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会计实习总结 1600 字 通过这段忙碌实习 , 对我的会计学习有着非常很大的帮助 . 让 我对会计工作的流程和工作内容 , 有了自己独到的见解 . 作为学生既要按照教学进度学习教材内容，又要按照会计模拟 实习的要求，有条不紊地进行会计循环，循序渐进地边学习理论，边 实践技能。其基本程序一般包括如下一些步骤： 工业企业在日常生产经营活动中，每发生一项经济业务，都必 须取得足以说明该项经济业务内容的原始凭证， 如销货发票、 现金收 据和各种银行结算凭证等等。 那么，我们的会计模拟实习教学主要从 两个渠道发生这些“经济业务”同时取得相应的“原始凭证”的。一 是随堂教学中的具有典型代表性的核算作业题目 ; 二是每日由任课教 师选择一定量的核算题目 ( 月底结账时除外 ) ，作为每日“经济业务” 发给学生。 ( 通常任课教师编好题目后，由各班课代表领取，再转发 给各科的主管会计， 有的题目还采用实际工作中现行的原始凭证， 如 发票、各种银行结算凭证等等作为附件 ) ，这些“经济业务”发生以 后，各科要及时对“原始凭证”的内容进行分析，确定应借、应贷总 分类账户和明细分类账户名称和金额， 并据以填制相应的收款凭证和 付款凭证， 同时在普通日记账中做出记录。 此项工作主要由出纳会计 负责。 月份终了 ( 一般是每月二十五日，下同 ) 成本核算会计将当月发 生的各项生产费用进行归集和分配。诸如，提取折旧费，分配职工工 资，结转期间费用，计算应交税费等等。同时，还要填制相应的转账 凭证， 汇同以上出纳会计填制的收款凭证和付款凭证， 按先后顺序进 行编号，继而计算和确定出当期产品的单位成本和总成本。 上述记账凭证填制的同时，稽核、汇总总账会计要及时的将这 些凭证进行稽核和汇总。 稽核无误的凭证， 方可用科目汇总表进行汇 总， 直至科目汇总表编制完成后， 将其各科目发生额的合计数登记到 总分类账中去。 最后， 对总账各科目余额试算平衡 ，俗称 “围账” 。 稽核、汇总总账会计 ___ 依次负责总分类账的登记以及会计凭证的稽 核和汇总。 我们知道，总分类账和明细分类账要平行登记，从而形成财务 勾稽关系。 所以， 记账会计还要将上述的记账凭证按相同的先后顺序， 相同的方向和金额登记相应的明细分类账， 月底结账后， 各明细分类 账账户要与其总分类账账户进行核对，俗称“对账”。 月底，总账试算平衡以后，财务报表会计便可据此编制会计报 表，包括资产负债表和利润表，最后，将编好的会计报表，经过装订 后交给任课教师，进行验收。同时，也宣告此会计循环基本完成。 根据我们的经验，这时可以举行一次学生座谈会，总结经验。 在任课教师的指导下，评价各科本期的“工作业绩”，找出存在的主 要问题，指出不足，对面上存在的通病，任课教师统一指导，重点强 调，力争改正错误，以利下一步共同提高。 在会计实训教学模式的教学过程中，打破了老师讲、学生听的 一言堂的沉闷局面，将抽象的概念、原理形象化、直观化和具体化， 使学生得以思维、动口、动手同时进行，特别是动口中，学生提出问 题，发表己见，不再“囫囵吞枣”，充分发挥学生的主观能动性，由 “要我学”变为“我要学”，出现了积极活跃的生动局面，许多个会 计循环结束以后，各科内会计人员可以适当更换会计岗位，改换“胃 口”，周而复始。经过这样严格的两个学期左右时间的训练，学生的 会计基础知识和基本技能，完全可以全面化、条理化、系统化，基本 上具备了独立处理会计账务的能力。学生后，走向实际工作岗位，完 全可以胜任本职工作，从而有力的促进了我们教学目标的实现。 模板 , 内容仅供参考