2018年物理教师个人工作总结 4页

篇一： 高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重 要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束， 现将本期工作总结如下： 一、基本情况 根据学校的安排，本期我负责高三 72 班，高一 96、97 班的物理教学工作。高三教学在 完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接， 思维模式的转变，物理模型的建立上。 二、成绩和缺点 1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益 （1）重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规 律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论， 使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超 重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验， 从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。 不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣 和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看 齐”等。 （2）重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过 程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及 严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作 业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画 图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律 的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能 力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法 进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是 提高能力的关键。 2、激发学生的学习兴趣 高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我 组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积 极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个 班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成 绩。根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以 6—7 名学生为一学习小组， 小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互 相评比，在竞争中求发展。 大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成 绩自然而然取得了较大的进步。 3、错题集 为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红 笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得 5 分，有一些错或不整齐的给 4 分，错的较多的给 3 分，数量较少的给 2 分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时 间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。 后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个 5 分，其他情况不得分， 只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得 5 分，也有时题 目比较容易，多数能得 5 分。这样，学习好、整理认真的学生经常得 5 分，学习较差的学生 也有机会得 5 分，学生的错题集上只出现 5 分，不出现其它的分数。一学期下来，我发现错 题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好， 又得了一个 5 分。虽然只是一个微不足道的 5 分，却使学生获得了一种成功的快乐。这是一 种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量 也提上去了，错误率明显下降了。 三、方法和措施 （1）坚持课堂随时练 在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我 坚持进行了课堂 10 分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进 行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。 （2）坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘 曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补 知识，更好地进行下一阶段的学习。 （3）坚持章节单元练 每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通 过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。 同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周 报上给予公布，以形成激励。 （4）坚持物理天天见 在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏 上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间， 负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能 力。 四、存在的问题 教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找 15 名学生进行研讨。让他们总结一 下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应 该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚 持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励 他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你 们会更优秀！也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们。除了平时主动接近他们， 和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。 现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。 没有探索，就没有创新；没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。 凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式 可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更 加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力！ 篇二： 20XX 年已经过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多，对于刚进三中的我各方面的压力 比较大，于是我积极调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一（7）班和高一（11）的物 理教学工作，半年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师 德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职 责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这半年，忙碌 而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学期的工作做一个小结，总结过去， 展望未来，寄望明天工作的更好。 一、教学工作 在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅 导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思 想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。 备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学 生的实际情况。请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住 重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况， 以便在辅导中做到有的放矢。 同时还加强学生良好学习习惯的培养： 1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过 独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是 理解和掌握知识的必要条件。 2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能 提出问题并设法解决。 3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章 学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。 4、强调科学记忆，反对死记硬背。 现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发 现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本 概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物 理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形 成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意 义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系， 再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一 定的知识结构，形成一定的物理思维过程，“只有组织有序的知识才能在需要应用时成功的提 取和检索。” 二、处理好个人与同事和学校的关系 教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学 校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展 又离不开学校。 坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了 现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博 采众长，提高教学水平。 三、加强理论学习，提高业务水平 现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西 更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、 前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教 学结构，提高教学效益。 教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教育没有失败只有成功。因为我所面对的 是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实 的走下去！走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严 格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量！