上半年教学教研工作总结范文-半年工作总结 7页

上半年教学教研工作总结范文 - 半年工作总 结 半年来， 我镇小学的教学教研工作以县教研室制定的“ ‘一个中 心’（实施素质教育） ，‘两个基本点’ （提高质量、均衡发展） ，‘三个 倡导’ （教干以学校教学工作成绩突出为荣、教研员以教研成绩优异 为荣、教师以教学成绩优秀为荣） ，‘四项基本措施’ （教师培训、教 学研讨、教学指导、 ‘六率’监控） ，‘二十四字’ （优化安排、规范课 程、加强培训、 深化研讨、 有效视导、 严格监控） 工作方针”为指导， 采取“更新教干的管理理念、 转变教师的工作态度、 营造良好的教学 秩序”的有效措施，致力于规范办学行为，推进课程改革，构建高效 课堂，全面提高了全镇小学教育教学质量。 一、转变工作作风，实现了“三个突破” 为突出教学工作的中心地位， 让校长把主要时间和精力用在教学 上，我们要求： 校长必须熟悉和把握教学教研工作的有关要求，正确 分析本单位的实际，广泛听取广大教干、教师的意见，形成自己的工 作思路；要扑下身子深入教师、课堂进行调研和工作指导；要定期召 开教学教研工作会议，研究、布置和调控教学教研工作等等。让全部 完小建立“两监控（教学过程监控、教学质量监控）两记录（教学工 作日记、教学工作会议记录）”。采取“周密计划、过程调控、限期 整改、总结提升”等有效措施，例如： 4 月份，我们对全镇小学进行 了专项的“教学秩序检查”， 对违规违纪的教师进行了通报批评和罚 款处理；五月份， 检查了全镇小学“提高教学质量的工作措施”，等 等。从而转变了教干、教师的工作作风，让全体教干养成了对待教学 工作“事事有计划、日日有记录、周周有总结、月月有回顾”的好习 惯，让教学工作在记录中得到了梳理、在总结中得到了改进、在回顾 中得到了提高。 使所有教干切实更新了三个理念： 变口头重视为亲自 践行，变人情化管理为制度化管理，变“围着转”为“亲自干”。教 师的工作态度实现了两个转变： 变工作懈怠为埋头苦干， 变无视制度 为按章办事。 在更新教干管理理念、 转变教师工作态度的基础上， 我们实现了 三个突破：教干的教学管理有实效、教学研究有成效、教学质量有提 升。 二、落实“三点有求”，开展有效教研 本学期，我们的教研活动安排突出“自主”“创新“实效”三点 要求，即活动的内容、次数、时间由我们自主安排，创新教研形式， 追求教研实效。 （一）围绕“四熟”抓培训，提高教师素质 高质量的教学依赖于高水平的教干教师， 高效课堂必须有教师的 高素质作为支撑。 我们的业务培训围绕“四熟”展开， 即熟悉课程标 准、熟悉教学策略、熟悉教材、熟悉教参。 我们始终本着“走出去、学进来、用得上”的思想，积极派人参 加各级教育部门组织的培训活动。本学期，我们总共派出了 23 人次 参加了县级以上部门组织的培训活动。 通过再培训， 极大地提高了教 师的素质。 我们重点抓好了教材通研和集体备课。 集体备课按照以下基本程 序：分配任务→个人初备→集体研讨→形成定稿（即教学思路）→课 堂实践→提升反思。例如： 3 月 2 日至 3 日，我们组织了六年级教材 通研； 3 月 8 日至 11 日和 3 月 29 日至 4 月 1 日，我们两次组织了一 至六年级教材重点单元的集体备课。 通过教材通研和集体备课使教师 切实把握各单元教学的目的要求， 教材编写的意图， 重点内容的教法 要点等。 我们还采取“专家讲座、 专题研讨、 教师座谈”等形式对全体教 师进行了理论培训。例如： 3 月份，我们认真贯彻落实县教研室提出 的“深化专题研讨大练兵”活动， 各学科针对研讨专题， 对全体教师 进行了了培训。从而提高了全体教师的理论业务水平。 （二）围绕“四课”抓研讨，促进教师专业成长 课堂是教学的主阵地， 是实施素质教育的主要途径与场所， 提高 教师的课堂教学水平是促进教师专业成长的关键。 因此， 我们立足课 堂，围绕“四课”（示范课、观摩课、汇报课、跟进课）开展了卓有 成效的教学研讨活动。 1 ．典型示范，专业引领 “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”见多便识广，耳熟则能 详。让教师们耳濡目染名师之课，这样就能达到“博观而约取，厚积 而薄发”的良好效果。 教学能手是各学科的“领头羊”， 他们博学精 研，理论水平高、业务能力棒，是教学的行家里手。我们学校现有市 级教学能手一名、县级教学能手 30 名，为充分利用这一宝贵资源， 3 月份中旬， 我们结合“深化专题研讨大练兵”活动， 让他们上了示范 课，即教学理念超前、教学设计巧妙、教学效果明显，体现专题研讨 精神，代表高效课堂教学水平的课。 5 月份，我们组织了各学科“同课异构” 活动。在对比中，让 教师理解了编者的意图、 增强了把握教材的能力， 从而更深刻的体验 了“教无定法”的真理。 2 ．观摩研讨，以课代训 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”高超的教学本领，源于 得法，成于千锤百炼。 3 月下旬，为深化专题研讨、构建高效课堂， 我们要求各完小自己组织人人必讲的观摩课。 观摩课是原始课、 平常 课、家常课， 这种原生态的课既能了解老师对专题研讨内容的掌握情 况， 也更能诊断出教师教学中存在的问题。 从而提高了教师课堂教学 水平。 3 ．展示汇报，专业成长 为检验教师在“理论培训、 名师引领、 单兵训练”等一系列的教 学研讨活动之后， 对“专题研讨”的内容掌握了多少， 课堂教学水平 提高了多少，距离高效课堂的达成还有多远，我们于 3 月底、 4 月初 组织了“汇报课”活动， 让全体教师都做了展示汇报， 从而促进了其 专业成长。 4 ．跟进指导，实践提升 针对汇报课中出现的暂不达标的课， 我们“对症下药”， 于 5 月 份对部分青年进行了“跟进指导”， 与教师面对面地指导和交流， 使 教师明白了自己课堂教学中存在的不足和需要改进的地方， 根据教研 员优化教学的建议，结合自己的教学反思修改教案，形成二次教案， 然后再按照二次教案重新上课， 直至达标为止。 “跟进课”突出了跟 进指导的作用，让老师在反复的实践中提高了课堂教学水平。 三、创新教研方式，建设网络教研平台 为深入贯彻“5 月 7 日全县网络教研工作会议”的精神，我们于 5 月 19 日创建了“山东省莒南县涝坡镇小学教研平台”。不到两个 月的时间，我们取得了“拥有圈友 88 人，共发表日志 400 余篇，圈 子浏览次数 4000 多次”的显著成果。平台的建立有力的促进了青年 教师的专业发展，也宣传了涝坡中小的办学理念、教学成果。 四、围绕“五率”抓监控，提高教学质量 我们围绕县教研室提出的“备课合格率”“教材教法”“课堂 教学达标率”“考试学科及格率”“考查学科合格率”， 严格质量监 督，并进行了相应调控。 1. 备课情况检查 备好课是上好课的前提。 为督促教师做到课前备课， 为上课备课， 精心备课，我们加大了对备课的检查力度。 5 月 16—26 日，中小教 研室对全镇教师的备课、簿本、作业及学校工作进行检查。我们采取 了调查问卷及现场问答的方式， 通过抽取某一课的内容， 让老师说课， 检查了教师的备课质量， 并提出了改进建议， 从而提高了全体教师的 备课质量。 2 ．教材教法考试 6 月下旬，我们组织了由全体教干、教师参加的教材教法考试。 考试内容依据教参、紧扣教材，考查了教师熟悉教参、把握教材、按 “专题研讨”设计教学等情况。 3 ．课堂教学考评 3 月份，我们组织了一次课堂教学专项督查。活动中，对全镇教 师的课普听一遍， 分析了教师对专题研讨内容的掌握情况， 检查评定 了各学校课堂教学的质量。 4 ．考试学科和考查学科质量抽测 我们依据 《临沂市教育质量监测实施办法》 和县教研室的有关要 求， 5 月份和 6 月份先后两次地对考查学科进行质量抽测； 6 月中旬， 对六年级的考试科目进行了质量抽测； 期中、 期末对所有年级的考试 考查科目进行了检测。 检测覆盖各学科， 对质量抽测进行了实事求是 的分析，帮助教师总结经验、发现差距，寻找对策、促进提高。对考 试学科及格率、考查学科合格率达不到标准的学校、班级，进行了必 要的警示，以确保教学质量达到规定的要求。 总之，本学期的教学教研工作在“教师管理、教学研究、教学监 控、营造良好的教学秩序”上下足了功夫，教学成果显著：两人参加 了市级讲课， 1 人参加了市级课件展评， 3 人获县讲课一等奖， 4 人 获县讲课二等奖； 1 人被推送到省参评“省级教学能手”； 1 人获市 级教学案例评选一等奖。