善自己， 提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。 内容仅供参考