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  • 2021-04-10 发布

小学四年级语文教学计划范文

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小学四年级语文教学计划范文 ‎  一、学生分析 ‎  全班共有学生25人,其中男生13人,女生12人。大多数同学纪律较好,个别同学需特殊关注:郭家君脾气暴躁,与人沟通不利,不善于表达自己的想法,通过今天家访,与家长进行沟通,赢得家长的支持与认同;贾晓旭性格怪癖,需特别关注;贾远洋家庭特殊,与爷爷奶奶生活在一起;贾冬雪生病,身上佩戴仪器,需特别关注。成绩:语文平均分80.48分,优秀13人,不及格3人。‎ ‎  二、教材的基本结构 ‎  本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。‎ ‎  教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累"。另有"宽带网""趣味语文""展示台""成语故事",分别在8个语文园地中各安排两次。两个"宽带网"安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个"展示台"安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。‎ ‎  三、教材的特点 ‎  四年级上册教材的主要特点,与一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际,从四个方面加以介绍。‎ ‎  1、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标,要编好教材,用好教材,都必须明确目标。‎ ‎  在识字、写字方面,新增认识200字,会写200字,累计会认2400字,会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程,需要不断复习巩固。四年级上册教材在每组课文后安排了"词语盘点",就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。‎ ‎  在阅读方面,继续重视朗读训练,大部分课文都要求朗读,体现了课程标准在中年段提出的"用普通话正确、流利、有感情地朗读"的目标。同时,加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出"学习默读",中年段要求"初步学会默读"。四年级上册教材对默读作了较具体的安排,希望通过反复实践,使学生逐步达到"初步学会默读"的目标。‎ ‎  从习作来看,三年级是习作的起步阶段。三年级的习作,重在激发兴趣,使学生乐于书面表达,主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣,继续鼓励学生不拘形式地自由表达,同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信,这也是中年段教学目标中明确提出的。‎ ‎  2、加强整合,围绕专题组织教材 ‎  (1).围绕专题精选课文。‎ ‎  (2).各项教学内容都围绕本组专题。‎ ‎  (3).每组的前后内容互相联系,环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。‎ ‎  四、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 ‎  1.在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟。‎ ‎  2.在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目。‎ ‎  3."语文园地"中设置了"我的发现""展示台""宽带网"等体现自主、合作、探究学习的栏目。‎ ‎  4.每组课文后安排了"词语盘点",这是学生对本组所学字词进行自查自测的一种形式。‎ ‎  五、加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系 ‎  语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在以下几个方面。‎ ‎  1.引导用生活中的实例,加深对语言文字的理解。‎ ‎  例如,《呼风唤雨的世纪》中讲到科学技术的发展使人类的生活大大改观。课后安排了一个选做题:"我要把这篇课文读给爸爸妈妈或其他长辈听,请他们说说科技发展带来的变化。"‎ ‎  2.结合课文的学习引导课外阅读。‎ ‎  引导学生在课外多读好书,是体现教材开放性的一个重要方面。四年级上册教材在部分课文后面增加了"阅读链接",如,在《为中华之崛起而读书》后面,链接了周恩来东渡日本前所写的著名诗篇。‎ ‎  3.从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作。‎ ‎  本册所安排的口语交际话题,既围绕各组专题,又大多是从学生的生活实际中提取的。例如"我看到了......"这种看图画,比眼力,是学生平时爱玩的游戏;交谈自己喜欢的动物、自己观察的发现,是学生经常谈论的话题;"我们的奇思妙想",顺应了孩子喜欢想象、幻想的特点,为他们提供畅谈奇思妙想的机会;表示感谢与安慰,是日常生活中经常需要用到的应对交际能力;"保护文物"是全社会都应关注的问题,学生学习了有关我国世界遗产的课文,阅读了有些地方长城遭破坏的资料,对于如何"保护文物"也会有感而发,有话要说。‎ ‎  4.安排综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。‎ ‎  六、教学目的要求 ‎  (一)识字与写字 ‎  目标:本册要求认识200字,会写200字。‎ ‎  (二)阅读 ‎  目标 ‎  (1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,逐步学会默读。‎ ‎  (2)理解文章主要内容,体会文章表达的思想感情。‎ ‎  (3)领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具体形象;三是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材的别具一格。‎ ‎  (4)积累语言。有10篇精读课文提出了背诵的要求。‎ ‎  (三)习作 ‎  1.目标 ‎  (1)能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事,都是练习写实;写童话、看图作文、写奇思妙想,都是练习写想象。‎