高中英语老师2021个人工作计划范文3篇 6页

高中英语老师 2021 个人工作计划范文 3 篇 【篇一】高中英语老师 2021 个人工作计划范文 一、指导思想 为切实提高自身整体素质，遵照校教研工作计划，以学校的教学教研工作为 指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人， 扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养， 努力服务于教研教学工作而努力。 二、现状分析 (一)优势 (1)乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的 工作作风和乐观谦逊的为人品格。 (2)喜好阅读，知识面宽，能影响学生。 (3)亲和力强，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精 神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。 (二)劣势 (1)需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。 (2)对学生的基本情况及学习程度了解不够。 (3)设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。 (4)注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。 三、研修目标 1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱 岗敬业，身心健康，每天以饱满的热情面对学生。 2、构建和谐课堂，向课堂 40 分要效率。 3、努力进行教研，更新专业知识，全面提升自身素质。 四、具体措施 1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业 知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。 2、积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法， 并渗透到日常教学中。 3、积极与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。 4、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度 备课。 5、记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为和管理行为，不断地 总结经验， 6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 五、研修方式 1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己 的教育教学实践紧密结合起来。 2、专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本 原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效 开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等 进行分析与系统整理。 3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进 行互相学习和交流。 【篇二】高中英语老师 2021 个人工作计划范文 在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂 的.时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高 考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划。 一、指导思想 根据《普通高校招生 20xx 考试说明》，高考英语卷的命题在命题依据是：参 照教育部《普通高中英语课程标准（实验）》的总体目标和分项目标，《全国考试 大纲》命题。因此我们必须认真学习研究上述文件和要求，明确江苏省高考英语 卷的命题依据，考试内容，考试要求及试卷结构，调整、确定今后各阶段的具体 教学目标和复习迎考措施，力求每一个教学和复习环节严格按照计划进行。 巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重 点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善学生的知识体系，突出运 用，提升能力。 二、二轮复习时间安排及要求 1、20xx 年 3 月中旬—20xx 年 4 月底（专题复习） 复习要求：专题训练，提高解题技巧 复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习 复习策略：夯实基础提升能力。深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化 专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。 2、20xx 年 5 月初—5 月中旬（模拟练兵） 复习要求：套题训练，分配时间； 复习重点：综合练习为主 复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。选做各地模拟题， 强调规范，提高解题速度，为适应高考作准备。提升能力 3、20xx 年 5 月下 15—20xx 年 6 月高考 复习要求：立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信心 最后这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。以整理各地模拟题为主，结合学 生实际，精选题目，预测题目，更加有的放矢。强调规范，提高做题速度，达到 高考能力要求。回归基础，进行查缺补漏的工作。教师立足考纲，通过自编材料 的训练，让学生保持两小时题目的时间分配及做题的感觉，同时给学生树立信心， 鼓励学生全力以赴迎高考。同时注意关注学生的状态及情绪进行考前心理辅导， 应试技巧辅导，让学生以状态迎接高考。 备考策略：注重基础、重视教材、归纳总结、查漏补缺、巩固提高 三、教学方法和措施 1、教学措施 （1）制定短期可行的复习计划，结合学生的实际情况，有条不紊，循序渐 进。 （2）降低难度抓基本题，关键是把中档、低档题把握住。 （3）回归基础，突出对主干知识的复习。 （4）认真研读《考试说明》，求同存异，融会贯通，强化知识链，力求知识 系统和完整。 （5）写作是提高平均分的关键，阅读的速度和质量是的高分的关键。词汇 是基础，语法是保障。在教学中“抓大放小”，加强阅读教学，利用各种学习策 略，提高阅读的科学性和准确性。扩大学生的词汇量，增强他们的语感，必须通 过加大阅读量来实现。确保达到学会 3200 个单词和 400—500 个习惯用语或固定 搭配的要求。对语法知识的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考中出现率较 高的语法项目。对于状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，日常交际用 语等在高考中出现率较高的语法知识点，需进一步查漏补缺，确保有系统性和完 整性。 （6）查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练 和讲解，提高对考点知识的识别能力，注重培养寻找已知条件，排错求证的思维 能力。 （7）强化讲、练、考、评、补，辅各环节的和谐一致和紧凑性。 （8）常规考试与训练相结合 （9）重视培尖转差工作。对于拔尖层的学生，落实到人。提出标准，严要 求，课堂上盯紧，抓落实培养能力；自习课以及课外加强辅导，增加题量，增加 难度，培养他们的竞争意识，提高他们的冲击力。力求保证本届尖子生的数量有 所突破。各班应培养学科重点生，保证及格人数和及格率。另外，调动边缘生学 习的积极性，“低标准”要求基础较差学生，力争他们节节课有收获、天天有进 步。帮助他们树立学习信心。 （10）加强心理辅导，从心理上、学习方法上及时间安排上科学指导学生， 促学风鼓士气。 2、课时安排 （1）3 月份完成第一抡复习。穿插训练与综合训练。备战市二模。 （2）4 月份进行语法专题的巩固提高。综合训练，备战三模。 （3）5 月份进行套题训练。 （4）5 月下旬进行综合训练与查漏补缺。 后期复习中，训练是专题突破的重要方式，要重点限量突破，注意选题的针 对性。力求做到重点突出，难点突破，针对性强。注意试题的难度、长度和区分 度。针对性的训练，每周周测，每月月考，精心设计每一份周练试题和每月考考 题。注意考试的频率，每周一次至两次综合练习。 【篇三】高中英语老师 2021 个人工作计划范文 一、指导思想 根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注 20xx 年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通 过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学 生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深 入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。 二、复习教学 (一)加强研究 1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习 教学要求。关注自治区《20xx 年考试说明》与《20xx 年考试说明》之间变化。 2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年高考英语试题、10 年高 考英语试题，特别是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。 3、研究高考信息和考试动向。及时了解 20xx 高考动态，适时调整复习方案。 4、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订 切实可行的校本复习方案。 (二)继续夯实基础 1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的和外 延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能 以单词默写来代替词汇训练。注意 20xx 年新增词汇识记和运用。培养学生在语 境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。 2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。 一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。 (三)培养应试能力 1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持阅读训练，确保一定的阅 读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。 2、加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、 漫画的写作训练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书 面表达的书写。 (四)提高复习实效 1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高 考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努 力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健 康。 三、时间安排 (一)20xx 年 3 月到 4 月中旬为专题训练阶段 专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写 作的训练。注意参照《20xx 年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求， 强化各种新高考题型的训练工作。指导学生完成《高三英语复习资料》。 (二)4 月中旬到 5 月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运 用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反 思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保 该得到的分不丢失。 (三)5 月中旬后到高考前为冲刺调整阶段 逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学 生的心态和生物钟，确保他们以状态参加高考。