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- 2021-04-15 发布
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20XX高中教师年终个人工作总结
现代的教学是需要民主平等的师生关系和舒畅合作的
教学氛围,这意味着承认学生的主体作用和关注学生的发
展,意味着教师教学观念和教学方法的改变。作为政治课教
师在教学中应发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼
点放在学生的可持续发展和学生知识和能力的提高。
一、要不断丰富自身知识底蕴
翻开新教材,我们不难发现很多要点知识都是一笔带
过,而给学生留下巨大的思维和拓展空间,再加上政治学科
鲜明的时代性和时政性,新教材的内容大大地丰富,与学生
的生活越来越密切,金融、经济、法律、国际政治等领域的
新知识不断融入,都需要我们不断地去完善、去充实自己的
知识结构,既要熟悉并精通原版教材的知识体系和内容,又
要不断地涉猎新的社会知识,不断地更新知识,以满足课堂
教学的需要
二、要不断转化教学过程和教学方式
在政治课教学方式中要做到以下几点 :
1. 大胆转变教师的角色
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传统教学以传授知识为中心— “先生教书, 学生念书” ,
只重视“书”的传授,而忽视了“人”的发展。新课程要求
我们的教学“以人为本”,切实提高教学的发展功效与育人
功效。在新课标的指导下, 新教材真正体现了以教师为主导、
以学生为主体的思想。老师只是导演、是配角,学生才是演
员、是主角,学生能否积极地参与到教学中来,是教学能否
成功的关键。
2. 积极引导学生的自主学习
教师的教不可能代替学生的学,因此,我们教师不能越
俎代庖,要在教学中引导学生学生会自主学习。在平时的教
学中不武断、 不强制、 不灌输。 教师在教学中根据教材内容,
结合学生的实际,善于为学生创设适当的条件,营造恰当的
氛围,使学生产生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能
力。可以通常采用启发式、讨论式、调查式等方式教学,指
导学生学会自主学习。对一些主观性的问题鼓励学生谈他们
自己的想法,让学生展开想象的翅膀尽情的表达自己的看
法。
这样,会使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的
问题,促使他们个性的成长,锻炼全面的素质能力,而不是
将书本中的内容作为教条来死记硬背。
3. 运用多元的评价标准
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传统的评价学生的方式日益暴露出其诸多的弊端,不利
于学生的发展。因此,转变教师教学观念和改变对学生的评
价方式十分必要。新课标强调评价的目的主要是为了促进学
生的学习,而不是看学生掌握了多少知识。通过评价,使学
生能做到学有所悟、学有所用、学有所成。
三、要采用新理念审视评估学生的素质和能力。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的宗旨和核心
理念。这就充分说明了我们应该相信学生的潜在的能力,确
信每个学生都可以积极地成长,是有培养前途的,是追求进
步和完善的,是可以获得成功的,因而在教学过程中我们应
对学生充满信心。然而在平时的教学中,有不少老师经常性
地抱怨学生的素质差, 理解能力差, 记忆力差, 解题能力差,
这也差那也差,甚至在课堂上对所谓的差生轻则予以讽刺挖
苦,重则予以打骂,这是很不道德的,更是与新课标背道而
驰的,其结果是刺伤学生的自尊心,打击学生的上进心,膨
胀学生的自卑心,其后果可想而知,不但达不到提高教学质
量的目的,而且给学生的终身发展埋下隐患,必须纠正。