3篇小学学校班主任工作述职报告 10页

3 篇小学学校班主任工作述职报告 尊敬的领导： 小学学校班主任特别是一年级的学校班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱护时，学校班主任应该是一位慈母，给予他们细 心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，学校班主任又该是一位严师， 严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为学校班主任工作 是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以 至能否成为合格人才，学校班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是 指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体 纪律 卫生 安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一 常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课 一两天说说就行的，它必 须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照 执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自 控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要学 校班主任做耐心细致的思想工作 不能操之过急。于是，我经常利用 班会对学生中出现的问题进行晓之以理 动之以情 导之以行的及时 教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二 细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个学校班主任要做好本职工作， 首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到 于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是 一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感 受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!” 三 具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓， 但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用 孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指 导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四 示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于 学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生 对自己的学校班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察学校班主任 的每一个动作 每一个眼神 每一种表情，会细心倾听学校班主任的每 一句话，他们对学校班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。学校班 主任的自身素质，道德修养，学校班主任的一言一行，一举一动，无 形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良 好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的， 教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃 圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我 们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五 及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在 一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在 学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师 都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公 平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时 间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水 平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评， 这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后 老师只要加以指导，就能很好的解决问题。 六 抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮 助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中” 我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。 当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩 子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作， 他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。 总之，小学学校班主任工作是一项很繁杂的工作，每个学校班主 任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的学校班主任，要带好一班孩 子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门， 接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级学校班主任的工作 是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们， 并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入 微，一定会到达令人满意的效果。 小学学校班主任工作述职报告 尊敬的领导： 本学期，我担任三年级班的学校班主任兼本班的语文教学工作。 我们班在学校领导的统一组织 任课老师的大力支持和学生家长的大 力配合下，各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的： 一 基本状况 本班共有学生人，其中女生 57 人，少数民族 35 人，少先队员 57 人，大多数来自较边远的少数民族地区。由于基础掌握力度不够，对 知识的理解潜力和理解潜力较差，但学生思想端正，学习的用心性很 高，对知识的渴求十分强烈。 二 工作总结材料 (一) 教育教学工作 1 认真学习了新课程标准的资料，严格执行素质教育新理念，并 贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。 2 学习了语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到了以 “学生为主，教师为辅”观念的转变。 3 加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热 爱祖国 热爱家乡的思想教育，到达预期的教学效果。 4 认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学生的每 次习作都写出贴合自己实际的评议，做到学生自评 同学间互评 再到 教师评。一期下来，同学们的满分作文进步很大。 5 教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方 法的转变。课堂上师生互动，学生用心大胆发言，不断提出新的问题， 培养学生自主创新学习的新方法。 (二)培养班干部 班干部是学校班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此， 有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先思考的是，班干部要 服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理潜力 和有职责心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有潜力 的班干部。这些班干部不但有管理潜力，而且自我约束潜力也比较强， 同学们也都服从他们管。一学期以来，事实证明，他们是个合格的班 干部，管理同学比较尽心，同学们对他们的评价也很好。班级纪律和 学习也有显著提高，这也是我这个做学校班主任的感到最欣慰的。 (三)加强思想教育 学生良好习惯的养成，是顺利开展学校班主任工作 构成良好班群 众的基础。作为三年级的孩子自觉潜力差，针对这点，我首先从他们 自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自 己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的 重要。因此，在本学期的学校班主任工作开展过程中，我从学生的思 想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。 1 树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习潜力较低这一实际 状况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习 潜力得到提高。 2 加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较好 的教育教学效果，提高学生的学习成绩。 3 实行了“一对一”的帮忙措施，让学习较好的学生帮忙学习较 困难的学生，最终到达了共同进步的教育目的。 4 采用了分层次管理的方法，把班上的学生根据不同的爱好和习 惯，分成了不同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施 教。 (四) 用心开展丰富的文体活动 1 透过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先 队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产党的少年 先锋队组织，是党的强大后备生力军。 2 培养了他们的综合潜力，培养爱国 爱党 爱群众的思想素质， 处处树立先锋模范作用。 3 在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，个 性是对于非少先队员，向他们宣传少先队组织的先进性，鼓励他们向 少先队组织靠拢。 4 本学期我班用心组织学生参加庆祝“六一”活动，丰富了学生 的课余生活，增强的学生的参与意识，在活动中，学生敢于表现自己， 用心投身于活动中，取得了较好的成绩。 5 学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的(课间操 眼保健操和卫生评比)班级中，多次获“优秀班级”称号，增强了学 生荣誉感，提高了学生学习用心性。 (五)差生转化工作 关心 鼓励差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为 了能更好地辅导学困生，我实行“小老师”职责制，组织一带一或一 带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生，包括做好事 上课认 真听讲 发言用心 书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味，感觉到 同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己。 经常跟差生交流，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就能 够帮忙他，构成一点点压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信 心来完成自己的学习任务。 (六) 做好家访工作 老师要教好学生，除了做好校内的教育 管理外，还要做好校外的 工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都 注意做好这个工作，个性是那些顽皮 学习习惯不太好的同学，更要 与家长共同管教。 三 存在的不足： 我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩，但还存在很多不足 之处，在工作中还有很多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短， 力争把工作做得更好。 小学学校班主任工作述职报告 我这学期担任五年级语文教学兼学校班主任。一学年来，本人热 爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责， 为人师表，注重身教。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下几 项工作： 学校班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想 道德 纪律和心理素质的教育。 一 加强思德教育，培养好的班风。 加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是学校班主任工作的 首要任务。我充分利用班会课 品德课，有针对性在开展多形式 生动 活泼 丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。使学生认识至今 天的幸福生活来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生 的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则” “小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班 学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。 二 在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。 实施素质教育首要问题是面向全体学生，使每个学生的素质都得 到提高。学校班主任必须关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。 用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中， 一名向来不低于九十分的优秀学生只得七十五分，而另一名向来不超 过六十分的学生却得了七十分，那么，谁更值得称赞?基于这种认识， 为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与 自己比”的教育活动。 在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质， 性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个 学生都客观地 全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想 学习 纪律等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不 同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合 实际，可以接受的。只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步 和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动， 使后进生不再消极 气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎， 戒骄戒躁，不断实现自我超越。 在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变 观念，努力改进课堂教学，做了以下几点： 一 认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。 二 注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。 没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的 习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的 障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业 的习惯。 三 优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。 一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说。于是我就组织各种 形式让学生参与讨论：这样就使平时不爱说话的学生也有了说的机 会，提高他们的口头表达能力。课堂上腾出时间去说 去写，学会探 索，学会分析问题和解决问题，常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。” 通过巩固读中学到的知识，检查教学目标是否落实。课堂上人人动手， 既体现学生的主体作用，又可体现教学面向全体学生。课内和课外结 合。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法 迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读， 可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词好句摘录下来。 一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关心集体，学习也 有了进步，教学质量也能达到学校的要求。但是，班级里尚未能形成 一种积极向上 你追我赶的好学风，学生各种能力还是比较差。以后 积极学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改进教学方法， 继续学习运用多媒体等教学手段，提高自己的教育教学水平。