2021地理教师个人工作计划3篇 4页

2021 地理教师个人工作计划 3 篇 【篇一】地理教师个人工作计划 2021 新学期开始初三地理进入总复习阶段，然而，复习课的内容往往因缺乏新鲜 感而提不起学生兴趣，如何提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握 知识又发展能力，是教师应重视的问题。 一、指导思想 夯实基础求能力;依据大纲求拓展;把握核心求联系。 二、学生情况分析 这学期，接手初三年级一、二、三班的地理教学，对学生具体情况还不甚了 解，大体情况是一、三班是普通班，二班各方面情况较好;学生个体的了解，待 教学工作展开逐步进行。 三、本学期教材分析 上学期的教材是七年级上册教科书。 第一章：主要学习地球的形状、大小和地球仪，地球的运动及地图的有关常 识，是学习地理之基础。 第二章：主要学习地球上的大洲与大洋的分布、海陆变迁、板块运动、地震 与火山的分布。 第三章：主要学习天气的变化、天气预报及天气符号，气温和气温的分布、 影响气温颁布的因素，降水与降水的分布、影响降水分布的因素，世界气候的类 型、分布及影响因素。 第二、三章是本教材之重点和难点。第四、五章内容相对简单，主要以识记 为主。 四、教学方法 积极实验探索洋思教学模式;重视知识的系统整合，引导学生建立知识网络; 注重学法指导，总结解题方法;精讲典型例题，培养创新思维。 五、复习过程 1、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。 2、分析每一章节的重点地图，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础 上总结出更全面的知识，拓展知识面。 3、教师收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测 试中梳理每一章节的重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。 4、根据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四、五 章作为识记内容，也不可忽视。 【篇二】地理教师个人工作计划 2021 一、学校、学生基本情况 学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补 课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从 7:20-18:05 在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而 言，文理科重点班的地理平均分为 41 分(满分 50 分)，普通班平均分 39 分。由 于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习 区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据 地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格 2 人。学生对 已学的必修 123 基本遗忘殆尽。一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学 生自主学习能力差。 二、可实现的目标 针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。文化课 考生，部分文化课考生高考分数目标为 75%-85%，大部分考生为 65%--75%。艺 体生而言，地理得分锁定在 65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上 从 9-12 月都在专业课集训，真正文化课的复习应从 2 月开始，加之放假 15 天多， 主要复习时间应在 3、4、5 月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定 200 分，地理分数应在 70 分左右。本学期在 1 月份才涉及艺体生回校开课的问题， 当提前做好预案。 三、本学期复习的主要内容与检测 1.内容：本学期主要复习内容为 20xx.9.1-10.31 完成区域地理的复习，重在 读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况， 强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背。20xx.11.1-20xx.1.16 复习必修 1、2 并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习 进度、方法和模式。一模考试结束转为必修 1、2 复习的补缺补差和必修 3 复习。 2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。 四、自我再成长模式 1.基础教学与实践 (1)独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结 合课标和考试说明整理纸质备课笔记和 PPT。 (2)制作 PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、qq 群等进行网络推送， 解决重难点，利于学生自主学习，特别是艺体生学习。 (3)继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7 分钟微课堂及网络视频教学，将其 打造为自己的品牌教学。 (4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学 和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习。实现可持续 发展。 2.学习与研究 (1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地 理教学》，需要认真阅读学习。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。 大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。 (2)实践研究：根据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与研究，并 得出相应结论。值得探索，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文 而写论文。(此项也为职称做准备) (3)课堂教学：课堂教学对于一线教师来说，是一场修炼!教师的生命力在于 课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必然学好本 课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成 为一流的教育者。 五、实现目标的措施 1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际情 况，并能取得效果。 2.课堂 40 分钟，必须追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动 脑。 3.布置好作业和复习，并进行监督和指导，直至学生能实现自我管理、自我 复习。 4.全体学生通过考试进行成绩跟踪，部分同学要进行单独指导和严格要求， 比如读背书。 5.通过提问、测试等方式，发现问题、解决问题，及时促进学生学习和成长。 6.学生的健康成长和做人始终是第一位，因注重对学生成长的指导。 六、可预见的成果 1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好。 2.课堂教学更加有效、精彩，教学研究落地并富有成效。 3.学生学习积极、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进。 4.培养出一批能够运用地理思维思考问题、解决问题的人。 【篇三】地理教师个人工作计划 2021 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参 考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参 加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时， 通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的 兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学任务 1、初二：本学期新授好义务教育课程标准实验教材(湘教版)——《中国地 理》(八年级上、下册)。 2、初一：新授好义务教育课程标准实验教材七年级上册地理(湘教版) 三、学生情况分析 总体上讲，初二学生经过初一一年的学习，地理学习积极性比较高，课堂讨 论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活; 当然，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确，成绩不理想。 四、教材分析 1、八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、 中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八年级地理上册 表现出对各种能力的培养，教材篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源 丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季 气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差 异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因 此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业， 青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多， 经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的 浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能 源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。 2、八年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业、 工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济发展与区域 地理两大板块。 在教学过程中注意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况，并举例说明 因地制宜发展农业的必要性。运用资料说出我国工业的地理分布，用实例说明高 新技术产业在工业发展中的作用。比较不同交通运输方式的特点，运用地图说出 我国交通运输网络的大致分布格局。在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、 环境与发展三个角度来认识我国的各个区域。