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  • 2021-04-15 发布

教导主任(教务主任)述职报告,述职述廉【精品范文】

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教导主任(教务主任)述职报告 ,述职述廉 教导主任(教务主任)述职报告 调到中心校主任室工作已经近三年了,‎ ‎‎ 三年的时光匆匆而 过,三年的工作经历让我感触颇多。有过成功带来的喜悦,也有失意时的惆怅和心酸。三年来,在学校领导的支持扶助下,我与在座各位,在这方广阔的黑土地上拼搏奋斗,同舟共济。乘着课改的东风,迎着希望的朝阳,为了孩子们的健康成长,为了教育事业挥洒汗水, 默默耕耘。 三年的工作生活是一个值得欣慰和快 乐的历程,是一个繁琐而充实的历程, 是一个付出和希望的历程,‎ 是一个拥有机遇和挑战的历程,是一个令人难忘和留恋的历程,‎ 是一个让你信心倍增无限暇想的历程。 三年的工作经历让我拥有 了与大家共度美好时光的同时, 更让我积累了较为丰富的工作经 验,形成了坚韧的意志品格, 乐观的人生态度, 平和的内心世界。在此,我也深深地感谢各位, 是你们给予了我更多的支持和帮助,是你们激励我不断进步, 伴随我成长。 成绩的取得是大家汗水的积淀,付出的回报。下面,本人就将三年来的具体工作情况向在 座各位领导、同仁们做以下述职:‎ 一、工作完成情况:‎ 大家知道,主任室工作是繁琐、复杂而零散的,‎ 学校常规性管理工作绝大多数都出于此, 可以说,这个地方是整 个学校各项活动开展的轴心, 是校领导和教师之间相互沟通的桥 梁和信息传接的纽带, 是各项工作的直接组织者、 参与者。所以,‎ 从进主任室那天开始,努力坚持“ 大事讲原则,小事讲风格,工 作讲配合” 的工作作风。 份内工作尽职尽责, 份外工作尽心尽力,‎ 工作到位不跃位,有效发挥教学校长、主任的助手作用。在完成 好本职工作的基础上, 凡事从大局出发, 本着以和谐促发展的工作理念,尽可能的协助他人做好学校的方方面面工作。‎ 三年下来,本人积极参与了学校迎接上级各类大 小检查及承办各类活动数十次。 其中规模校大的有县级目标责任 书督导检查 3 次,成绩均获全县前列; 辽源市农村课改阶段总结 会在我校召开, 两县两区共出展室 5 个,我校单独出校本综合实 践活动课成果展室一个; 县教科所组织的“ 十五” 科研工作结题 现场会在我校举行,与会教师 200 余人,赵彩霞、张清杰等 4 人 代表实验教师出课 4 节,均得好评; 我校代表东辽县迎接过市人 大“ 新义务教育法落实情况” 检查; 承办过县进修学校组织的南 片体音美三学科教师说课大赛活动, 共有马志涛等 7 人参加,获 得了 3 个第一,两个第 2 名的优异成绩;在市级电教评优课中,‎ 我校赵雪花等四名教师参赛,两人获一等奖,两人获二等奖;东 辽县南片青年教师及中老年教师评优课活动均在我校举行,‎ ‎‎ 高英 等 8 位教师参赛均获得优异成绩; 县小教部组织的微格实验阶段 总结现场会在我校召开,为了准备这次活动,学校的领导、实验 教师、部分村小校长占用了大量的休息时间, 连续奋战一个星期,‎ 对实验教师所准备的材料一一过目, 逐个检查指导, 直到满意为 止。为了解决实践中教学问题,提高教育教学质量,有效推进课改进程, 针对学校实情, 在本镇内有效开展了村小作文教学研讨会、综合实践录像评优、学生评价典型引路、新课改课堂教学评 优、体音美等学科微型课观摩、 名师业务讲座等活动。 三年当中,‎ 我校共有 94 人次参加了各级各学科技能竞赛、 评优课、展示课、‎ 观摩课、引路课、汇报课、研讨课等活动。其中,省级 10 节,‎ 市级 11 节,县级 43 节,获得一等奖 21 人次,二等奖 19 人次,‎ 优秀奖 18 人次,这些荣誉取得的背后凝聚了全体教师大量的汗水,没有大家的付出和努力,就没有渭津小学辉煌的过去,腾达的明天,相信在今后的工作中,我们仍将携手共进,创造未来。‎ 科研方面,“ 十五” 期间,我参与了学校承担各 级科研项目 11 项的研究,其中国家级 5 项,省级 2 项,县级 1‎ 项,参与科研教师 20 余人,各项过程性资料收集完备齐全,均 得到顺利揭题。 “ 传美” 等部分课题在“ 十一五” 期间得到了继续研究的权利。 “ 新课程下师资培训有效模式策略与研究荣获国家科研成果优秀奖” , “ 八个结合” 师资培训模式得到市学院领导的认可,“ 说课” 获国家级二等奖;“ 优化课堂教学结构,促 进学生自主发展” 课题相关材料多次代表东辽县参加市级展评,获一致好评。 李德华、鲍绪艳等人多次代表实验教师参加课题研究评优课、汇报课等活动,均获得优秀奖。‎ 在常规教学管理活动中, 为了教学质量整体优化, 根 据计划安排,每学期我们均实行月考制度,自己出题,同时印刷 大量试卷为学生复习使用, 为了督促各校常规管理, 强化教师常 规工作, 定期实行常规教学大检查, 并将检查结果与教师岗位聘 任、评先晋级相挂钩。为了丰富学生学习生活和提高综合素质,‎ 每年按照计划安排适量的学生作文竞赛、 阅读竞赛以及英语希望 之星杯评选大赛等活动。可以说,付出和回报是成正比的,在县 教学质量抽测中, 我校成绩多次位居前列, 学生的综合素质能力 得到均衡发展,受到了上级领导及兄弟学校的一致好评。‎ 具体工作中,除了配合教学校长、主任抓好常规 教学管理及活动之外, 我本人分管中心校学生学籍工作。 任务虽 轻,但意义重大,每次的学生数校对,每一次的学生转出转入工作,我均认真思考,细致安排,不怕麻烦,尽量使工作不出现任何差错。在招收学生工作上,做到有计划、有准备、有措施,平衡利害关系,达到教师满意,学生满意,家长满意,学校受益。为普及九年义务教育工作做好第一步。‎ 可以说,主任室的工作是个整体,工作中,我们两人有分有合,互相支持协助,心有灵犀,心存默契,心往一块想,劲往一处使,各项工作基本做到了井然有序、稳步向前。‎ 总之,学校工作对于我们来说所发挥的能量及作用是有限和微不足道的。但俗话说:没有涓涓细流,无以汇成江河,没有块块基石,何见高峰耸立,不管是在过去还是在以后的工作中,我宁愿做那条小溪,块块基石,为渭津小学教育工作的发展而出一份力。‎ 二、 取得的经验 谈不上什么经验,只是在工作中的一些想法和感 受,利用这个机会和大家共同探讨和交流一下, 主任这一工作角 色,我个人认为比较特殊, 复杂点说,他是领导和教师间的纽带,工作范围比较广, 工作性质杂,简单点说,就是干工作时带头干,‎ 几年的工作磨练, 让我对这一角色有了较为客观的认识。 想要做 好主任工作,起码具备以下几种意识:‎ ‎1. 全局意识:‎ 没有全局意识,就没有大局观,没有大局观,一 个单位,一个团队就没有和谐,就没有动力,也就没有发展。一 个主要的领导是这样, 一个教导主任更应体现这种意识。 他是具 体工作的执行者, 他的行为方式代表着学校领导的工作思维, 任 何个人主义,小农思想,顾小头,重大局想法和做法都要不得。所以说,想做一名好的教导主任,首先要具备全局意识,这是基础。‎ ‎2. 创新意识:‎ 创新预示着变更,预示着改革,也预示着发展。创新是发展的潜在动力,社会是这样,一所学校是这样,一个人也是这样,没有创新就没有发展,就不可能拥有明天,就没有希望。校长没有创新思维,学校发展就不会很快,方向就不明确,‎ 教导主任没有创新意识, 学校具体工作活动就没有活力, 学生就 得不到一个优良的健康成长环境。 所以,我想也包括在座的各位,‎ 时刻要警醒自己, 千万不要成为学校向前发展的阻碍者, 不断创 新。切记:在当今这个社会,是知识社会,发展的社会,更是一个创新的社会,适者生存,反之则淘汰,我们天天在极力培养孩子们的创新思维, 不想让它仅仅是停留在一种表象行为上而不付诸于实际行动。‎ ‎3. 服务意识 一所学校办学的宗旨是服务于学生、 服务于家长、‎ 服务于社会,我们教导主任的工作职责就是服务领导、 服务教师、‎ 服务于学生,工作中,我们要准确给自己定位,摆正心态,做到 上情大达,下情上晓,尽可能为教师创设一个和谐、融洽、舒适 的工作氛围。 为学生的健康成长创造一个优良的环境, 强化服务 意识。做事不能摆样,拿谱,要谦和。失去这些也就失去了你的 工作角色,也就失去了你的工作职责。 所以,做为一名教导主任,‎ 服务意识的强弱, 直接可以定位于你工作的好坏, 也可以说这是 做人的最好体现。‎ ‎4 . 和谐意识 人类需要和谐社会需要和谐,家庭需要和谐,我 们的工作、为人也要需要和谐。只有和谐才能更具有生产力,和 谐是学校发展的基础, 和谐是创造最大价值的保障。 我们一个领 导班子需要和谐, 没有和谐就没有凝聚力, 我们的劲就不能往一 处使,就不能完成既定目标,我们领导和教师之间需要和谐,只有和谐才能进行情感沟通,意向交流,工作才能互相促动,高效发展。领导和学生之间需要这种和谐,有了和谐,学生才能拥有自信,才能快乐健康成长。所以,和谐意识的形成对于我们每位来说都有百益而无一害。‎ ‎5. 榜样意识:‎ 其实前面我已经提到过,教导主任在具体的工作 中更多地是扮演执行者的角色, 也就是工作中打头的, 所以为大 家树立一个良好的形象,以身示范,发挥榜样作用十分重要,这就需要我们要具有极强的自我管理和约束能力,包括师德表现、为人处事、工作作风,也包括在校内、校外、家里、外面等等各种场合。内在上,要具有端正的思想、谦和的为人、严谨的处事态度;外在上,要用完美的人格魅力吸引人,以爱岗敬业、开拓进取的创业精神激励人,以奋发图强、永不言败的志气震撼人。‎ 只有我们树立了良好的形象, 工作才能得心应手, 才能充分调动 教师的积极性,才能事半功倍。‎ ‎6. 参与意识 参与意识更多地是体现一种工作态度和积极性。我们身为中层, 正值盛年, 对学校开展的各项工作投入热情是我们的本能,也是我们应该做的,不管是份内的,还是份外的,只 要有益于学校整体发展, 我们就应该体现出那份参与热情。 在此 基础上,促进默契,形成合力,最终实现共享。拓展一步说,我 们领导和领导工作之间应形成参与意识, 领导和教师间要形成参 与意识,教师和学生之间要形成参与意识,概括地说,参与意识 的形成是一种和谐理念的最好体现。‎ ‎7. 奉献意识 奉献意识怎样, 可以直接衡量一名教师师德情况。‎ 可以说,一名校长,你没有奉献精神,你当不了这个“ 家” ,一名教师没有奉献精神,你赢得不了学生的尊重,家长的拥护,同行的赞许,可以说,一名教导主任,你没有奉献精神,吃苦耐劳勇挑重担的品质,那也绝对不是一名合格的主任。遇到困难,就退缩,见到压力就放弃,那你能做成什么事,还有谁能信服你。所以,就请所有的教导主任们,将“ 吃苦在前,享受在后” 做为我们的座佑铭吧!‎ 三、 存在不足 金无足赤,人无完人,再行的人也存在缺点和不 足,更何况我们一名平凡的教师。 三年伴随我不断成长的过程中,缺点和不足依然显得那样突出:‎ ‎1. 做为一名中层领导,管理能力、协调能力还 存在一定不足。在管理方面,依赖性比较强,缺乏管理手段和方 法,处理问题不够机敏灵活,刚性有余而柔性不足,对问题分析 不够透彻,遇事不够沉着、冷静,易感情用事。在工作协调方面 主动意识不强, 缺乏与领导之间的沟通交流, 包括与教师之间的 沟通,尤其是与一些在性格和观点不相投的同事之间, 处理不得 当。‎ ‎2. 自身的业务能力等方面有待进一步提高,新 的教学思想,课改理念不够充实,对课改精髓理解不够透彻,尤 其是指导教学上, 在某些时候,显得力不从心,业务上存在盲区。‎ 比如:对部分小科教学理解掌握不够, 以及在教学发展判断上不 够准确,缺乏判断力。写作能力不够强,口语交际及变通能力急 需提高。‎ ‎3. 主动学习欲望不是非常强烈,在某些时候存 在懒惰心理, 也有时候出现想法和行为脱节的现象。 主动参与学 习提高的次数还少,且有时不能按需所取。‎ ‎4. 新的课改理念与教学评价模式有效衔接的理解上存在误区。说白了,在教学时强调新理念、新手段,但最终的评价,也是最有效的评价手段确依然是考试。‎ ‎5. 在前面自己提到的领导需具备的 6 种意识,对照 自己,方方面面可能都存在差距。‎ 总之,过去的工作在克服缺点和不足的同时也取得些许成绩,但是展望未来,面对课程改革汹涌的大潮,瞬息万变的教育形势,我们任重而道远,相信,在今后的工作中,我会认认真真、脚踏实地做好每一件事,为学校的发展尽一份力。‎