教师试用期自我鉴定 5页

教师试用期自我鉴定篇一 转眼间，从 XX 年 9 月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努 力工作和不断学习，我获益良多。 在共乐小学，学校领导根据上级会议的领导精神，十分重视新教 师的培养工作，帮我配备了科组长王莲香老师为我的指导教师，并让 我担任一年级和四年级三个班的英语教学的。在指导老师的带领下， 我很快地认识到小学英语教学的繁琐。感谢导师和科组的同事对我在 英语备课，写教案，听课，评课等一系列课堂常规工作以及发展各种 教师的专业技能的指教和督促。 在跟班的吴幕老师和姜泉老师的合作中，我认识到了课堂的教学 纪律管理是一门大学问。这对我以后担任班主任工作具有巨大的知道 和借鉴意义。其次，我还有幸参加科组组织到校外听优秀教师的课程 和参加了学校各种活动，如参加年轻教师的说课比赛，对于我这个新 教师的成长具有重要意义。在与学生的交流中，我提醒自己在尊重学 生的前提下，多尝试用换位思考的角度理解学生。 在第一年的教学任务中，我担任了一年级一个班和四年级两个班 的英语教学任务。虽然，在大学期间英语专业能力已经达到八级，并 且参加了多次的教学时间和兼职活动。但在小学英语教学的一线工作 中，由于教学经验的缺乏我会遇到各种的困难。 在教学准备上，新老师面临的问题是不熟悉教材，街道教研员第 一次听完我的公开课后就指出我不了解教材重、难点的不足。尤其在 第一学期刚开学的一两周，我的心里十分着急，担心因为课上得不好 而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。在后来的教学中， 我坚持每次都是一整个单元的备课，我坚信备课是上好每节课的第一 步，把一个单元的教学重难点连贯地进行教学设计。抱着坚持学习的 心态，我虚心向到了教学经验丰富的王莲香老师和唐凌宇老师请教。 由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样 的问题而不知如何处理，由于所教学班级有 3 个，经常会有顾此失彼 的情况发生。课堂掌控能力也有待加强。 面对课堂突发状况我经常会不知所措，有时候会浪费课堂的宝贵 时间，课堂的效率有待提高，和同一科组的年轻教师课余的交流成为 我学习的另一个途径，这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的 能力大大增强。为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀 的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领 悟其中的教学艺术。 在从教学理论方面。我在课余时间通过图书馆和网络资源搜集和 阅读了相关的英语教育学理论的材料和书籍，希望通过学习先进的教 学理论指导自己的教学，同时通过实践和反思去检验和加深对理论知 识的掌握。 一年的试用期与新教师培训就要结束了，经过一年的工作与学习， 我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先是自 身的教学能力还待高，还有就是在教学管理和班级管理方面缺乏经验。 我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，与 学生同成长。 教师试用期自我鉴定篇二 转眼三年的考核期已到，学校要求把个人三年的情况做一总结， 我很是惭愧，觉得自己的工作热情远不如过去，看结果只能算是勉强 符合考核的各项指标。其实从学校要求我们签考核任务书起，我就产 生抵触情绪，并且是消极怠工。 我总觉得高校教师的工作性质不能采取明确的量化标准进行考 核，一年一定要发几篇文章，申请多少科研经费、几个国家或地方级 别的课题等等，否则就要如何这般。我喜欢教师这个职业，一是它的 神圣——传道授业解惑，二是它的自由与民主，这样才可以使教师尽 其所能发挥自己的聪明才智，创作性地工作。 高校教师的工作一旦有了功利的目的和要求，则必然会使一些人 只为应付考核做事，不求有更多的努力。而我这类人，没有考核要求 时还干劲十足，自从考核开始我就觉得不舒服，好像被人牵着鼻子走， 有一个无形的枷锁套在自己的脖子上，总是尽力逃避这种约束，以至 于工作提不起劲，懒懒散散，一晃三年就过去了。为了考核，我简单 地对自己三年的工作做了一个小结，上交组织。 一、在政治思想上贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守 国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律。自觉遵守学校各项管 理规定和各项纪律。团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和 学术道德，为人师表，教书育人。 二、工作上首先在教学中认真履行自己的教师职责，很好地履行 教学计划，认真组织教学，较好地完成了学院规定的教学任务。教学 效果良好，受到学生的好评。其次科研方面，结合社会学实际的教学 和科研情况，积极申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学 科研能力;同时克服困难，积极争取科研资金，三年的科研经费超额完 成，总体上完成学校要求的科研任务。最后在工作中，充分协调好各 方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务 三、热爱自己的本职工作，兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持认真 的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强 的敬业精神和奉献精神。关注自己专业的学科发展，不断更新和完善 自己的知识结构，提高自己的理论研究水平和教学水平。 总结三年来的思想、教学和科研情况，有成绩也更有不足，我愿 意在以后的工作中更加努力，在各方面取得更大的进步。 教师试用期自我鉴定篇三 从 XX 年的十月到现在，在这短短的八个多月时间里，我们学到许 多，成熟了许多。虽然新教师培训已经接近尾声，但这只是一个“赛 程”的结束，新的“赛程”很快又会开始。 我是学校里的信息技术老师，负责了 14 个班级的信息技术课程。 我校是一所农村学校，信息技术课面临着缺教材、少电脑的情况，在 现有的操作习惯下电脑也十分容易损坏，时常出现第一节课能用，到 了第二节课就不能开机了。面对这样的环境和设施，我曾茫然和抱怨 了一段时间。可是抱怨是不会把困难吓跑的，王振中局长说：“新课程 要在现有的条件下迅速开展起来”(新教师培训)。对，信息技术也要 在现有条件下开展起来。 突然有种“豁然开朗”的感觉，茫然和抱怨也就一扫而光。开始 认真学习教材，深入分析学生情况，积极备好课，电脑不足就分两批 上课。 XX 年 3 月 7 号，教师发展中心组织了一次初中信息技术的公开课。 我知道这个检验自己的一个大好机会，更是发现自己身上不足的好机 会，因为课后有经验丰富的夏老师和邱老师评课。课前做了充分的准 备，了解了学生和机房的情况，几经修改才完成了教案。因为有了比 较充分的准备，那一节课还是比较顺利。评课中印象最深得，还是邱 老师提出的“电脑数目不足，可以开展合作学习”，使我明白教育是需 要智慧的，是需要结合实际的。 我不但负责 14 班信息技术，而且还带一个班班主任，也许很多人 会觉得信息技术老师怎么也当上班主任了。开始的时候我也这么认为， 当校长宣布班主任名单时，我恁住了，以为自己听错了，直到所有人 的目光都聚焦到我脸上，才明白原来真的是我。就这样在毫无心理准 备的情况下，当上班主任，第二天就开始投入班主任工作。 班主任工作即繁琐又艰辛，刚刚开始的一段时间，感觉自己像个 消-防-队员，到处“灭火”，而“火”总是可以燎原。以五项竞赛为例， 我班的成绩是所有寄宿里最差，每到周一讲评，心里就特别难受，我 渐渐开始丢失信心，学生脸上也带着失望的表情。为了解决问题，特 地请教了几位有经验的班主任，在他们的指导下，对值日做了分组， 同时辅以奖励。自此以后，值日情况大为好转，期末五项竞赛得了第 三名。初为班主任，的确遇到了许多问题和挑战，为了应对遇到了新 情况，仅上个学期就阅读三本班主任方面的著作，并且将书本知识与 班级实际相结合，取得了不错的教育效果。 即是新教师又是新班主任，没有经验也没有技巧。但我带着学习 的精神、敬业的精神，不懂就向其他老师请教。每天坚持看书，尤其 是《班主任工作漫谈》，每读一次都有新的收获，定期阅读《班主任之 友》。在教学上认真研究，除了认真编写教案，还抽时间撰写说课稿， 以提高自己的教学水平。教师不但是我的职业，更是我的事业，我一 定会以“捧着一颗心”的态度为人师表。 经过了近一年的工作和培训，基本上适应了学校教学和管理。但 身上还是存在一些不足，如对新课程的理念没有完全的理解，在班级 管理中存在偏心的现象，“差生”教育方面缺乏技巧等。但这些不足一 定会在今后的工作中得到改正的。 好久没有动笔了，请各位指教!