小学六年级期末班主任工作总结 18页

过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老 师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等 方面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质 净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做 好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会， 一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开 好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班 风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共 性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生 身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不 影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效 果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一 针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往 往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。 重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生 的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及 时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好 朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大 多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风 深入全面地了解学生，努力培养＂赤诚、严格、活跃、 奋进＂的班集体。 六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时， 面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的 加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前 途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复 杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方 面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各 种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识 的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注 意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放 手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教 育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让 学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集 体的建设者，而不是＂包袱＂。在这点上，特别要提一提的 是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管 理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不 容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班 干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是 协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及 时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管 理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面， 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方 式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基 础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指 导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让 他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和 娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生 学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的 建设者，而不是＂包袱＂。 在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学 生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不 论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有 不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得 意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用， 他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同 学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是 一个团结合作的整体。 选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学 生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高 学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能 力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关 心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班 干部有利于多数学生全面发展。 通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主 任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。 当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当， 不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该 及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由 班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有 限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班 主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方 向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展， 健康成长。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败 者来，以胜利者走 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是 影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生 都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生 享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做 到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以 成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待， 时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友； 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理 担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机 会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们 品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可 以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行 提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进 行耐心的教育。＂冰冻三尺非一日之寒＂，要想后进生的心 解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有 老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解 冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门 的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态， 用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的， 最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后 进生才会有成功的转机。 四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教 育力量，发挥好纽带作用 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把 他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动 地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处 理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了 激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂 礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班 级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的 成绩 时光飞逝，伴着新年的步伐，一个学期又将结束了。回 顾过去的一个学期，我深感班主任工作是一项非常辛苦和琐 碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不 稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯。为使我 们班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人， 在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。 一、营造氛围，促进优良班风的形成 1、抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响， 因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和 校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为 良好班风的形成奠下基础。 2、开展班级活动，引导健康发展 作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的 培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着 手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行 的“一对一”互帮互助互学的活动中，孩子们逐渐拥有了良 好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。 3、鼓励竞争，共同进步 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感， 更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造 出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发 学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结 为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更 替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的 竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我， 这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑” 的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力， 班上形成了你追我赶的学习氛围。 二、以德育为主，重视养成教育 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能 更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的 建立。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任 的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会 观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。 开学初，学生随手扔纸片的不良习惯很普遍，我只是躬身一 一捡起，送到教室后面的“垃圾箱”。从此，教室地面开始逐 渐清洁起来。（班主任 ）此外，要想取得好效果，班主任必 须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅； 放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类 的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿 效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。 2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。 本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学 生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求 每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护 公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为 习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯 以及行为习惯都有了比较大的进步。 3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成 教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。 建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况， 是保障学生良好习惯形成的关键因素。 4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关 系。 和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我 从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班 级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级 实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查 制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成 情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天 晨会课根据检查的反馈结果进行教育。 三、培养学生良好的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪 律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成 必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持 下来。具体操作如下： （1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半， 一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里 去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的 还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一 圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生 没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前 2 分钟时间，回 忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一 旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。 （2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干 干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是 几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带 进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而 上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本 子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台 上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现， 练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子 时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本 子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定 本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲， 反复讲，直到学生的习惯养成为止。 四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是 影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面， 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查 摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对 他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、 最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消 除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时， 我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬 他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经 验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任 重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任 工作经验，把班主任工作做得更好。 这学年，本人担任了六 x 班的班主任。经过上两学期的 努力，本学期的各项工作开展的较顺利。 一、家访 因为有上几学期的铺垫，这学期我在家访方面做的不够 理想，只家访了一半左右的学生，和家长沟通主要通过电访 等形式，来了解所需的资料学生资料。在这一点上，下学期 需要加强。 二、继续加强对学生的德育教育 1、利用良好班风 经过上学期的德育教育，我班原来的学生的德育行为已 有较大改观。我班除了两个双差生，已杜绝了叫不良绰号， 打架，骂人等恶习。我利用这良好的班风，帮助新生克服、 改正原有的缺点。让其他学生帮助新生，了解他们，帮助他 们，关心他们。和他们一起玩耍，一起学习，在玩耍和学习 中指出他们的不足。让他们尽快适应班级，溶入班级。并给 他们一个月的时间适应。有了这良好的班风，新生不到一个 月，就适应了新班级，班级各方面进入轨道。 2、加强德育 第一，继续通过每星期的思想品德课，每天的晨间谈话 课来加强学生的道德教育。 第二，继续让副班长每天记录班里的好人好事和其他表 现不好的事情；让仪表委员每天记录有不良行为的同学。并 且我坚持每天看“好坏事记录本”，每周看“品德记录本”， 只要学生做好事，我就表扬；只要学生犯了错误，就要调查 清楚，然后严加教育；对于骂人、打架的学生，更是严肃处 理。 第三，强化对两个双差生的关怀和德育教育。对于那几 个双差生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品 学兼优的学生帮助他们。一旦他们打架或是犯了其他的错， 我就马上教育。 第四，鼓励新生的良好行为。一旦新生有了好的行为表 现，或做了好事，我会第一时间加以肯定，使新生基本养成 了一些良好的行为习惯。 第五，同时，通过班会，还抽出中午等时间给他们观看 了《地道战》，《太行山上》，《上甘岭》等爱国影片，加强了 他们的爱国情操。 三、继续培养学生的学习习惯 本学期我还是继续保持上学期的方法：学生早上一到教 室后便开始学习，值日同学值日；中午，11：40 后开始学习。 在作业上，要求他们平时的作业也要书写工整。 这学期，我还让他们每天写日记。日记是教师了解学生 的一个窗口，更是师生情感交流的纽带；同时，在日记中， 很多同学都会对自己或班级的情况作总结评估，所以日记又 是学生自我完善及班集体建设的有利工具。而且，记日记能 锻炼学生的写作能力，特别是本学期是小学生活最关键的一 个阶段，多数学生都承受着极大的升学压力，思想波动较大， 作为班主任，更要认真批阅学生日记，留意他们的思想动向， 发现问题，及时帮助疏导解决，保证学生的心理健康。下学 期，我将继续应用。 四、强化常规训练带动教育教学工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生 调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会 使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸 东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强 一个学生的常规训练也很重要。本学期常规训练的内容我以 《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主， 同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、 参观常规以及路队常规等等。使学生无论在课堂上也好，出 操集会也好，都能保持良好的纪律。 作为一名年轻教师，在工作中肯定存在不足的地方。但 是我相信随着实践的深入，不断反思；经验的积累，不断改 进。我一定能够做得越来越好，争取当一名优秀的班主任。 今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕 业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来 越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解 更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他 们，把自己融进儿童的天地。 于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩 子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解 独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的 调皮捣蛋，有的关心他人…… 为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活， 学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩 子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。 一、思想教育工作常抓不屑 班主任工作，争做学生的良师益友。作为一名小学班主 任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学 生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻 注意从小事做起，对学生进行言传身教。在过去一年的工作 中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工 作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学 习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生， 我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识， 把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通， 做好学生的思想工作。 1、做学困生的知心朋友。 工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始 终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差 而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学 生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的 好帮手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，学困生比较 多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习 上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己 的老师，也把老师当作知心朋友。 2、尽职尽责转化好每一个后进学生。 为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的 不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进 行＂动之以情，晓之以理＂的教育，帮助他们克服身上的不 足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习 目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上 的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思 想。使期末复习工作稳步进行。 3、发挥自身表率作用。 小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班 主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动， 无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中 爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱 心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理， 增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令 不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每 次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生 们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。 4、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。 对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成 管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规 范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班 规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这 大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的 一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。 5、不辞劳苦做好学生的家访工作。 促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该 得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的， 有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。 本学期由于学生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自 己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩 子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得 家长对班级工作的支持和协助。这样教师和家长密切联系， 共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我 便利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，由于我的 不断教育，使学生在行为上受到一定的约束，有的学生对我 说：＂老师这学期你怎么这么严哪＂我笑着说：＂严就是对 你们的爱＂，其实我的心理有很大的压力，自己的学生自己 怎么能不了解呢他们太淘气，如果我这个班主任稍一放松， 那不知会是什么后果，我害怕他们同以往的毕业生一样，所 以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上，自己的.工作 回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学生。虽然在值 周评比中我班的成绩处于中游，但我已经满意了，因为这也 是我常抓不屑的结果。 二、学科教学工作，走进新课程 作为一名小学教师，我深深地体会到教师必须不断地学 习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我 边教边学，利用学校为我们安排的听课的机会，向其他老师 学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的 新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学 生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教， 让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我 积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究 活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设 民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会， 培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生 没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉 队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便 达到更好的教学效果。诚然，在教育学生“学会生存，学会 学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班 主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们 真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善 自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色 而游刃有余的。 人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在 许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完 成作业时，我也会留他们在校写作业等等。虽然做班主任工 作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路， 留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了 很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳 底下最神圣的职业。＂既然选择了远方，便只顾风雨兼程。＂ 我要在三尺讲台--这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教 育事业贡献毕生的精力。 班主任工作总结栏目