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线上教学工作总结 一场突如其来的疫情打乱了开学的节奏，开学时间一再推迟。 要是以前，这就造成了学生无法正常入学而导致学习进度的改变， 但是在信息技术突飞猛进的今天，全国中小学开展了“停课不停 学”的教学方案，完美的解决了以前没有网络时代看似无法解决 的困难。 信息时代，网络互通，万物互联。4G 改变生活，5G 改变社 会！中国的发展，世界瞩目，作为一名大龄教师，尽管已经是这 个时代的落伍者，但是在这个“非常”时期，也要迅速找到自己 的定位，迅速地适应互联网教学，好在有学校领导和专业人员的 培训指导，综合考虑，用钉钉平台直播。于是，一不小心成了“网 红”、“主播”，在自己的小天地里，发挥着教育学生的作用，承 担着教书育人的重任。 在将刚开始两周的网络授课时间里，不断地摸索，不断地学 习，尝试解决问题，尝试提升教学效果，真正做到让学生“停课 不停学”，在家里依然能够学习知识，成长进步。 一、备课 备课是上好课的前提，要想上好一节课，首要任务是要备好 课，备课就要研读教材，查阅资料，预测学生的困惑点，把握本 节课的重难点，设计好课堂提问与互动，让内容充实而不繁杂。 没有教材、教参，就借助网络电子教材、教师用书、电子习题， 隔离在老家，没有电脑，就用手机直播。克服种种困难，做好直 播的课前准备。后来，看疫情情况，发现在线学习要打持久战， 于是，让家人给配置了一台电脑、一台打印机，安装了多个 wifi， 才使得网络信号良好，没有出现卡顿现象。 在授课时，因为是直播，所以要做好充分的准备，最好能有 课件辅助，不能干讲，那样效果不好。所以就要制作课件，这是 一项比较繁重的工作，如果每张幻灯片都自己制作，则需要几个 小时的时间，而数学符号又不好打，真的有很大困难。为了解决 这个问题，我们借助从网络上资源搜索课件，再结合自己的设计 进行修改，这样就可以大大提高制作课件的效率，节约制作时间， 用更多的时间丰富教学设计。 教学内容最好有视频或者图片进行说明与展示，而网络的丰 富性让我们能够找到想要的资源。比如我们利用国家教育资源网 的数学微课和名校课堂进行观课，由于重点内容需要生动的讲解， 借助现有资源则会省不少气力，学生看得明白，老师又能重点点 评，极大提高了教学的效果。在网络上，只有你想不到的，没有 找不到的。利用互联网丰富我们的教学内容，是一个新时代的老 师必备的技能，通过网络授课，我又学到了新的信息技术技能： 录屏、利用格式工厂转换文字、钉钉视频会议直播、问卷星答卷 制作等。 二、上课 进行网络教学，可以是直播，可以是看视频，也可以布置任 务，但是这一切都要依赖网络，因为老师和学生都在家，所以必 须有互联网的支撑，同时还要有合适的交流软件。直播软件有很 多，但是哪一款更适合自己需要精挑细选。平时常见的微信、QQ、 抖音，钉钉、等，都有交流的功能，学校也推荐了一些相关的资 源与软件，通过尝试，发现还是钉钉的功能比较适合我们的教学 实际，所以最后就选择了用钉钉进行直播教学。 钉钉的使用，还有专门的培训，因为这款软件是新接触的， 所以要熟悉里面的功能才能在课堂上灵活使用。通过培训，掌握 了一些最基本的功能，但这些功能都与以后的直播教学相关，如 发信息，发公告，作业打卡，智能填表，视频直播等，这些功能 都要慢慢的掌握。 培训后，年级组的老师都在工作群里进行尝试，共同探索常 用功能的使用，交流使用心得，为正式在线学习使用作了充分的 准备。 现在想想，起初的在线直播是那么的滑稽、好笑。对着手机、 电脑上课，看不到学生，很不适应。对各个键的功能也不太熟悉， 常常慌乱中，点了某个键，窗口突然就消失了，之后就不知所措， 经常是上完一节课，紧张得满头大汗。 在用钉钉直播的过程中，有一个连麦功能，可以随时抽查学 生的在线状态，还可以让学生连麦后进行题目的讲解或者提问， 增加互动环节。这也是为了提高课堂教学效果而想到的，因为没 有在教室上课的那种掌控感，所以就要想办法提高学生的观看的 注意力。为了在课堂上让学生学练结合，我会让学生把写在练习 本上的解答过程拍照上传到群里，而抽查让学生进行讲解，这也 能提高学生听课的专注程度。由于学生年龄较小，需要家长帮助 操作，所以我们一般是直播课后作业的练习反馈。针对作业中的 普遍性错误、易错题进行答疑解惑。刚开始，我不会使用联播功 能，每天下午，4:00 到 5:30，两个班轮番上课，每班一节，确实 累！后来，使用联播功能，两个教学班同时上课，100 多个人同 时在线学习，打破了班级上课时教室的制约，一位老师上课，100 多人受益。功能真的是强大。 三、批作业 为了提高学生的学习效果，课后的作业是不可少的，特别是 数学，学习了新的内容之后，一定要进行相应的练习才能达到掌 握所学知识的目的。我会布置相应的作业进行批改检查。 我是利用了钉钉群里的家校本这个功能，可以一键布置作业， 并要求在线提交。这样，我可以看到他们上传的作业。这个家校 本的好处很多，其中一项是每个学生只能看到自己的作业，这样 就不会像微信群里所有人都看到答案而减少作弊的现象，同时还 有快捷评语，可以提高批改效率，对于优秀的作业，提供了优秀 作业展示功能，可以在群里进行展示，让优秀的孩子得到表扬， 让需要进步的孩子有了参照的标准。每天我都按时批改作业，全 收全改！看着学生完成的作业质量越来越好，自己觉得网络教学 还是挺好的。后来，钉钉批改作业的功能进行了升级，每天上午 先批改一部分作业，发现共性问题和注意事项，下午直播讲评作 业时反馈讲评，讲评时，学生拿起红笔进行作业对改，直播后订 正错题，再次提交自改的作业，老师进行二次批改。用评选不同 档次优秀作业的方式，激励学生提高作业质量，实践过，效果不 错！ 四、线上教研 以前在学校工作时，每周都有固定的教研时间，现在每个人 都在家上班，虽然相距甚远，但是并不影响正常的教研活动的开 展。既然能直播教学，当然也能在线教研。我们数学组全体老师， 有问题随时在线研讨，畅谈网络教学过程中的好的做法与存在的 问题，这样有目的的进行教研活动，跟在一个办公室里进行教研 效果差不多，甚至更好。我们针对教学进度进行了一个讨论，因 为上学期我们讲的进度不大一样，所以这次也有快有慢，但是每 个人都是按课时进行，打好基础，讲究效果，不要再想着开学之 后“烫剩饭”。还有就是针对自己授课过程中的一些经验进行分 享。有的是因为条件限制不具备直播功能，只能利用网络资源进 行教学，大部分都是直播教学，在直播过程中，统一感觉是无法 掌控学生端的情况，感觉没底，所以就想了一些办法，比如随机 点名，快速回复数字。课堂提问多用选择题，这样可以快速的回 复字母选项节约时间，分批召开小范围的家长会了解学生在家学 习的情况，对于个别不提交作业、不重视学习的孩子，及时跟家 长联系，借助家长力量督促孩子自律、学习。作业布置以课本作 业、基础知识为主等。 线上教研，集中研讨，可以及时总结经验，互通有无，及时 解决存在的问题，提升教研质量，提高整体教学团队的教学水平。 这次在线教学的经历，将成为我人生中一笔宝贵的精神财富！网 络教学，在线学习，我们一直在探索......