教导主任(教务主任)述职报告,述职述廉【精品范文】 11页

教导主任（教务主任）述职报告 ,述职述廉 教导主任（教务主任）述职报告 调到中心校主任室工作已经近三年了，‎ ‎‎ 三年的时光匆匆而 过，三年的工作经历让我感触颇多。有过成功带来的喜悦，也有失意时的惆怅和心酸。三年来，在学校领导的支持扶助下，我与在座各位，在这方广阔的黑土地上拼搏奋斗，同舟共济。乘着课改的东风，迎着希望的朝阳，为了孩子们的健康成长，为了教育事业挥洒汗水， 默默耕耘。 三年的工作生活是一个值得欣慰和快 乐的历程，是一个繁琐而充实的历程， 是一个付出和希望的历程，‎ 是一个拥有机遇和挑战的历程，是一个令人难忘和留恋的历程，‎ 是一个让你信心倍增无限暇想的历程。 三年的工作经历让我拥有 了与大家共度美好时光的同时， 更让我积累了较为丰富的工作经 验，形成了坚韧的意志品格， 乐观的人生态度， 平和的内心世界。在此，我也深深地感谢各位， 是你们给予了我更多的支持和帮助，是你们激励我不断进步， 伴随我成长。 成绩的取得是大家汗水的积淀，付出的回报。下面，本人就将三年来的具体工作情况向在 座各位领导、同仁们做以下述职：‎ 一、工作完成情况：‎ 大家知道，主任室工作是繁琐、复杂而零散的，‎ 学校常规性管理工作绝大多数都出于此， 可以说，这个地方是整 个学校各项活动开展的轴心， 是校领导和教师之间相互沟通的桥 梁和信息传接的纽带， 是各项工作的直接组织者、 参与者。所以，‎ 从进主任室那天开始，努力坚持“ 大事讲原则，小事讲风格，工 作讲配合” 的工作作风。 份内工作尽职尽责， 份外工作尽心尽力，‎ 工作到位不跃位，有效发挥教学校长、主任的助手作用。在完成 好本职工作的基础上， 凡事从大局出发， 本着以和谐促发展的工作理念，尽可能的协助他人做好学校的方方面面工作。‎ 三年下来，本人积极参与了学校迎接上级各类大 小检查及承办各类活动数十次。 其中规模校大的有县级目标责任 书督导检查 3 次，成绩均获全县前列； 辽源市农村课改阶段总结 会在我校召开， 两县两区共出展室 5 个，我校单独出校本综合实 践活动课成果展室一个； 县教科所组织的“ 十五” 科研工作结题 现场会在我校举行，与会教师 200 余人，赵彩霞、张清杰等 4 人 代表实验教师出课 4 节，均得好评； 我校代表东辽县迎接过市人 大“ 新义务教育法落实情况” 检查； 承办过县进修学校组织的南 片体音美三学科教师说课大赛活动， 共有马志涛等 7 人参加，获 得了 3 个第一，两个第 2 名的优异成绩；在市级电教评优课中，‎ 我校赵雪花等四名教师参赛，两人获一等奖，两人获二等奖；东 辽县南片青年教师及中老年教师评优课活动均在我校举行，‎ ‎‎ 高英 等 8 位教师参赛均获得优异成绩； 县小教部组织的微格实验阶段 总结现场会在我校召开，为了准备这次活动，学校的领导、实验 教师、部分村小校长占用了大量的休息时间， 连续奋战一个星期，‎ 对实验教师所准备的材料一一过目， 逐个检查指导， 直到满意为 止。为了解决实践中教学问题，提高教育教学质量，有效推进课改进程， 针对学校实情， 在本镇内有效开展了村小作文教学研讨会、综合实践录像评优、学生评价典型引路、新课改课堂教学评 优、体音美等学科微型课观摩、 名师业务讲座等活动。 三年当中，‎ 我校共有 94 人次参加了各级各学科技能竞赛、 评优课、展示课、‎ 观摩课、引路课、汇报课、研讨课等活动。其中，省级 10 节，‎ 市级 11 节，县级 43 节，获得一等奖 21 人次，二等奖 19 人次，‎ 优秀奖 18 人次，这些荣誉取得的背后凝聚了全体教师大量的汗水，没有大家的付出和努力，就没有渭津小学辉煌的过去，腾达的明天，相信在今后的工作中，我们仍将携手共进，创造未来。‎ 科研方面，“ 十五” 期间，我参与了学校承担各 级科研项目 11 项的研究，其中国家级 5 项，省级 2 项，县级 1‎ 项，参与科研教师 20 余人，各项过程性资料收集完备齐全，均 得到顺利揭题。 “ 传美” 等部分课题在“ 十一五” 期间得到了继续研究的权利。 “ 新课程下师资培训有效模式策略与研究荣获国家科研成果优秀奖” ， “ 八个结合” 师资培训模式得到市学院领导的认可，“ 说课” 获国家级二等奖；“ 优化课堂教学结构，促 进学生自主发展” 课题相关材料多次代表东辽县参加市级展评，获一致好评。 李德华、鲍绪艳等人多次代表实验教师参加课题研究评优课、汇报课等活动，均获得优秀奖。‎ 在常规教学管理活动中， 为了教学质量整体优化， 根 据计划安排，每学期我们均实行月考制度，自己出题，同时印刷 大量试卷为学生复习使用， 为了督促各校常规管理， 强化教师常 规工作， 定期实行常规教学大检查， 并将检查结果与教师岗位聘 任、评先晋级相挂钩。为了丰富学生学习生活和提高综合素质，‎ 每年按照计划安排适量的学生作文竞赛、 阅读竞赛以及英语希望 之星杯评选大赛等活动。可以说，付出和回报是成正比的，在县 教学质量抽测中， 我校成绩多次位居前列， 学生的综合素质能力 得到均衡发展，受到了上级领导及兄弟学校的一致好评。‎ 具体工作中，除了配合教学校长、主任抓好常规 教学管理及活动之外， 我本人分管中心校学生学籍工作。 任务虽 轻，但意义重大，每次的学生数校对，每一次的学生转出转入工作，我均认真思考，细致安排，不怕麻烦，尽量使工作不出现任何差错。在招收学生工作上，做到有计划、有准备、有措施，平衡利害关系，达到教师满意，学生满意，家长满意，学校受益。为普及九年义务教育工作做好第一步。‎ 可以说，主任室的工作是个整体，工作中，我们两人有分有合，互相支持协助，心有灵犀，心存默契，心往一块想，劲往一处使，各项工作基本做到了井然有序、稳步向前。‎ 总之，学校工作对于我们来说所发挥的能量及作用是有限和微不足道的。但俗话说：没有涓涓细流，无以汇成江河，没有块块基石，何见高峰耸立，不管是在过去还是在以后的工作中，我宁愿做那条小溪，块块基石，为渭津小学教育工作的发展而出一份力。‎ 二、 取得的经验 谈不上什么经验，只是在工作中的一些想法和感 受，利用这个机会和大家共同探讨和交流一下， 主任这一工作角 色，我个人认为比较特殊， 复杂点说，他是领导和教师间的纽带，工作范围比较广， 工作性质杂，简单点说，就是干工作时带头干，‎ 几年的工作磨练， 让我对这一角色有了较为客观的认识。 想要做 好主任工作，起码具备以下几种意识：‎ ‎1． 全局意识：‎ 没有全局意识，就没有大局观，没有大局观，一 个单位，一个团队就没有和谐，就没有动力，也就没有发展。一 个主要的领导是这样， 一个教导主任更应体现这种意识。 他是具 体工作的执行者， 他的行为方式代表着学校领导的工作思维， 任 何个人主义，小农思想，顾小头，重大局想法和做法都要不得。所以说，想做一名好的教导主任，首先要具备全局意识，这是基础。‎ ‎2． 创新意识：‎ 创新预示着变更，预示着改革，也预示着发展。创新是发展的潜在动力，社会是这样，一所学校是这样，一个人也是这样，没有创新就没有发展，就不可能拥有明天，就没有希望。校长没有创新思维，学校发展就不会很快，方向就不明确，‎ 教导主任没有创新意识， 学校具体工作活动就没有活力， 学生就 得不到一个优良的健康成长环境。 所以，我想也包括在座的各位，‎ 时刻要警醒自己， 千万不要成为学校向前发展的阻碍者， 不断创 新。切记：在当今这个社会，是知识社会，发展的社会，更是一个创新的社会，适者生存，反之则淘汰，我们天天在极力培养孩子们的创新思维， 不想让它仅仅是停留在一种表象行为上而不付诸于实际行动。‎ ‎3． 服务意识 一所学校办学的宗旨是服务于学生、 服务于家长、‎ 服务于社会，我们教导主任的工作职责就是服务领导、 服务教师、‎ 服务于学生，工作中，我们要准确给自己定位，摆正心态，做到 上情大达，下情上晓，尽可能为教师创设一个和谐、融洽、舒适 的工作氛围。 为学生的健康成长创造一个优良的环境， 强化服务 意识。做事不能摆样，拿谱，要谦和。失去这些也就失去了你的 工作角色，也就失去了你的工作职责。 所以，做为一名教导主任，‎ 服务意识的强弱， 直接可以定位于你工作的好坏， 也可以说这是 做人的最好体现。‎ ‎4 ． 和谐意识 人类需要和谐社会需要和谐，家庭需要和谐，我 们的工作、为人也要需要和谐。只有和谐才能更具有生产力，和 谐是学校发展的基础， 和谐是创造最大价值的保障。 我们一个领 导班子需要和谐， 没有和谐就没有凝聚力， 我们的劲就不能往一 处使，就不能完成既定目标，我们领导和教师之间需要和谐，只有和谐才能进行情感沟通，意向交流，工作才能互相促动，高效发展。领导和学生之间需要这种和谐，有了和谐，学生才能拥有自信，才能快乐健康成长。所以，和谐意识的形成对于我们每位来说都有百益而无一害。‎ ‎5． 榜样意识：‎ 其实前面我已经提到过，教导主任在具体的工作 中更多地是扮演执行者的角色， 也就是工作中打头的， 所以为大 家树立一个良好的形象，以身示范，发挥榜样作用十分重要，这就需要我们要具有极强的自我管理和约束能力，包括师德表现、为人处事、工作作风，也包括在校内、校外、家里、外面等等各种场合。内在上，要具有端正的思想、谦和的为人、严谨的处事态度；外在上，要用完美的人格魅力吸引人，以爱岗敬业、开拓进取的创业精神激励人，以奋发图强、永不言败的志气震撼人。‎ 只有我们树立了良好的形象， 工作才能得心应手， 才能充分调动 教师的积极性，才能事半功倍。‎ ‎6． 参与意识 参与意识更多地是体现一种工作态度和积极性。我们身为中层， 正值盛年， 对学校开展的各项工作投入热情是我们的本能，也是我们应该做的，不管是份内的，还是份外的，只 要有益于学校整体发展， 我们就应该体现出那份参与热情。 在此 基础上，促进默契，形成合力，最终实现共享。拓展一步说，我 们领导和领导工作之间应形成参与意识， 领导和教师间要形成参 与意识，教师和学生之间要形成参与意识，概括地说，参与意识 的形成是一种和谐理念的最好体现。‎ ‎7． 奉献意识 奉献意识怎样， 可以直接衡量一名教师师德情况。‎ 可以说，一名校长，你没有奉献精神，你当不了这个“ 家” ，一名教师没有奉献精神，你赢得不了学生的尊重，家长的拥护，同行的赞许，可以说，一名教导主任，你没有奉献精神，吃苦耐劳勇挑重担的品质，那也绝对不是一名合格的主任。遇到困难，就退缩，见到压力就放弃，那你能做成什么事，还有谁能信服你。所以，就请所有的教导主任们，将“ 吃苦在前，享受在后” 做为我们的座佑铭吧！‎ 三、 存在不足 金无足赤，人无完人，再行的人也存在缺点和不 足，更何况我们一名平凡的教师。 三年伴随我不断成长的过程中，缺点和不足依然显得那样突出：‎ ‎1． 做为一名中层领导，管理能力、协调能力还 存在一定不足。在管理方面，依赖性比较强，缺乏管理手段和方 法，处理问题不够机敏灵活，刚性有余而柔性不足，对问题分析 不够透彻，遇事不够沉着、冷静，易感情用事。在工作协调方面 主动意识不强， 缺乏与领导之间的沟通交流， 包括与教师之间的 沟通，尤其是与一些在性格和观点不相投的同事之间， 处理不得 当。‎ ‎2． 自身的业务能力等方面有待进一步提高，新 的教学思想，课改理念不够充实，对课改精髓理解不够透彻，尤 其是指导教学上， 在某些时候，显得力不从心，业务上存在盲区。‎ 比如：对部分小科教学理解掌握不够， 以及在教学发展判断上不 够准确，缺乏判断力。写作能力不够强，口语交际及变通能力急 需提高。‎ ‎3． 主动学习欲望不是非常强烈，在某些时候存 在懒惰心理， 也有时候出现想法和行为脱节的现象。 主动参与学 习提高的次数还少，且有时不能按需所取。‎ ‎4． 新的课改理念与教学评价模式有效衔接的理解上存在误区。说白了，在教学时强调新理念、新手段，但最终的评价，也是最有效的评价手段确依然是考试。‎ ‎5． 在前面自己提到的领导需具备的 6 种意识，对照 自己，方方面面可能都存在差距。‎ 总之，过去的工作在克服缺点和不足的同时也取得些许成绩，但是展望未来，面对课程改革汹涌的大潮，瞬息万变的教育形势，我们任重而道远，相信，在今后的工作中，我会认认真真、脚踏实地做好每一件事，为学校的发展尽一份力。‎