八年级班主任期末工作总结1 5页

八年级班主任期末工作总结 1 我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初 三(3)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也仅 有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作： 1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活 力 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。"没 有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班 主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位 学生，学生就乐于理解他的教育和管理。为了尽快地使自我对新 生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课 间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮忙解 决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。 同时与他们的家长坚持联系，取得家长的密切配合。在我们共同 努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所代替， 逐渐的喜欢这个团体并安心开始学习。 班主任还要进取参与学生的各种活动，既做组织者，又做普 通一员，让学生感到班主任不但"可敬"并且"可亲"。在担任初三(3) 班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一齐练队列，为运动 员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感 受到新团体的温暖，增强了新团体的凝聚力。2、制定一套人性 化班级管理制度，让班级管理充满“人情味” 俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”， 班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使 学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班 级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的进取性，学生往 往会为了弥补自我的扣分而进取做好自我的本职工作甚至是额 外工作。另外，“人无完人”，我们应当允许学生犯错，班规的制 定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自 尊。学生犯错后不要立刻处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐 节目等等。 对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深 入教育打下基础，班级会出现进取向上稳步前进的局面。班团体 的凝聚力增强了，同学们的团体荣誉感增强了，班级的综合评比 也就会有很大的提高，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步 前进的动力。 3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层” 合作 初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都期望在参与 班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不 利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、 自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染 力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各 类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相 互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有 序。 当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分 苛求、指责，异常是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工 作本事进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们 学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情景， 总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不 良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立 良好班风。 4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学 习生活班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班 级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教 育责任更重。学期末班主任的工作总结怎么写 心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。 自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自我本事的清醒估计 上，并能认清自我潜在的本事，相信今日办不到的事，经过努力 明天必须能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学 习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心 是必不可少的。 异常是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不 良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循 环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的 威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终 到达目的。例如，当一个人心境沮丧时，反复在心里默念：“我 精神抖擞，心境愉快。”很快就能帮忙人从不良情绪中摆脱出来。 所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我 必须能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次 考试必须能”等，不仅仅对学生本事的提高，并且对学生自信心 的培养，都会产生意想不到的良好效果。 有了自信，应对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的 对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进 行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一 方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科 的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮忙的， 使他们建立信心，提高学学习兴趣。同时我还经常与任课教师坚 持联系，请任课教师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、 作业要求、学法指导等，引导学生改善学习方法，真正地学会学 习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮忙学生分析问题 所在，有针对性提出改善措施。 我的工作还有许多疏漏和不足之处，在今后的工作中还需不 断摸索和改善。以帮忙学生走好初中阶段最终的几步，考进梦想 的高中。