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- 2021-04-10 发布
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校本培训工作计划
一、统一思想、提高认识
校本培训的定义是: “源于学校的发展需要, 由学校发起和
规划的, 旨在满足学校与教师发展需要的, 主要是在校内进行的
学习与培训活动”。校本培训的出发点是:为了学校 ; 为了改进
学校的教育教学实践。校本培训的主体是:“以校为本” ; 由学
校组织开展,在学校中。校本培训的目标是: 解决学校和教师在
工作中所面临的问题。 在这里我们应树立这样一个观念: 学校自
身的问题, 要由学校中的人来解决 ; 要充分挖掘学校的内在潜力,
促进教师的发展,放飞教师 ; 让学校的资源充分利用起来,让学
校充满生命活力。 校本培训改变了学校的功能: 学校应该变成学
习型学校,教师应该成为研究型教师。 只有教师不断成长, 才能
促进学校发展 ; 只有教师成长,学生才能获得最好的成长。
为什么要搞校本培训呢 ?一是课程改革的需要:课程改革中
的新理念、新的教学方式、新的评价方式,需要我们去学习,去
创造性的实践。 二是学校发展的需要: 我校的发展目标早已确立。
三是教师专业发展的需要: 目前, 我校在一线任教的专业教师大
约有 50 多人。就整个教师队伍来看,职业道德素质和专业水平
参差不齐。面对这样的现实状况、新的形势, 不仅需要我们的一
般教师努力进步成长, 而且, 我们的校级名师和骨干教师也必须
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要促进自己尽快成长, 当然我们的管理干部也不能例外。 四是体
制改革的需要:中央、 省农村教育工作会议召开以后, 教育用人
机制发生了根本性的变化, 不合格的教师随时都有被淘汰出局的
可能, 教师职业已不再是铁饭碗。 今天我们开展校本培训说到底
就是为老师们提供了一个良好的发展平台, 一个成长的机遇。 希
望广大教师要珍惜这次机遇,变被动的接受为自觉的学习和参
与, 在学习和参与中, 提高自己的专业水平, 从而促进你的发展,
学校的发展,学生的发展。实现真正意义上的“三赢”。
二、加强领导、明确分工
校本培训不是一项短时期的工作, 而是纳入学校日常工作的
一项长期的任务。 在目前我校管理机制下, 加强领导, 明确分工,
是搞好校本培训工作的基础。
1. 成立学校领导小组。 由校长担任组长, 这表明校本培训的
第一责任人是校长。 校本培训领导小组的主要职责是: 对校本培
训的重大问题进行决策,如:制订实施方案,督导实施,评价与
总结等等工作。
2. 成立校本培训指导小组。 其主要职责是: 指导各位教师校
本培训工作的开展, 传达上级有关学习与培训的精神, 深入教研
组进行调研, 及时向领导小组反馈在实施中的问题及改进的意见
和建议。
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三、积极行动扎实工作
目前,学校关于教师校本培训的方案已公布, 各学区的计划
已出台,教师的个人发展计划也已制订好。 可以说, 我校校本培
训的前期工作已准备就绪, 下一步是如何实施的问题, 在此我提
醒大家:
抓住几个关键点,促进教师校本培训的扎实开展
1. 每一位教师要反思自己的教育教学工作, 找全优点, 找准
缺点,进一步修改完善“自我发展计划”。
2. 狠抓教学常规中的教师校本学习与研究。 把“集体备课”
列为重点,落在实处。把“五课” ( 备课、上课、听课、评课、
说课 ) 活动开展起来,促进课堂教学改革。
3. 学校领导要深入基层,深入课堂, 参与教师的活动, 帮助
教师、学科组解决困难,改进教学。
4. 正确处理好两个关系: ①教师正常教学工作与参加学习和
培训的关系 ; ②学校组织活动与校外活动的关系。
四、成果即成长督导与评价
开展教师校本培训首要的出发点,是促进教师的专业化发
展, 而教师的专业化发展是在学习与培训的过程中逐步发展成长
的。不仅结果重要,而且过程也很重要。所以每一位教师要明确
自己的发展目标,认真地完成好方案中的每一项要求。 例如: 要
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求完成每年读书笔记 10000 字,写一篇 3000 字的论文或教学心
得,全体教师必须要完成 ; 在这里不仅一线教师要完成这种硬性
任务,而且所有具有职称的教学管理和服务人员,也必须完成
10000 字的读书笔记任务和 3000 字论文书写任务。再如:对待
每一次活动,都要积极准备,积极参与,在参与中学习,在学习
中成长。 那么成长的标志是什么呢 ?我认为成长的标志就是成果,
教师的成果表现形式涉及到教师教育教学的各个方面。例如 ; 教
学成绩是你综合劳动的成果 ; 教学论文、日记反思是你思想智慧
的结晶 ; 一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长计划这
都是你辛勤劳动的成果 ; 在学习与研究活动中,你一句精彩的话
语也是你素质积累的成果,更不必说参加省、市、县优质课、教
学能手的评选获奖。 所以说成果就在你的身边。 这就看你平常是
不是注意这些成果的存在, 是不是在这些成果的基础上进一步反
思,产生更多的成果。成果越多,说明你的成长越好。所以说成
果即成长。 我殷切地期望不同类型的教师通过校本培训都能获得
大量的成果。
校本培训贵在教师们的自我努力,自我行动, 自我塑造,自
我完善。 但是学校建立相应的督导和评价制度也是必要的。 要求
各职能科室要责任到人,全力以赴,很抓落实,做到有布置、有
要求、有检查、有评比、有总结。建立完善的校本培训档案管理
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制度。把个人成长与年度考核、评聘、晋级、评优选模挂钩,并
纳入教师个人业绩档案。 每学年都要评出在教师校本培训中的先
进学科组、先进个人。要大力彰显他们的先进经验、事迹,树立
起个个标兵,面面红旗,让校本培训永远沿着健康之路走下去。