二年级下册数学教学计划 4页

二年级下册数学教学计划 本班二年级学生共有学生 40 人, 二年级的孩子经过了一年的数 学学习活动 , 对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有 了较大的转变 ; 完成作业情况也较好 , 大部分同学作业清楚 , 态度端正 , 对数学表现出了较大的兴趣。 但是还有一部分同学由于学习习惯、 学 习方法以及其自身的种种原因 , 尚不能主动地参与数学学习活动 , 学 起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算 , 但解决实际问题的时候就 有点麻木 , 不注意审清题目意思 , 急于动手 , 以至于粗心大意 , 没有很 好的解决问题。 需要更加的严格要求 , 多动手 , 多思考。 加强培养学生 的学习兴趣 , 使学生更好的投入到学习当中来。 这一册教材包括下面一些内容 : 表内除法 , 万以内数的认识 , 简单 的万以内的加法和减法 , 图形与变换 , 克和千克 , 统计 , 找规律 , 用数学 解决问题和数学实践活动等。 1、认识计数单位百和千 , 知道相信两个计数单位之间的十进关系 ; 掌握万以内的数位顺序 , 会读、写以内的数 ; 知道万以内数的组成 , 会 比较万以内数的大小 , 能用符号和词语描述万以内数的大小 ; 理解并 认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、 减两位数 , 会口算整百、整千数加、 减法 , 会进行几百、 几十加、减几百几十的计算 , 并能结合实际进行估 计。 3、知道除法的含义 , 除法算式中各部分名称 , 乘法和除法的关系 ; 能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义 , 经历从生活中发现并提出问题、 数 学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用 , 会在解决问题中使用 小括号。 5、会辨认锐角、钝角 ; 初步感知平移、旋转现象 , 会在方格纸上 将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、 认识质量单位克和千克 , 初步建立 1 克和 1 千克的质量观念 , 知道 1 千克 =1000克。 7、了解统计的意义 , 体验数据的收集、 整理、描述和分析的过程 ; 会用简单的方法收集和整理数据 , 认识条形统计图 (1 格表示 5 个单位 ) 和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题 , 并能进行简 单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律 ; 有发现和欣赏数学 美的意识 ; 初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣 , 提高学习数学的兴趣 , 建立学好数学的 信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1、表内除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题 1、继续加强学习常规和学习习惯的培养 , 比如认真审题和计算、 重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。 在教学中 , 根据学 生的生活经验创设问题情境 , 鼓励学生在生动具体的活动中学习数 学。充分利用学生的生活经验 , 设计生动有趣、 直观形象的数学活动 , 如, 教材通过数小正方体木块 ,10 个是一长条 ,100 个是一层 , 这样的 10 层就是一千个 , 有这样 10 个大正方体就是一万个 , 体会千万的实际 含义。利用自制的方向板 , 在教室内或操场上辨认方向。通过数学游 戏你问我答 , 神奇的 495 练习万以内加减法 , 通过设计图案复习认识 图形 , 通过实验泡黄豆 , 填写和绘制统计图表等 , 激发学生的兴趣 , 让 学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如 : 开展分一分的 活动, 在大量平均分的过程中 , 体验除法的含义 , 等等。 3、引导学生独立思考与合作交流 , 帮助学生积累参加数学活动的 经验。在具体的数学活动中 , 鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意 见 , 善于倾听别人的意见 , 与同伴进行交流。 同时引导学生在小组内进 行分工合作 , 以提高数学活动的纪律。 4、培养学生初步的应用意识 , 以及提出问题和解决问题的能力。 本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题 , 在教学中 充分利用这些素材培养学生的应用意识。 教材中还安排了一些实践活 动, 如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决 , 哪些问题可以用除法 解决, 并与同伴说一说 , 培养学生提出问题和解决问题的能力 , 使学生 体会到数学与现实生活的联系。 5、注重数学思想方法的渗透。 根据学科特点 , 结合具体的教学内 容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、创造性地使用教材。 在教学中 , 根据本班学生的特点和实际情 况 , 创造性地使用教材 , 设计教学过程 ; 根据本班学生的已有知识和生 活经验确定合理的教学起点和重点 , 结合本地的实际情况和学生的生 活经验选择适当的教学素材创设教学情境 , 同时 , 适时地记录自己的 教学设计和教学反思 , 以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师 辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式 , 多角度、多层 面的对学困生进行辅导。 8、加强估算 , 鼓励算法多样化。 估算在日常生活中有着十分广 泛的应用 , 在本册教学中 , 教师要不失时机培养学生的估计意识和初 步的估计技能。例如 , 估计一筒花生有多少粒 , 一篇文章有多少字等。 在进行万以内加减法计算时 , 先估计得数的大致范围 , 再进行计算。 在 学习测量时 , 先估计测量的物体有多长 , 再实际测量 , 这样做 , 都有利 于培养学生的估计意识和估计技能。 由于学生生活背景和思考角度不同 , 探索计算方法时 , 必然算法 是多样的 , 我尊重学生的想法 , 鼓励学生独立思考 , 提倡算法多样化。 教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供 的，可以帮助教师使教学有序的进行！