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2020 垃圾分类工作开展情况总结 3 篇 垃圾分类工作开展情况总结 1、提高环保意识，树立分类观念 有人预计，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶 臭的垃圾。垃圾问题，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，对学生进行 垃圾分类知识的宣传。通过校园广播、橱窗校园网络等形式，广泛开展垃圾分类 的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类 的重要意义，呼吁学生的积极参与。同时教会学生垃圾分类的知识，使学生进行 垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。 2、各班加强宣传培训，普及分类方法。 各班采用不同形式：如学生上网查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资 料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行交流，相互受教育，让学生学会分 类垃圾;养成在室内分类的习惯;对分类工作做得好的班级进行表扬奖励，树立典 型， 3、介绍经验，强化推广 开展垃圾分类实践活动，培养环境行为习惯良好习惯的养成需要一个漫长的 过程，光靠纸上谈兵恐怕很难见效。所以我校建议各班根据学生实际，开展各类 垃圾分类实践活动。如将活动延伸至家庭，调查自家生活垃圾构成情况，并作合 理分类;将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。形式多样的 活动促进垃圾分类知识在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。 4、制定措施，落实到位。 学校设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐 厨垃圾。并且通过广播宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，学 校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。并且鼓励各班设置可回收垃圾 袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如我校学生每天喝完的瓶子，喝 完后放进纸箱内，定期卖给废品收费站。所得费用可以作为本班班费，为同学们 买奖品等。这样，既做到了环保，又使同学们树立了节约意识，还体验到了其中 的乐趣。 “垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋”。校园垃圾分类可大幅度地 减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。 在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源， 还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面 推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校 园。不仅要让垃圾分类在校园扎根，还要让小手牵大手，营造全民参与的良好氛 围。 垃圾分类工作开展情况总结 我校于 x 月开展大力宣传垃圾分类处理活动。我班师生积极响应并开展了以 “积极参与垃圾分类，创造学校优美环境”活动，现将该项工作总结如下： 一、宣传垃圾分类知识，培养环境保护意识 有人预计，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶 臭的垃圾。垃圾问题，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，对学生进行 垃圾分类知识的宣传。通过主题班会和黑板报等生动的形式让学生了解我国的环 境状况，明确目标，知道我们该做什么，可以做些什么;将垃圾分类活动落实到 每个小组;大家积极行动起来，将黑板报内容设为“垃圾分类”专题，学生的自 我教育能力得到了充分发挥。 二、制定措施，落实到位 班级设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上“可回收”和“不可回收”标志，并且 通过广播宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，值日生在清理垃 圾的时候，再分别进行处置。并且鼓励设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可 回收物品分类存放，比如学生每天喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进指 定的桶内，不能乱扔。 三、开展垃圾分类实践活动，培养环境行为习惯 良好习惯的养成需要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵恐怕很难见效。根据学 生实际，开展各类垃圾分类实践活动。如举行“伸伸手，弯弯腰，把垃圾送回家” 实践活动比赛，以及将活动延伸至家庭，调查自家生活垃 圾构成情况，并作合理分类;将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作 办手抄报等。形式多样的活动促进垃圾分类知识在学生心中的内化，潜移默化地 影响着他们的行为。 垃圾分类工作开展情况总结 随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对 环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等， 这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。接到通知后，我园响应花都区教育局《关 于印发花都区学校创建垃圾分类示范基地工作方案的通知》的号召，在易园长的 指导下，在全园教职工的工作支持下，全园教师、幼儿群策群力、集思广益，垃 圾分类活动已初见成效。现将情况作如下总结。 一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义。 校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源;且处 理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多 种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环 境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填 埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了幼儿 的环保意识。 二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获： 1、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必 要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降 低环境污染和资源浪费。 2、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。 3、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。 4、拒绝接受不环保的广告传单。 5、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。 6、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻 璃 等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的 浪费。 7、通过各项活动的开展，使幼儿初步的了解了垃圾分类的知识;逐步形成了 垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。 三、利用活动载体，深化环保行为。 我园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值班教师每日 进行检查，一周小结，表扬鼓励。在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、 美化校园”专题讲座，号召全园行动起来，绿化美化家园，保护生态环境。 垃圾分类回收处理是我园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减 少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在 校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源， 还可以培养幼儿环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面 推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校 园。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。