2020初一生物教学工作总结范文3篇 4页

2020 初一生物教学工作总结范文 3 篇 【篇一】初一生物教学工作总结范文 一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、 上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完 整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及反思。 一、在教学方面 1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点 与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果 更好。 ②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新 知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使 学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良 好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体 学生，注意激发学生学习生物的兴趣。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅 导和帮助工作。和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，学生 就有了学习生物的热心和动力了。 3、积极参与听课、评课。 一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中 不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他 们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、 补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明了、教学模 式先进了，学生更加喜欢上我的生物课了。 二、成绩与反思 在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方 法和生物实验技能。在学校组织的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提 高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不 认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真 备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛 涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学 民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积 极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法， 自学能力得到了进一步的提高，争取到初一学业水平考试中取得了良好的成绩。 随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中， 我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的 教学工作更上一层楼。 【篇二】初一生物教学工作总结范文 生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。 生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、 开发潜能的作用，为使今后实验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教 学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物实验教学做如下总结： 一、尊重客观规律，坚持实事求是 在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生 常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验 报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完 不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。 这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学，必须要加强理论学习， 提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求 是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。 二、认真完成实验环节，注重操作引导 在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生 实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传 身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、 教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。 1、备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实 可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才 可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象， 学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备 课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力 了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。 2、注重实验引导 知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌 包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范， 又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用， 以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的 季节可以采用不同的材料。 3、注重实验结果的分析与小结 要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生 一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生 掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听 之任之，否则，就达不到实验课的目的。 此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明， 如选材原因、一起的功能等。 综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎 实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学 的作用，达到预期的教学目的和效果。 【篇三】初一生物教学工作总结范文 本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对 本学期初一生物教学工作进行如下总结： 一、常规教学工作顺利进行， 初一生物教学工作总结。本学期初一生物每周三课时，按照开学初制定的计 划，教学任务基本完成。 二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作。 在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利 用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式（去年尝试后经验总结），并与期末 考评、学期成绩挂钩。评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验操 作、复习反馈情况等；评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个人、小组 相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、 表达能力都得到一定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂因为及时地奖励而热烈， 学生没有感觉到复习课的枯燥。 三、加强了实验课的开设。 基于学校实验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一部分 实验。同时制定了新的实验室规范要求，比如学生座位的安排和登记、实验课记 录、实验室器具损坏登记和赔偿等。以保障实验课开展的顺利有序。 四、积极参加备课租活动。 共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节；将个人基本功大赛培 训内容有重点地进行传授；确定组内献课的课题和展示内容。 五、参加了市基本功大赛选拔，接受了为期 6 个月的培训。 包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。 其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。 总的说来，这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利，个人能力有了进一步提 高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作 学习的评价方式的改进和探索没有得到很好的研究。这也将成我下个学期工作的 重点。